Заглавная буква в собственных именах существительных

Русский язык, 2 класс

Тема: «Заглавная буква в собственных именах существительных».

Основные цели:

Тренировать навык написания собственных имен существительных с заглавной буквы.

Тренировать мыслительные операции: сравнение, аналогию, обобщение.

Формировать умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: сравнение, аналогия, обобщение.

Демонстрационный материал:

географические атласы;

презентация к уроку;

портрет Д.А. Медведева.

Раздаточный материал:

карточка №1 с заданием для пар

Почему в географических названиях одни слова записывают с маленькой буквы, а другие с большой?

Выпишите собственные имена существительные и запишите их в алфавитном порядке.

Необыкновенная Россия.

Россия – самая большая в мире страна. Её границы проходят по суше и воде. На севере омывает Баренцево море. На юго-востоке границей является река Амур. На востоке простирается Тихий океан.

Выберите правильное утверждение, докажите.

Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

Имена собственные пишутся со строчной буквы.

Cамостоятельная работа учащихся (в парах).

Выпишите 3 названия городов, состоящих из 2 слогов.

Выпишите 2 названия рек, начинающихся на звонкую согласную.

Напишите название самого глубокого озера в России.

Дифференцированное задание

Напишите рассказ о родном селе.

1. Спиши предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу имена собственные:

Я живу в селе … . Оно находится в … районе. У нас протекает река … .

2. Спиши, исправляя ошибки:

Поражают своей живописностью берега обвы и камы. В селе рождественск есть исторические памятники.

3. Письменно ответь на вопросы:

Какие улицы есть в родном селе?

На какой улице находится наша школа?

Слова для справок: Ленина, Мира, Большевистская, Гагарина, Садовая, Рождественск, Пермь.

Домашнее задание

1 вариант задания.

Списать текст и подчеркнуть заглавную букву.

Толя Кузьмин и Витя Юрьев – друзья. Они учатся в селе Демьяновке и живут в интернате. Толя приехал из деревни Костянки, а Витя – из деревни Каменки.

2 вариант задания.

Выбрать слова из справок, вставить в текст и подчеркнуть заглавную букву.

… и … – друзья. Они учатся в селе … и живут в интернате. … приехал из деревни …, а … – из деревни … .

Слова для справок: Толя Кузьмин, Толя, Витя Юрьев, Демьяновке, Костянки, Витя, Каменки.

3 вариант задания.

Составить текст «Наш край», используя собственные имена существительные.

Ход урока:

Самоопределение к учебной деятельности

Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством поддержания в них веры в свои силы и отгадывания загадок.

Организация учебного процесса на этапе 1.

Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость общения друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь. Внимание мое растет. Я все замечаю. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я готов к работе. Я работаю. Мне нравится учиться».

Минутка чистописания (слайд 2)

Словарные слова(слайд 3)

Самопроверка

Молодцы, вы справились, у вас все получилось. Предлагаю наш урок провести под девизом: «У меня всё получается!!!» (слайд 4)

Актуализация знаний, выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.

Цель:

Определить содержательные рамки урока: собственные имена существительные.

Согласовать тему и цели урока.

Организация учебного процесса на этапе 2.

Проблемная ситуация и постановка проблемного вопроса.(слайд 5)

Второклассница Света написала сочинение: «Мы подъехали к деревне петухи. Голосисто поют на заборах Петухи. Заливисто лает шарик. Около школы стоят дети и смотрят, как Шарик летит ввысь».

Вы согласны, ребята, с тем, как написала Света?

Почему она допустила ошибки?

О каком правиле идёт речь? (слайд 6)

А зачем нужна заглавная буква?

Помогите мне исправить текст.

Первичное закрепление

Цель:

Сформировать способность определять, в каких словах пишется заглавная буква.

Тренировать мыслительные операции: сравнение, обобщение, аналогия.

Заглавная буква в именах собственных (фамилия, имя, отчество)

Портрет Медведева Дмитрия Анатольевича (слайд 7)

Чей это портрет?

Что вы о нем знаете?

Предположите, как произошла фамилия Медведев?

Фамилии на Руси люди получали не просто так. Их давали по месту, где жил человек: Старков, Рождественский, Москвин. По роду занятий людей: Столяров, Бондарев, Конюхов. По ярким физическим отличиям, по чертам характера: Добролюбов, Пьянков, Косолапов.

