Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для учащихся 3 класса

Календарные сроки

№ урока

Раздел/тема

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Образо

ватель

ный продукт

Виды контро

ля

УУД

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

1.

Введение Знакомство с учебником

Комбинированный урок

1 ч.

Р - ориентироваться в учебнике;

П - поиск и выделение необходимой информации.

Самое великое чудо на свете (4 ч)

2.

Знакомство с названием раздела

Комбинированный урок

1 ч.

Р - ориентироваться в учебнике;

П - поиск и выделение необходимой информации(применение систему условных обозначений при выполнении заданий, находит нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника);

К- задавать вопросы, обращаться за помощью.

Проверка техники чтения

3.

Рукописные книги Древней Руси Подготовка сообщения

Изучение нового материала

1 ч.

рукописная книга, заставка, концовка, переплёт, пергамент, монах, летопись, посох, друкарь, напраслины

4.

Первопечатник Иван Федоров

Изучение нового материала

1 ч

5.

Урок – путешествие в прошлое. Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

П - рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

К – осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

типография

Проверочная работа

Устное народное творчество (14 ч)

6.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

П – перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

К – аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Фольклор

7.

Русские народные песни

Комбинированный урок

1 ч.

заклички

8.

Докучные сказки Сочинение докучных сказок

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П - сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников)

Докучные сказки

«докука»,

Сочинение

9.

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

Изучение нового материала

1 ч.

промысел, гжель, хохлома, дымковская игрушка.

10-11.

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Изучение нового материала

2 ч.

Р - составлять план и последовательность действий; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

П-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К - осуществлять взаимный контроль, - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Хоромы, сказка

Зачин, концовка

12-14

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»

Изучение нового материала

3 ч.

Р-- составлять план и последовательность действий; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П--перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план);

-устанавливать причинно-следственные связи;

К-слушать и понимать речь других.

15-16

Русская народная сказка «Сивка-Бурка»

Изучение нового материала

2 ч.

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К- слушать и понимать речь других

17.

Художники-иллюстраторы В Васнецов и И Билибин

Комбинированный урок

1 ч.

Р- работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Былина

Проверка техники чтения

18.

КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»)

Урок-обобщение

1 ч.

Р--работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения; -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Песня, прибаутка, считалка, потешка, пестушка, скороговорка, песенки-заклички, зачин, присказка. концовка

19.

Проект «Сочиняем волшебную сказку» Оценка достижений. Тест.

Урок-проект

1 ч.

Р-- составлять план и последовательность действий; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

П--устанавливать причинно-следственные связи;-строить рассуждения;

К-- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

присказка зачин, концовка

проект

Тест

Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)

20.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

К--адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

21.

Проект «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского)

Урок-проект

1 ч.

проект

22.

Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П -поиск и выделение необходимой информации

К-потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника

Олицетворение, резвяся, перлы,

проворный, гам, нагорный.

23.

Ф.Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья»

Комбинированный урок

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- поиск и выделение необходимой информации

К--высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Сочинение-миниатюра

24.

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»«Зреет рожь над жаркой нивой…»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно

Контраст

25.

И. Никитин «Полно,степь моя, спать беспробудно…». Самостоятельная работа

Изучение нового материала

1 ч.

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно

Самостоятельная работа

26.

И. Никитин «Встреча зимы»

Изучение нового материала

1 ч.

Искони

27.

И. Суриков «Детство»

Изучение нового материала

1 ч.

Р--самостоятельно формулировать тему и цели урока;

П-пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

К- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

сравнение

28.

И. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении

Комбинированный урок

1 ч.

29.

Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»)

Урок-обобщение

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно.

Ритм, рифма, эпитеты, олицетворение

30.

Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Проверочная работа

Великие русские писатели (24 ч)

31.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

К - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

32.

А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина»

Комбинированный урок

1 ч.

Император

Сообщение

33.

А. Пушкин. Лирические стихотворения

Изучение нового материала

1 ч.

Р-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

П- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

Проверка техники чтения

34.

А. Пушкин «Зимнее утро»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану.

П- осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Аврора,

35.

А. Пушкин «Зимний вечер». Проверочная работа

Изучение нового материала

1 ч.

Проверочная работа

36-39.

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Комбинированный урок

4 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

40.

Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом

Комбинированный урок

1 ч.

Проверка техники чтения

41.

Подготовка сообщения о И. Крылове на основе статьи учебника; книг о Крылове

Комбинированный урок

1 ч.

Р - формулировать и удерживать учебную задачу,

П- анализ информации; - обработка информации

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Проза, басня

Сообщение

42.

