Привитие навыков ЗОЖ в школе и в семье

СЛАЙД-1

Тема : Привитие навыков ЗОЖ в школе и в семье, в рамках использования системно -деятельностного подхода в обучении и воспитании»

СЛАЙД-2

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает.

Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. В основу разработки новых стандартов положен системно-деятельностный подход.

СЛАЙД-3

Переход к модели обучения на основе деятельностного подхода предполагает изменение самой методики обучения. Современный процесс обучения ориентирован на управление учителем познавательной деятельностью школьников, и к концу обучения в школе он должен осуществляться по такой схеме: планирование учениками своей деятельности на уроке – выбор ими источников информации — освоение и присвоение новых знаний в процессе самостоятельной деятельности с этими источниками – самоанализ школьниками результатов работы. Таким образом, меняется роль учителя: учитель – организатор деятельности детей.

Понятие системно-деятельностного подхода указывает на то, что результат может быть достигнут только в том случае, если есть обратная связь.

Задача учителя — не дать объем знаний, а научить учиться. Это складывается в систему универсальных учебных действий

Многое зависит от таланта и мастерства учителя, его умение организовать «поиски» на уроке, умение управлять, и не натаскивать.

Я занялась внедрением системно- деятельностного подхода 3 года назад и на уроках , во внеурочной деятельности.

Уже в первые месяцы использование данной методики я ощутила положительные результаты. Дети самостоятельно стали ставить цели и задачи урока, осуществлять поиск информации и применяли его на разных этапах урока( разминка…. т.е уроки стали заметно эффективнее) Привлекаю детей к сотрудничеству, учу самоконтролю, поддерживаю инициативу и самостоятельность детей.

СЛАЙД-4

Технология предполагает следующие принципы деятельности ( прочитать из слайда)

СЛАЙД-5

Принцип деятельности — заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности,

Так как уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому дети применяют в работе электронные презентации. Их использование позволяет значительно повысить эффективность обучения, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия. . Теоретические сведения формируются по следующим направлениям: знание физической культуры и спорта; правила гигиены занятий физическими упражнениями; ознакомление с комплексом учебных нормативов; влияние образа жизни на состояние здоровья; основные методики самостоятельных занятий; олимпийские игры и т.д., правила безопасности во время занятий физическими упражнениями.

В процессе подготовки урока ( мотивированные учащиеся, а также по желанию получают задания- разрабатывают систему упражнений.., где они должны добывать информацию( интернет) , ее переработать, дома и предложить ее своим одноклассникам, во внеурочное время в процессе спортивно- массовых мероприятий- рабочая группа( класса), составляют сценарий, викторину… т.е идет активный процесс побуждения учащихся к деятельности.

СЛАЙД-6

Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

т.е программа обучения предполагает путь от простого к сложному( волейболисты)

Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

Этот принцип активно использую в социальном проектировании

СЛАЙД 7,8,9,10,11

-

-

-

Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне

Слайд 12, 13

В целях мотивации учащихся использую индивидуальный подход: одним помогаю преодолеть нежелание на уроке, других побуждаю к более интенсивным занятиям, а также стараюсь разглядеть будущих чемпионов. Планка спортивных достижений школы с каждым годом поднимается всё выше.

Я предлагаю на уроке ребятам типовые задания и даю ориентиры, где они могут отработать свои навыки, например в тренажерной комнате, спортивных соревнованиях, в секции. Школа дает кадры ДЮСЩ

И самый главный принцип

Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества. Наш предмет способствует как никакой другой снятию стресса в процессе учебной деятельности

-диаграмма

-исследования –посещение секций

- участие в спортивных соревнованиях( 2012\2013\2014)

В дополнение к вышесказанному хочу добавить, что на базе нашей школы, под моим руководством, с помощью спортивного актива школы регулярно проводятся школьные соревнования, мероприятия спортивно – оздоровительной направленности, основная цель которых – вовлечение как можно большего количества участников в этот процесс.

Мои воспитанники имеют стабильные результаты освоения образовательных программ, в том числе участие в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях. Победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

Творческий подход к применению игрового и соревновательного методов позволяет создать положительный эмоциональный фон на занятиях, что способствует появлению удовлетворённости школьников уроками физической культуры.

Таким образом Я считаю, что именно системно - деятельностный подход по организации, участию, пропаганде массовых, популярных видов спорта играет основополагающую роль в формировании внутренних установок подрастающего поколения на здоровый образ жизни, способствует активному саморазвитию и самореализации личности. Он эффективен в современно сложившихся условиях, требующим ФГОС.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80911-privitie-navykov-zozh-v-shkole-i-v-seme