Предлагаю вам поиграть «Чья цепочка длиннее?» Образуйте как можно больше фамилий от данных слов: 1 ряд - кузнец, 2 ряд - василёк, 3 ряд - Иван. (слайд 8)

Кузнец - __________

Василёк - _________

Иван - _________

Прочитайте слова.

- Послушайте стихотворения. Если вы услышите женское имя, поднимите вверх правую руку, если мужское – левую.

Собирала Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

Маргаритки на горе.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла сережку Поля.

Ту сережку нашел Сережка,

Прибежал, постучал в окошко:

«Отыскалась твоя сережка!»

- Какие одинаковые по звучанию, но разные по смыслу слова вы услышали?

- Чем они различаются на письме?

А сейчас по цепочке с достоинством, с гордостью назовите свое отчество.

- Как вы его получили?

- Действительно, слово «отчество» родственно слову «отец». Когда рождается человек, он получает еще и имя по отцу – отчество. Наличие отчества присуще исключительно славянским народам.

Как пишется отчество?

Давайте сформулируем правило. (слайд 6)

Назовите и запишите имена литературных героев.(слайд 9)

Самопроверка

Заглавная буква в географических названиях

Работа по карте России

Президентом какой страны является Д.А.Медведев?(слайд 7)

А можем ли мы увидеть всю страну сразу?(слайд 10)

Что можно увидеть на карте?

С какой целью дают названия странам, морям, рекам, городам, селам, деревням?

Как пишутся географические названия?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталон (слайд 11 - памятка) (слайд 12)

Цель

Проверить умение применять правило при написании имен собственных.

Почему в географических названиях одни слова записывают с маленькой буквы, а другие с большой?

Выпишите собственные имена существительные и запишите их в алфавитном порядке.

Необыкновенная Россия.

Россия – самая большая в мире страна. Её границы проходят по суше и воде. На севере омывает Баренцево море. На юго-востоке границей является река Амур. На востоке простирается Тихий океан.

Выберите правильное утверждение, докажите.

Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

Имена собственные пишутся со строчной буквы.

Самопроверка (слайд 13)

Игра «Узнай город»

Как называют людей, проживающих в Москве?

Я называю жителей городов России, а вы – название этого города.

Cсамостоятельная работа учащихся (в парах). (слайд 15)

Выпишите 3 названия городов, в которых 2 слога.

Выпишите 2 названия рек, начинающихся на звонкую согласную.

Напишите название самого глубокого озера в России.

Дифференцированное задание. Напишите рассказ о родном селе. (слайд 16)

1. Спиши предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу имена собственные:

Я живу в селе … . Оно находится в … районе. У нас протекает река … .

2. Спиши, исправляя ошибки:

Поражают своей живописностью берега обвы и камы. В селе рождественск есть исторические памятники.

3. Письменно ответь на вопросы:

Какие улицы есть в нашем селе?

На какой улице находится наша школа?

Слова для справок: Ленина, Мира, Большевистская, Гагарина, Садовая, Рождественск, Пермь.

Самопроверка (слайд 17)

Рефлексия деятельности (слайд 18)

Цель:

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: написание собственных имен существительных.

Оценить собственную деятельность на уроке.

Обсудить и записать домашнее задание.

Урок прошёл плодотворно, с пользой. Усвоил(а) правило и могу помочь другим.

Научился (лась) правильно находить и писать заглавную букву в именах собственных, но иногда ещё нужна помощь.

На уроке было трудно, правило не усвоил(а).

Дифференцированное домашнее задание: (слайд 19)

Прочитаем домашнее задание. Выберите для выполнения один вариант задания. Текст задания соответствует цвету карточки. Приглашаю взять выбранные карточки.

1 вариант задания.

Списать текст и подчеркнуть заглавную букву.

Толя Кузьмин и Витя Юрьев – друзья. Они учатся в селе Демьяновке и живут в интернате. Толя приехал из деревни Костянки, а Витя – из деревни Каменки.

2 вариант задания.

Выбрать слова из справок, вставить в текст и подчеркнуть заглавную букву.

… и … – друзья. Они учатся в селе … и живут в интернате. … приехал из деревни …, а … – из деревни … .

Слова для справок: Толя Кузьмин, Толя, Витя Юрьев, Демьяновке, Костянки, Витя, Каменки.

3 вариант задания.

Составить текст «Наш край», используя собственные имена существительные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80837-zaglavnaja-bukva-v-sobstvennyh-imenah-susches