Образовательная программа «Семейный клуб»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Семейный клуб «Анютины глазки»

Е.Р. Южанинова, заместитель заведующего по УВР,

МБДОУ № 25 «Золотой ключик»

Для эффективного взаимодействия с родителями воспитанников в дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушениями зрения более десяти лет реализуется образовательная программа семейного клуба «Анютины глазки».

Актуальность и востребованность программы заключается в том,что процесс становления полноценной личности ребенка с ОВЗ проходит под влиянием различных факторов, первым и важнейшим из которых является семья. Это среда, вбирающая в себя широкий спектр пара­метров, влияющих на психическое развитие человека, возможности и характер его личностного и социального функционирования, на возможности самореализации.

Позитивный опыт взаимоотношений в семье обеспечивает гармоничное вхож­дение «особого ребенка» во взаимоотношения иных, более сложных уровней, его успеш­ную социальную адаптацию. Отрицатель­ный же опыт внутрисемейных отноше­ний, основанный на отсутствии эмоцио­нальных связей и низком уровне психо­лого-педагогической компетентности взрослых членов семьи, способен вызвать у детей снижение коммуникативной и по­знавательной активности, эмоционально-личностные расстройства и некоторые поведенчес­кие нарушения.

Детский сад — первый социальный институт, первое образова­тельное учреждение, с которым вступает в контакт семья с целью воспитания и обучения ребенка, подготовки его к жизни в обществе. Специалисты дошкольного учреждения при условии позитивного по­строения взаимодействия имеют уни­кальную возможность систематического общения с семьей, близкого контакта с родителями, что раскрывает широчай­шие возможности для организации сов­местной работы в триаде «семья – ребе­нок – детский сад».

Независимо от того, какие формывзаимодействия с семьей выбраны, важ­но учитывать, что осознание человеком себя вновом статусе родителя сопровож­дается пересмотром жизненных принци­пов, системы ценностей. Поэтому важно, чтобы рядом с ро­дителем оказались педагоги, на компетентную помощь которых он мог бы рассчитывать в любой ситуации.

Коллектив «Золотого ключика» понимает, что сегодня ограничиваться только пропагандой педагогических знаний, которые родители поглощают пассивно, сегодня нельзя. Поэтому педагоги по­стоянно ставят перед собой цель искать новые, эффективные формы взаимодейс­твия, наполнять их актуальным содержанием и преподносить его так, чтобы родители захотели им воспользоваться. Именно поэтому в ка­честве одной из основных форм работы с семьями на­ших воспитанников мы выбрали такое объединение родителей, детей и педагогов, как Семейный клуб, деятельность которого осуществляется в соответ­ствии с Положением о Семейном клубе и Планом работы на год.

Цель программы – создание условий для сотрудничества детей и взрослых, взаимосвязи педагогов и родителей, направленных на обеспечение благоприятной ситуации развития дошкольников с нарушениями зрения в семье и детском саду.

Задачи программы:

1.Повышение психолого-педагогической и правовой грамотности родителей в образовании детей с нарушениями зрения на основе:

- изучения основ законодательства в сфере дошкольного образования на государственном, региональном и муниципальном уровне;

- знакомства с деятельностью педагогов и специалистов ДОУ, образовательными программами, методиками, технологиями, реализуемыми в учреждении.

2. Оказание психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ, обогащение семейного досуга культурными мероприятиями.

3. Изучение позитивного семейного опыта воспитания и развития дошкольников с нарушениями зрения.

4. Освоение родителями конкретных приемов, методов, технологий по воспитанию и развитию своего ребенка, выстраиванию позитивного взаимодействия с ним и другими членами семьи.

Особенности организации образовательного процесса:

Образовательная программа «Семейный клуб» реализуется на основе Положения о Семейном клубе посредством занятий, проводимых 1-2 раза в квартал. Участниками занятий могут быть, в зависимости от темы, педагоги и родители или педагоги, родители и дети одной или нескольких групп. Тематика занятий (встреч) формулируется на основе ежегодных запросов родителей (по результатам анкет и опросников) и годового плана деятельности ДОУ.

Планирование занятий «Семейного клуба» осуществляется по следующим разделам (направлениям деятельности) программы:

«Семейный психолог» (социально-психологический аспект)

«Наши права и обязанности»(нравственно-правовой аспект)

«Играя учимся, играя лечимся!»(коррекционно-развивающий аспект)

«Папа, мама, я – спортивная семья»(физкультурно-оздоровительный аспект)

«Разноцветный мир детства» (художественно-эстетический аспект)

В работе «Семейного клуба» участвуют администрация, воспитатели групп и различные специалисты детского сада в зависимости от конкретной темы занятий. Тематика встреч в «Семейном клубе » представлена в таблице:

Результативность работы

В процессе реализации поставленных задач нами было отмечено, что клубная форма организации взаимодействия и общения педагогов и родителей является доминирующей в повышении психолого-педагогической культуры родителей, а значит, способствует изменению взглядов родителей на воспитание ребенка с ОВЗ в условиях семьи, развивает рефлексию.

