Проект: «Организация логопедической работы учителя логопеда с детьми посещающими группу компенсирующей направленности»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 34 поселка городского типа Афипского муниципального образования Северский район

Тема проекта: «Организация логопедической работы учителя – логопеда с детьми посещающими группу компенсирующей направленности.

2014 - 2015 г.

Актуальность проекта.

Умение учителем – логопедом грамотно спланировать свою работу с детьми, с коллегами по работе, с родителями, выбрать для себя оптимальную форму ведения документации позволяет получить эффективные результаты в коррекционно – развивающем процессе.

Цель: помочь начинающим специалистам разобраться в технологии организации работы учителя – логопеда с детьми в группе компенсирующей направленности.

Задачи: помочь начинающим специалистам разобраться в ведении отчётной и текущей документации, в соответствии с которой строится диагностическая, профилактическая и коррекционно – развивающая работа

с детьми в группе компенсирующей направленности, что позволит сделать её органической составляющей педагогического процесса.

Сроки реализации проекта: долгосрочный 2 года.

Вид проекта: смешанный.

Участники проекта. Дети, которые посещают группу компенсирующей направленности (старшей и подготовительной группы), воспитатели, музыкальный руководитель, родители, заведующая доу, методист.

В январе во время зимних каникул я, с разрешения заведующей доу, провожу экспресс обследование детей в средних группах детского сада,

с целью выявления детей с речевыми нарушениями. Приглашаю на индивидуальные беседы родителей тех детей, которые нуждаются

в логопедической помощи. Выступаю на родительских собраниях по темам:

« Как помочи ребёнку если он плохо говорит».

Подготавливаю на каждого ребёнка логопедическое представление, развивающую карту на психолого – медико – педагогический консилиум детского сада. По решению консилиума дети направляются на муниципальную психолого – медико - педагогическую комиссию, для определения коррекционно – образовательного маршрута. Оформляю заявку , для обследования детей с целью зачисления их в группу компенсирующей направленности . Заявку отправляю председателю муниципальной психолого – медико – педагогической комиссии. Оповещаю родителей о дне обследования детей. Сроки проведения комиссии март. На комиссию родители приходят с детьми. Если родитель не может присутствовать на комиссии ,он пишет доверенность и заверяет её у заведующей.

Перечень документов:

- логопедическая характеристика заверенная печатью;

- педагогическая характеристика заверенная печатью;

- ксерокопия паспорта родителей;

- ксерокопия свидетельства о рождении ребёнка:

- амбулаторная карта ребёнка.

В конце мая в начале июня занимаюсь оформлением документации. Совместно с воспитателями и музыкальным руководителем я планирую, перспективны план работы с детьми на учебный год.

В сентябре провожу скрининг обследование для заполнения речевых карт на каждого ребёнка.

Оформляю документацию:

- годовой план работы учителя – логопеда

- журнал регистрации детей;

- табель посещаемости детей;

- перспективный план работы с детьми;

- перспективный план работы с детьми по лексическим темам;

- график работы;

- календарный план работы учителя – логопеда с детьми:

- список детей с заключениями;

- список детей по подгруппам;

- график индивидуальных занятий;

- циклограмма работы учителя – логопеда;

- конспекты подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;

Отчеты на начало учебного года и по итогам работы с детьми за первое полугодие и за год в таблице и письменные.

В конце первого года обучения работаю с речевыми картами детей, отмечаю динамику развития детей и намечаю план работы с детьми на новый учебный год.

Веду журнал консультаций для родителей дети которых не посещают детский сад.

Для взаимосвязи с воспитателями веду тетрадь для вечерних занятий с детьми.

Провожу логоритмические занятия, на которых идёт тесное взаимодействие с воспитателями и музыкальным руководителем.

Выступаю на пед . советах, пед. часах, провожу практикумы, по пропаганде логопедических знаний.

Для родителей провожу практические занятия по темам:

-правильное выполнение артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастики;

-в какие речевые игры можно играть с ребёнком дома;

- развитие у детей фонематического слуха, обучение детей грамоте;

-развитие связной речи у детей.

Результаты работы логопеда прослеживаются родителями и педагогами на праздниках, развлечениях. Дети демонстрируют правильную, чёткую речь, уверенность в себе, эмоциональность. С удовольствием выступают в театрализованной деятельности, как дети так и родители.

В конце второго учебного года обучения провожу комиссию пмпк с целью определения образовательного маршрута детей. Члены комиссии дают свою оценку деятельности учителя – логопеда.

Проект помог мне обобщить специальные практические материалы, примерные формы ведения документов и методических рекомендаций, предложенные в различных публикациях, соединив их собственным опытом работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81066-proekt-organizacija-logopedicheskoj-raboty-uc