И. Крылов «Мартышка и Очки»

Изучение нового материала

1 ч.

Р - формулировать и удерживать учебную задачу,

П- -осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

дюжина, полдюжины, басня (мораль)

43.

И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»

Изучение нового материала

1 ч.

Р -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Образ

44.

И. Крылов «Ворона и Лисица»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П - установление аналогий; устанавление причинно-следственных связей; обобщение.

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

45.

М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи

Комбинированный урок

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Сообщение

46.

М. Лермонтов «Горные вершины…» «На севере диком стоит одиноко…». Тест.

Изучение нового материала

1 ч.

Тест

47.

М. Лермонтов «Утес»

Изучение нового материала

1 ч.

48.

Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения

Комбинированный урок

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса

К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Сообщение

49.

Л. Толстой «Акула»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П-работать по плану, сверяя свои действия с целью,

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

50.

Л. Толстой «Прыжок». Самостоятельная работа

Изучение нового материала

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробнопересказывать небольшие тексты

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Самостоятельная работа

51.

Л. Толстой «Лев и собачка»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробнопересказывать небольшие тексты

К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание

52.

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве» «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов

Комбинированный урок

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П-синтез; - сравнение, - построение рассуждения; обобщение.

К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Описание

Рассуждение

53

Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса

К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Проверочная работа

54.

Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»)

Обобщающий урок

1 ч.

Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)

55.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

56.

Н. Некрасов «Славная осень!..» «Не ветер бушует над бором…»

Изучение нового материала

1 ч.

57.

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Изучение нового материала

1 ч.

Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К-- ставить вопросы,- обращаться за помощью.

58.

К. Бальмонт «Золотое слово»

Изучение нового материала

1 ч.

Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К- потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.

Проверка техники чтения

59.

И. Бунин. Выразительное чтение стихотворений

Комбинированный урок

1 ч.

60.

Развивающий час (обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»). Оценка достижений. Тест.

Урок рефлексии

1 ч.

Р –-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

тест

Литературные сказки (8 ч)

61.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Пьеса

62.

Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка)

Изучение нового материала

1 ч.

Присказка

63.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». Проверочная работа

Изучение нового материала

1 ч.

Проверочная работа

64-65.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Изучение нового материала

2 ч.

Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П--перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

К-- умение выражать свои мысли полно и точно.

Литературная сказка

66-67.

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Изучение нового материала

2 ч.

Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П-выделения существенных признаков;

- сравнение

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Эпиграф

68.

Оценка достижений. КВН (обобщающий урок по I части учебника). Самостоятельная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Самостоятельная работа

Были-небылицы (10 ч)

69.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- находить ответы на вопросы в тексте,

К -- ставить вопросы,- обращаться за помощью.

70-71.

М. Горький «Случай с Евсейкой»

Изучение нового материала

2 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П- находить ответы на вопросы в тексте,

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Проверка техники чтения

72-74.

К. Паустовский «Растрепанный воробей»

Изучение нового материала

3 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П-- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Монологическое высказывание

75-77.

А. Куприн «Слон»

Изучение нового материала

3 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П - анализ, - интерпретация

передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Рассказ

Пересказ

78.

Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений. Тест.

Урок рефлексии

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

тест

Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)

79.

Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?..»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П -поиск и выделение необходимой информации

К -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

80.

С. Черный «Воробей», «Слон»

Изучение нового материала

1 ч.

Рифма

Звук

Речь

Проверка техники чтения

81.

А. Блок «Ветхая избушка»

Изучение нового материала

1 ч.

Р-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

П -поиск и выделение необходимой информации;

К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Олицетворение

82.

А. Блок «Сны», «Ворона»

Изучение нового материала

1 ч.

83.

С. Есенин «Черемуха»

Изучение нового материала

1 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П -поиск и выделение необходимой информации

К--слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Эпитеты

84.

Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения

П-- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Проверочная работа

Люби живое (16 ч)

85.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

86.

М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста

Комбинированный урок

1 ч.

Р- - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П-- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

Сочинение

87-88.

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Изучение нового материала

2 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Рассказ

Пересказ

89.

В. Белов «Малька провинилась»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

Сравнение олицетворение

90.

В. Белов «Еще раз про Мальку». Тест

Изучение нового материала

1 ч.

Тест

91-92.

В. Бианки «Мышонок Пик»

Изучение нового материала

2 ч.

Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- слушать и понимать речь других

Сравнение олицетворение

93-95.

Б. Житков «Про обезьянку»

Изучение нового материала

3 ч.