Отмечается и личностный рост родителей наших воспитанников, что проявляется в оптимизации их психологического состояния, стремлении правильно понимать проблемы ребенка и свои собственные, умении проявлять терпимость, выдержанность и такт, а если того требуют обстоятельства, и решительность.

Результативность работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением зрения, в рамках программы «Семейного клуба», подтверждается данными нашего ежегодного мониторинга. Анкеты и опросники, заполненные участниками программы «Семейный клуб» в конце года, показывают, что родители после клубных занятий обретают в себе, несмотря на имеющиеся психологические трудности, новый творческий потенциал и направляют его на взаимодействие со своим ребенком.

В большинстве занятий клуба принимают участие не только педагоги и родители, но и дети. Все участники таких мероприятий получают творческий импульс к развитию своих способностей, а так же эмоциональную и духовную поддержку. Дети получают возможность поупражняться, закрепить полученные ранее навыки, знания в той или иной сфере, а родители, незаметно для себя, с увлечением передают свои знания и опыт. Дружественная обстановка, получение конкретных знаний и практических навыков на занятиях «Семейного клуба», знакомство с новыми людьми, а также результат совместных усилий – будь то творческие работы, победа в игре или спортивное семейное достижение – все это не только способствует формированию педагогической компетентности родителей, но и стимулирует их активность и заинтересованность в воспитании своих детей.

Наши наблюдения показывают, что занятия в «Семейном клубе» способствуют повышению уровня самосознания родителей, показателями которых являются:

- заинтересованность родителей, понимание важности полученных знаний и умений, чтобы практически помочь своему ребёнку;

- у большинства родителей формируется стремление понять ребенка, многие родители начинают смотреть на проблемную ситуацию глазами ребенка;

- родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками образовательного процесса ДОУ, ощущают себя более компетентными в семейном воспитании;

- у родителей появляется интерес к содержанию занятий, отмечается возникновение новых тем по инициативе самих родителей;

- увеличивается количество вопросов к педагогу, касающихся формирования личности ребенка, его внутреннего мира.

Благодаря клубу, меняются родительские установки на взаимодействие с детским садом. Родители привыкают вникать в ситуацию, отмечают успехи своего ребенка, собственные достижения.

Методическое обеспечение программы Семейного клуба «Анютины глазки»

Азбука любви: Книга для родителей. - М.: Изд-во РОУ, 1996.-96 с.

Воспитание ребенка с нарушениями зрения в семье. Сб. науч. тр./под ред. Солнцевой Л.И., Ермакова В.П. М., 1979.

Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье. Библиотека для родителей. / науч. ред. Феоктистова В.А. М., 1993.

Доронова Т. О взаимодействии дошкольного учреждения с семьей. // Дошкольное воспитание.- 2000.- № 3.- с.87.

Дошкольник в семье. / Сост. В.И. Чудакова, В.Р. Добкин.- Мн.: Нар. асвета, 1998. – 128 с.

Зауш-Гордон Ш. Социальное развитие ребенка. - СПб.: Питер, 2004. – 123 с.

Зинкевич – Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь особому ребенку. Книга для педагогов и родителей. 2-е изд. – СПб.: Институт спец. педагогики и психологии, 2000. – 96с.

Капралова Н.М. Работа воспитателя с родителями.- М.: Просвещение, 1980.- 190 с.

Леви В.Л. Нестандартный ребенок: 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Знание, 1988.- 256 с.

Подколзина Е.Н. О семейном воспитании дошкольника с нарушением зрения. // Физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. – 2004.- № 3. – с 56.

Популярная психология для родителей: 2-е изд., испр./ Под ред. А.С. Спиваковской. – СПб.: СОЮЗ, 1997. – 304 с.

Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- 96 с.

Приложение 1

Занятие в Семейном клубе

« День рождения – праздник детства»

Выступление ведущего перед родителями:

В каждой семье Дни рождения празднуют по-своему. В этот день виновнику торжества дарят подарки, поздравляют, желают здоровья, счастья, успехов. Собираются гости, звучит музыка, песни, дети и взрослые читают стихи, разыгрывают забавные сценки.

С особенным нетерпением ожидают этот праздник дети. С ним у них связаны самые приятные воспоминания. Не только подарки, приход гостей радует ребенка. Самым важным событием для него оказывается то, что в этот день он становится на год старше.

Именно дни рождения запоминаются особенно ярко и надолго и сохраняются в памяти ребенка. В день именин есть обычай отмечать на стене рост ребенка. Пусть он видит, насколько подрос за год. Детям нравятся такие наглядные показатели их роста.

