Доклад на тему: «Роль семьи в нравственно- духовном воспитании детей раннего возраста»

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«РОЛЬ СЕМЬИ В НРАВСТВЕННО- ДУХОВНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ РАНЕГО ВОЗРАСТА».

Воспитатель : Миронова Л.Е.

Д/С №10 « Ладушки»

г.Зыряновск.

Воспитание нравственных качеств и дружеских взаимоотношений в семье.

Педагогическая теория К.Д. Ушинского. Который особо подчеркивал мысль о том, что воспитание совершенствуясь, может далеко раздвинуть пределы человеческих сил, физических, умственных и нравственных. По его глубокому убеждению, задача семьи помочь ребенку найти свою сферу труда, и сделать в ней , на что он способен. Это даст ему в будущем счастье, ибо оно как раз и состоит в свободной, бесконечной прогрессивной деятельности, соответствующей истинным потребностям души, а также основу для личности роста. Главная способность семейного воспитания- это тот эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, что определяет его чувства самоценности. Психическая жизнь ребенка рождается буквально на глазах родителей, она и в самом деле вся как на ладони, вся выплеснутая наружу, вся прочитывается в простых и милых проявлениях, понятных любому взрослому, а тем более любящим и внимательным родителям. Но время идет, и внешнее поведение ребенка все меньше поддается быстрой и однозначной расшифровке, его усложняющая внутренняя жизнь, становится все более скрытой от глаз. Говорят, никто так хорошо не знает своего ребенка, как родители. Да это так, никто не видят ребенка в таком разнообразии жизненных проявлений на протяжении такого долгого времени, как мать и отец. Не будем недооценивать значение истинной родительской любви, которая дает ощущение того, что ты сердцем понимаешь своего ребенка. Не станем отрицать и роли родительской интуиции, основанный быть может, и на опыте собственного детства. Не упустим из виду влияния неописанных традиций воспитания- ведь в них отражение вековой опыт многих поколений, растивших детей. И все таки этих источников понимания собственного ребенка, видимо недостаточно сердце оказывается порой чересчур пристрастным, интуиция – бессильной, а традиционные взгляды- полными противоречий. Почему малыши развиваются так а не иначе? По каким законам складывается его психическая жизнь? В чем приметы, того или иного возраста? Как понять и учесть индивидуальные способности ребенка, что значить развивать его? Инновационная технология нравственно- духовного воспитания дает ключ к пониманию важных изменений, которые непрерывно совершаются в нашем малыше- а значить, поможет вам сделать воспитание действенным, поможет растить ребенка в соответствии с целями и идеалами нашего общества, поможет предвидеть возможные трудности. О Значении первых лет жизни сказано много. Первая леди страны Президент фонда Бобек С.А. Назарбаева. Сказала, Мне хочется, чтобы дети с самых

малых лет освоили искусство быть всегда здоровыми и счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость в служении человечеству. Чтобы осознали, что они есть, для чего живут и к чему стремиться. Раскрыть себя каждый должен. Л. Н. Толстой: Разве не тогда я приобрел все то, что я теперь живу и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной и сотой того? От пятилетнего ребенка до меня только шаг. К. Д. Ушинский « Характер человека более всего формируются в первые годы его жизни, и то, что ложится прочно становится второй натурой человека. Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы». Из простых житейских наблюдений мы знаем: ребенок чувствует и мыслит не так взрослый. Чувства малышей могут быть сильным, но чаще всего они нестойки. Маленький человек не в состоянии организовать себя на исполнении неинтересной для него работы очень много ребенок не может. Однако если мы будем обращать внимание только на то, чего ребенок еще не может, чем он еще не владеет, мы никогда не поймем, откуда появляются новые, черты качества, характерных для взрослого гораздо важнее выяснить, что у ребенка есть, что он может, как он изменится и что приобретет с возрастом. Вот почему одна из наук, изучающие ребенка, а именно инновационная- технология нравственно- духовного образования представляет для тех кто воспитывает детей особый интерес. Дети так многообразны в своих проявлениях. Наблюдения более или менее избирательны: отмечается только то, что наблюдатель считает важным, значимым, и особенно то, в чем можно увидеть проявления у ребенка новых черт поведения, новых психических качеств , новых возможностей.

Итак, ранее развитие- это:

Неограниченная физическая активность ребенка, которой способствуют специальные упражнения и оборудование, специальные упражнения и оборудованные места в доме, что позволяет малышу лучше и раньше овладеть своим телом, быть ловчее, сильнее, чувствовать себя увереннее.

Специально созданная среда наполненная интересами и необычными объектами, которые малыш, может изучать и разглядывать.

Разнообразные игрушки, часто из простейших подручных материалов, дающие много самых разных ощущений, тактильных, зрительных, звуковых.

Постоянные прогулки, экскурсии, беседы, обсуждения, чтение книг, рисование, музыка и многое другое.

Активная позиция родителей, по отношению к ребенку в первые годы жизни, это творческий процесс.

Возможность получить радость от познания и совместного творчества, желание и стремление сделать жизнь малыша интересной и красивой.

Возможность получить радость от познания и совместного творчества, желание и стремление сделать жизнь малыша интересной и красивой.

Занимаясь с ребенком, мы просто расширяем информационное пространство, и даем ему возможность немного удовлетворить его потребности в знаниях об окружающем мире. Каждый ребенок- это самостоятельная личность: он сам впервые решает, кем ему быть и чем заниматься. Каждый родитель скажет, что видеть ребенка как творческую личность, видеть его успехи, предел мечтаний. База для этого- умение добывать информации, способность принимать решения и творческий потенциал.

Как заниматься с ребенком.

Заниматься с ребенком не только нетрудно, но и интересно, если вы будите придерживаться основных правил.

Не ставьте перед собой воспитывать вундеркинда.

Никогда не заставляйте малыша заниматься, если ему нездоровиться или у него плохое настроение.

Разговаривайте с ребенком как можно больше обо всем, и везде, дома на улице, в дороге.

Не перегружайте малышей.

Все игры и занятия вводить от очень простого, от простого к сложному.

Не ограничивайтесь только одним методическим пособием. Освещайте тему по - разному: в играх, книгах, мультфильмах.

Радуйтесь каждому успеху малыша, и хвалите его.

Создайте ребенку игровую среду.

Сделайте малышу из подручных материалов игрушки, для развития тактильных ощущений, координации движений, мелкой моторики.

Для воспитания этих важных качеств в дошкольном детстве имеет особо благоприятные условия и, будучи сформированы надлежащим образом впервые годы жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80756-doklad-na-temu-rol-semi-v-nravstvennoduhovno