Р – проговаривать последовательность действий на уроке;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- слушать и понимать речь других

Эпизод

96.

В. Дуров «Наша Жучка»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Краткий пересказ

97.

В. Астафьев «Капалуха»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П -поиск и выделение необходимой информации

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

98.

В. Драгунский «Он живой и светится…»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П—сбор, обработка, анализ, передача информации

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Рассказ

Проверка техники чтения

99.

Урок-конференция «Земля – наш дом родной»

Урок-конференция

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

100.

Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Проверочная работа

Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)

101.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К - вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

102.

C. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

103.

А. Барто «Разлука». Тест

Изучение нового материала

1 ч.

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Тест

104.

А. Барто «В театре»

Изучение нового материала

1 ч.

Литературное произведение

105.

С. Михалков «Если», «Рисунок»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Рифма

Звук

Речь

106.

Е. Благинина «Кукушка», «Котенок»

Изучение нового материала

1 ч.

Рифма

Звук

Речь

107.

«Крестики-нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»)

Обобщающий урок

1 ч.

Р- находить смысловые связи в произведении и жизни

П- рефлексия способов и условий действий.

К- договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

108.

Оценка достижений. Тест

Урок рефлексии

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К-- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Тест

Собирай по ягодке – наберешь кузовок (12 ч)

109.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К - вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Проверка техники чтения

110.

Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Изучение нового материала

1 ч.

111-112.

А. Платонов «Цветок на земле»

Изучение нового материала

2 ч.

Р - учиться работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность

действий на уроке;

П -оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

113-114.

А. Платонов «Еще мама»

Изучение нового материала

2 ч.

Р - -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П –-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

115.

М. Зощенко «Золотые слова»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации;

П -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- -слушать и понимать речь других.

Произведение современной отечественной лит-ры

Переносный смысл слов

116.

М. Зощенко «Великие путешественники».Тест

Изучение нового материала

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П --делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К -слушать и понимать речь других.

Переносный смысл слов

Тест

117.

Н. Носов «Федина задача»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П –-находить ответы на вопросы в тексте

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

Монологическое высказывание

118.

Н. Носов «Телефон»

Изучение нового материала

1 ч.

Р -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П -находить ответы на вопросы в тексте

К -выразительно читать и пересказывать текст.

Диалог

119.

В. Драгунский «Друг детства»

Изучение нового материала

1 ч.

Р - составлять план и последовательность действий;

П --оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

120.

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Оценка достижений. Проверочная работа

Урок рефлексии

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника.

Произведения современной отечественной лит-ры

Опорные слова

Рифма

Звук

Речь

Проверочная работа

По страницам детских журналов (8 ч)

121.

Знакомство с названием раздела

Изучение нового материала

1 ч.

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П -поиск и выделение необходимой информации;

К -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

122.

Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Изучение нового материала

1 ч.

123.

Ю. Ермолаев «Проговорился»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Ппреобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

К-учиться работать в паре, группе;

124.

Ю. Ермолаев «Воспитатели»

Изучение нового материала

1 ч.

125.

Г. Остер «Вредные советы»

Изучение нового материала

1 ч.

Р- проговаривать последовательность действий на уроке;

П -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Сатира

126.

Г. Остер «Как получаются легенды»

Изучение нового материала

1 ч.

Р-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- слушать и понимать речь других;

127.

Р. Сеф «Веселые стихи»

Изучение нового материала

1 ч.

Р-учиться работать по предложенному учителем плану

П-преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К--выразительно читать и пересказывать текст;

Юмор

128.

Читательская конференция «По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений. Тест

Урок рефлексии

1 ч.

тест

Зарубежная литература (8 ч)

129.

Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции

Изучение нового материала

1 ч.

Р- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

К- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Проверка техники чтения

130-131.

Мифы Древней Греции

Изучение нового материала

2 ч.

Р- составлять план и последовательность действий;

П - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К- выразительно читать и пересказывать текст;

Миф

Легенда

132-134.

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Изучение нового материала

3 ч.

Р-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

П - перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Произведения зарубежной литературы

135.

Развивающий час по теме «Зарубежная литература». «Брейн-ринг»

Обобщающий урок

1 ч.

Р- прогнозирование уровня усвоения;

П -поиск и выделение необходимой информации;

К- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

136.

Развивающий час по теме «Зарубежная литература». «Брейн-ринг». Проверочная работа

Комбинированный урок

1 ч.

Проверочная работа

Повторение 4 ч.

137-140

Повторение

Урок повторение

4 ч.

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К--выразительно читать и пересказывать текст;