В каждый день рождения неплохо фотографировать ребенка – одного и в кругу родных. Эти фотоснимки, а теперь и видеозаписи тоже убедительно свидетельствуют о его взрослении.

Необходимо подумать и о подарках. Каждая игра, игрушка должна развивать способности ребенка, его мышление, память, внимание, вызывать живой интерес ребенка и радовать. Некоторые педагоги советуют подарить простой набор инструментов: молоток, плоскогубцы, отвертку, если они сделаны из пластмассы, имеют яркий цвет, привлекательный вид.

Желательно, чтобы будущий школьник имел в своей библиотеке любимые книжки, записи известных детских пьес, песен известных композиторов и любимые кассеты мультфильмов. Подарки не должны быть чрезмерно дорогими, но непременно полезными для детей, развивающими. Нужно постараться, чтобы подарки отвечали интересам, ожиданиям ребенка, соответствовали его возрасту.

Не менее важным является участие детей в общей подготовке праздника, их посильная помощь взрослым в предпраздничных хлопотах. Нужно помнить, что особого внимания требуют гости. Поэтому необходимо продумать и подготовить игры, забавы, аттракционы, которыми станут развлекать пришедших.

Изготовление оригинальных пригласительных билетов гостям, необычное украшение комнаты тоже можно поручить детям (разумеется, с учетом возраста). Еще накануне вместе продумайте программу дня: кого вы пригласите из взрослых и юных друзей, чем будете занимать гостей. Может это будет самодеятельный концерт, в исполнении взрослых, и детей, игры, кукольное представление, фокусы. Главное, предоставить детям возможность поиграть в любимые игры, предложить остроумные загадки. Победителям вручить сувениры – красивую открытку, игрушку-самоделку, а последнему участнику: утешительный приз-конфету.

Следует помнить, что ребенок, проникаясь праздничным настроением, учится гостеприимству. А знает ли ваш ребенок, как принять подарок? Подскажите ему, что за внимание благодарят, что подарок раскрывают при гостях, а если это конфеты или сладости, то их подают к столу. Не удивляйте гостей-малышей деликатесами. Вполне достаточно именинного пирога, фруктов и чая со сладостями. Главное – позволить повеселиться. Торжество можно считать удавшимся, если все дети веселы, никто не был обижен или обойден вниманием.

Не менее ярко и интересно должны проводиться в семье и дни рождения близких ребенку людей: мам, пап, бабушек, дедушек. Нужно предоставить детям возможность почувствовать, насколько для взрослых радостны подарки, сделанные детьми с учетом их практического применения в домашнем хозяйстве. Поздравления могут быть самыми различными: стихи, песни, рисунки. Очень трогателен семейный концерт из любимых песен бабушек и дедушек. В дни рождения своих родителей, близких родственников, дети получают наилучшую возможность выразить им свою любовь и признательность.

«Оле Лукойе в гостях у именинников»

Сценарий развлечения в Семейном клубе для детей и родителей старшей группы

Программное содержание:

1. Обогащать семейный досуг культурными мероприятиями.

2. Содействовать творческим проявлениям детей и родителей в разных видах художественной, речевой и музыкальной деятельности.

3. Воспитывать положительно-эмоциональные переживания общения, умение приносить радость другим людям (дарить подарки, шутить, не обижая, составлять добрые пожелания).

Материалы и оборудование:

1. Аудиозаписи.

2. Детские рисунки, подарки, сделанные своими руками для именинников.

3. Для аттракционов: шары, подносы (2-3);

2 стульчика с привязанными бечевками за ножку стула,

2 обруча.

4. Доски-степ для «Степ-аэробики».

Зал украшен связками шаров. На центральной стене портреты именинников, расположенные на силуэтах весенних цветов.

В зале гости и сотрудники детского сада.

Звучит песня «День рождения» из репертуара Т. Булановой.

1 ведущая: Сколько у нас гостей!

Сколько вокруг хороших друзей!

Всех девчонок и мальчишек,

Шалунов и шалунишек

Мы зовем на представленье,

Под названьем День рожденья!

Сколько добрых лиц вокруг,

Эй, ребята, шире круг!

Громче музыка играй,

Испечем мы каравай!

Дети встают в круг, исполняют русский народный хоровод «Каравай»

2 ведущая:Именинники, вниманье!

Сообщить всем рада я,

Вас сейчас хотят поздравить

Ваши лучшие друзья!

Дети читают стихи:

1. Всех мы дружно поздравляем,

И от всей души желаем

Не болеть, не простужаться,

Вместе с нами закаляться!

2. Малышей не обижать,

Пап и мам не огорчать!

3. Добрыми детьми расти,

Хорошо себя вести.

4. Вас, ребята, поздравляем

И подарки вам вручаем!

