Роль культурно- массовой работы в учреждении дополнительного образования детей в выявлении и развитии одарённости

Роль культурно- массовой работы в учреждении дополнительного образования детей в выявлении и развитии одарённости

Заместитель директора МБОУ ДО ДДТ

г. Новый Уренгой

Остякова Елена Владимировна

Одаренные дети в дополнительном образовании – это особенная тема для обсуждения и дискуссии. Проблема одаренных и талантливых детей постоянно озвучивается во всех средствах массовой информации. Это самая интересная и актуальная тема в современной педагогике.

Одаренные дети в дополнительном образовании – это те дети, которые превосходят своих сверстников по умственным возможностям и которые стремятся получить углубленное образование как можно быстрее, чтобы потом раньше включиться в творческую жизнь.

Вообще, детство имеет самостоятельную высочайшую ценность. Главная проблема в отношении одаренных детей – это предвидеть заранее степень их успехов в будущем, чтобы уже теперь определиться с их умственной нагрузкой и определить форму культурно –массовых мероприятий , которые соответствуют их способностям.

Конечно, очень важно, чтобы одаренный ребенок прожил свои детские годы, получая радость от полноты приложения своих сил. Одаренные дети в дополнительном образовании имеют возможность свободного выбора воспитательно- образовательной деятельности, участие в воспитательных мероприятиях разного направления и уровня. При этом вид их деятельности определяется индивидуальными наклонностями каждого одаренного ребенка.

В Доме детского творчества осуществляется деятельность по выявлению и развитию одарённых детей. Работа с одаренными детьми не может быть эпизодической. Она должна сложиться в непрерывный педагогический процесс поэтапного развития личности.

Культурно – массовая работа с обучающимися способствует выявлению и развитию одарённости.

План культурно-массовой работы и воспитательных мероприятий смоделирован и оптимально позволяет реализовать совместную творческую деятельность педагогов и обучающихся.

По следующим формам:

Фестивали хореографического и вокального творчества;

Литературные конкурсы;

Спортивно - оздоровительные соревнования;

Игры для дошкольников;

Фестивали самодеятельного творчества для дошкольников;

Фестивали народного творчества;

Концертно-гастрольная деятельность;

Мини – концерты;

Конкурсные программы.

Театрализованные представления;

Социально - значимые акции.

Интеллектуальные марафоны;

Различные конкурсы и викторины;

Словесные игры и забавы;

Ролевые игры;

Индивидуальные творческие задания.

Обучающиеся принимая участие в культурно - массовых мероприятиях раскрывают свои выдающиеся способности.

Организация работы в данном направлении предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора в творческой области, формы программ, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей. Личностно-деятельностный характер воспитательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования — выявление, развитие и поддержку одаренных детей.

Культурно-массовая работа в Доме детского творчества – составная часть непрерывного образования и естественный партнер общеобразовательной школы, где на первый план выходит личность ребёнка, его интересы, способности. Такой подход ставит во главу работы индивидуализацию как совместную деятельность педагога и обучающегося по развитию того особенного, единичного и неповторимого, что заложено в данном ребенке от природы и приобретено им в жизненном опыте.Смысловой и конструктивной единицей системы работы с одаренными детьми в дополнительном образовании, является ситуация совместной продуктивной и творческой деятельности педагога и ребенка, педагога и группы.

В Доме детского творчества осуществляется помощь одаренным обучающимся в самореализации их творческой направленности;

создание для обучающегося ситуации успеха и уверенности, через участие в культурно-массовых мероприятиях;

включение в план культурно-массовой работы мероприятия для выявления и поддержки одарённых детей;

организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, концертных программах, фестивалях и т.д.

Поощрение одаренных детей

Благодарственные письма по итогам года;

Публикация в СМИ;

Премии попечительского совета;

Система поддержки талантливых и одаренных детей на уровне муниципалитета;

Обучающиеся, принимающие участие в культурно-массовых мероприятиях достигают высокого мастерства в области художественного и исполнительского искусства, в музыке, живописи, техническом творчестве, спорте. Это одна из задач культурно-массовой работы в ДДТ.

В перспективе необходимо использовать новые формы работы с одарёнными детьми:

Проводить:

Персональные выстави;

сольные концерты;

Творческие вечера.

Необходимо более широко осуществлять информационную поддержку:

Обнародование успехов юного дарования для более мощного стимула его развития;

Педагогам , курирующим одаренных детей, оказывать им содействие в использовании имеющихся возможностей заявлять о себе;

Планировать их участие в различного рода мероприятиях, конкурсах, фестивалях различного уровня от городских до международных;

Стремится освещать жизнь и творческий рост одаренного воспитанника как внутри учреждения , так и через СМИ города.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81466-rol-kulturnomassovoj-raboty-v-uchrezhdenii-d