Конспект урока для 5 класса с применением новых образовательных технологий «Повторение и обобщение знаний по теме «Словосочетание»

Конспект урока русского языка,

проведенного в 5 «А» классе 14.10.2013

Тема:Повторение и обобщение знаний по теме «Словосочетание».

Целевой компонент.

Педагогические цели:

1. Организовать повторение и обобщение изученного материала.

2. Организовать рефлексивную деятельность обучающихся.

3. Поддерживать стремление к сотрудничеству с учителем.

4. Научить выделять главное, уметь обобщать.

5. Создать условия для включения каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность.

6. Повысить мотивацию учащихся на уроке за счет игровой формы работы.

7. Научить умению «слушая, слышать».

8. Способствовать формированию чувства здорового соперничества, умению отстаивать свои взгляды.

9. Продолжить работу над повышением грамотности устной речи.

10. Создать обстановку, благоприятную для учебной работы.

Ожидаемый результат:

1. Учащиеся повторяют и обобщают изученный материал.

2. Ученики владеют умением оценки своей деятельности.

3. Учащиеся стремятся к сотрудничеству с учителем.

4. Ученики умеют выделять главное, умеют обобщать.

5. Учащиеся проявляют активность на уроке.

6. Ученики заинтересованы в урочной деятельности за счет игровой формы работы.

7. Учащиеся внимательно слушают и понимают учителя и друг друга.

8. Ученики стремятся доказать правоту своей позиции, уважая точку зрения других.

9. Повторяя тему урока, учащиеся тренируются в орфографической и синтаксической грамотности.

10. Учащиеся с удовольствием работают на уроке.

Оснащение урока: интерактивная доска, жетоны, молоток, мультимедийное оборудование, средства телекоммуникации (локальная школьная сеть, выход в Интернет), презентация, портрет для аукциона, карточки для выставления отметок, перфокарты, музыкальное сопровождение для физминутки.

План урока:

I. Организационный момент

1. Психологический настрой.

2. Задачи урока.

3. Правила проведения аукциона.

II. Аукцион

1. Повторение теоретического материала.

2. Применение знаний на практике.

III. Домашнее задание.

IV. Подведение итогов.

V. Рефлексия.

Ход урока:

I. Оргмомент

1. Психологический настрой.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Давайте наш урок начнем с приветствия: возьмитесь за руки, повернитесь друг к другу и улыбнитесь!

Знаете ли вы, кто самый трудолюбивый?

Учащиеся: Самые трудолюбивые в мире – пчёлы.

Учитель: Как вы думаете почему? (слайд 2)

Чтобы собрать нектар, достаточный для приготовления 100 граммов меда, пчеле нужно облететь не меньше 1 миллиона цветков. Люди издавна многому научились у пчёл: трудолюбию, упорству, умению совместно трудиться. Эти качества пригодятся нам на сегодняшнем уроке.

Как пчелы наполняют соты медом, так и мы в течение урока будем совершенствовать свои умения и навыки по изученной теме, собирая их в копилку знаний. Оценки за выполненные задания будем выставить в эти таблички – соты.

2. Формулирование темы, целей и задач урока (слайд 7)

Сегодня у нас необычный урок – урок-аукцион (слайд 3)

Что такое аукцион? Давайте обратимся к словарю С.И.Ожегова

Учащиеся: Аукцион – публичная распродажа, покупателем становится

тот, кто предложит более высокую цену.

Учитель: Что будет выставлено на продажу, попробуйте догадаться, выполнив задания.

А). Что лишнее? (слайд 4)

1. У земли 2. Возле сада 3.Пушистый снег 4. Перед домом

Б). Сделайте обобщение (слайд 5)

Капли дождя, разноцветная радуга, громко стучит – это словосочетания

В). Составьте логическую цепочку (что пропущено) (слайд 6)

Буква, слово, ……, предложение, текст.

Учитель: Итак, что же будет выставлено сегодня на аукционе? Кто догадался? Верно, это словосочетание.

Откроем тетради и запишем число и тему урока.

3 . Правила поведения аукциона

Чтобы торги состоялись, необходимы правила поведения: (слайд 8)

1. Поднимать руку.

2. Говорить чётко.

3. Не перебивать.

Покупателем становится тот, кто наберет больше жетонов.

II.Аукцион

1-2. Повторение теоретического материала и применение знаний на практике.

Учитель: А теперь аукцион,

Подведет итоги он.

Тот, кто больше знает,

Тот пятёрки получает.

Сегодня на торги выставляется знаменитая картина неизвестного художника. Перед вами портрет очаровашки «Словосочетание».

Вопрос 1. Что такое словосочетание?

Словосочетание – это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически.

Вопрос 2. Как выражается грамматическая связь?

Грамматическая связь выражается с помощью окончания или окончания и предлога.

Вопрос 3. Из каких слов состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из главного и зависимых слов.

Вопрос 4. Как обозначается главное слово?

Главное слово обозначается «Х».

Задание №1 Указать главное и зависимое слова, поставить вопрос. (слайд 9)

В голубом небе, веет свежестью, признаки осени, птичьи голоса, скоро услышишь, запах травы.

Учитель: Какой же вывод можно сделать?

Ученик:Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нем ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто здесь кто – нам без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от главного идет

К зависимому слову,

И никогда наоборот.

Запомни как основу.

Учитель: Что вы знаете о строении словосочетаний?

Ответы учащихся:

По строению словосочетания бывают:

именные (главное слово – имя существительное, прилагательное, числительное).

глагольные (главное слово – глагол).

наречные (главное слово – наречие).

Электронное задание №2 Мини-тест (слайд 10)

Выполняется учащимися за компьютером, ученики открывают ресурс по закладке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1828848d-0f07-45b7-867d82c70888a730/%5BRUS8_159%5D_%5BQS_186%5D.html)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81199-konspekt-uroka-dlja-5-klassa-s-primeneniem-no