( Вручают подарки, сделанные своими рукам на занятиях лепки, аппликации, рисования.)

1 ведущая: следующее поздравление – музыкальное. Для вас ваши друзья споют любимую «Песенку друзей» (муз. В. Герчик, сл. Я. Акима).

2 ведущая:Праздник мы продолжаем, поиграть всех приглашаем!

Проводится игра-аттракцион: «Стул, ко мне!» (см.: «Праздники в детском саду», Михайлова М.А., Ярославль, 1998, с.207).

На пол кладется два обруча. В них будут стоять играющие. У стен справа и слева стоят стульчики, к ножкам которых привязаны длинные бечевки. Другой конец бечевки завязывается на поясе у играющего. По сигналу ведущего играющие поворачиваются на месте, не выходя из обруча, бечевка закручивается у них на поясе. У кого стул первым оказался у обруча, тот и победил. ( Игра повторяется 2-3 раза).

1 ведущая: Есть у нас одна игра, всем понравится она,

Развивает силу, ловкость, и, конечно же, сноровку!

Проводится игра: «Пронеси шарик на подносе». В игре участвуют 2-3 ребенка. Нужно пронести шарик на подносе, не уронив его. Он очень легкий и при движении может упасть или улететь. Поэтому спешить нельзя. Соревнующимся нужно пройти до стойки с флажком и вернуться к старту. Кто первый – тот и победил!

2 ведущая: Спортом любим заниматься, бегать, прыгать, закаляться!

Степ-аэробика для нас – просто супер-класс!

Дети исполняют комплекс «Степ-аэробики», подготовленный воспитателем по физической культуре:

1. Ходьба на степе, бодро работая руками.

2. Ритмические приседания и выпрямление на степе, руки в свободном движении.

3. Кружение на степе, руки в стороны, в одну и другую стороны.

4. Повторить № 2.

5. Шаг на степ – со степа, руки на поясе.

6. Шаг со степа в сторону, чередуется с приседанием, поднимая руки вверх.

7. Кружение на степе, руки в стороны, в одну и другую стороны.

8. Ходьба на степе, окончание движения с музыкой.

1 ведущая: Кто-то бросил к нам в оконце, посмотрите, письмецо,

Может это лучик солнца, что щекочет нам лицо?

Сейчас посмотрим что в нем написано…(читает):

«К вам на праздник дня рожденья

Так хотелось мне попасть,

Но пришлось мне задержаться,

Землю надо украшать!

Но зато я шлю вам гостя,

Будете довольны все.

А узнать его не трудно,

Сказки носит он в мешке».

(Звучит музыка, появляется с зонтиком Оле Лукойе, здоровается, поздравляет детей–весняночек с днем рождения, желает быть умными, здоровыми, красивыми, передает привет от Весны).

Оле Лукойе: Я одну загадку знаю, вам её я загадаю, отгадаете – тогда песенку спою вам я.

В лесу ты его не найдешь,

На мишку он очень похож.

У него большие уши,

С крокодилом Геной дружит,

Улыбается мордашка,

Это кукла – ….(Чебурашка)

Все вместе поют песню «Песенка крокодила Гены» (муз. В. Шаинского, сл. А. Тимофеевского).

Оле Лукойе: Сегодня я приглашаю всех детей и всех гостей посмотреть ненецкую народную сказку «Как собака друга искала».

А покажут вам её ваши друзья на воздушных шариках, очень интересное зрелище. И так, вы готовы? Я говорю волшебные слова:

«Сказка, сказка, появись, сказка детям покажись!».

Дети вместе с Оле Лукойе показывают сказку.

2 ведущая: Завершит наш праздник веселая английская песня «Давайте все делать как я» (см.: «Праздники в детском саду», Михайлова М.А., Ярославль, 1998, с.218).

1.Давайте все делать, как я! (2 хлопка)

Давай те все делать, как я!

А ну-ка все вместе, все в раз,

Все делают дружно у нас.

2.Давайте все топнем, как я! (2 притопа)

Давайте все топнем, как я!

А ну-ка все вместе, все в раз,

Все делают дружно у нас.

3.Давайте смеяться, как я: «Ха-ха!»

(повтор текста с движением 2 раза)

А ну-ка все вместе, все в раз,

Все делают дружно у нас.

4. Давайте чихнем все: «Апчхи!»

(повтор текста 2 раза).

А ну-ка все вместе, все в раз,

Все делают дружно у нас.

Примечание. Игру с пением можно продолжить, добавив любой текст (например, «Давайте присядем» или «Давайте все прыгнем», «Давайте все скажем…» и т. д.)

1 ведущая:Наш праздник не кончается! Мы приглашаем всех в группу на чаепитие!

Под музыку дети покидают зал, приглашая на чаепитие всех присутствующих.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81475-obrazovatelnaja-programma-semejnyj-klub