Конспект урока Литературное чтение. «З. Александрова» Снежок. Саша Черный «На коньках»

Тема : З. Александрова « Снежок»;

Саша Черный « На коньках».

Цели: добиться понимания смысла стихотворения и настроения.

Задачи:

• образовательные: отрабатывать навык выразительного чтения текста;

•развивающие: развитие умения сравнивать, анализировать и обобщать информацию, делать выводы;

Оборудование урока:

• учебник «Литературное чтение» 3 класс, автор О. В Кубасова.

• «Поурочные разработки по литературному чтению» 3 класс,

•Тесты (презентация)

•Электронная презентация к уроку

•Тексты стихотворения

• Физ.-минутка для глаз (музыкальная презентация).

Ход урока.

I Этап. Организационный момент. (Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности)

Вводное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас. Я думаю, что мы сегодня с вами хорошо поработаем. Желаю всем хорошего настроения и чаще улыбаться друг другу.

Наш урок мы начнем с речевой разминки, т.к. у нас урок литературного чтения.

2.Речевая разминка

У маленького Сани сани едут сами.

Сани едут сами у маленького Сани

Прочитаем хором скороговорку.

- Почему слово «Саня» и «сани» написаны по-разному?

(Одно слово означает имя, а другое предмет, на котором катаются).

- Прочитайте скороговорку друг другу

3. Введение в тему:

- Давайте подумаем, в какое время года мы катаемся на санках?

( зимой)

- А сегодня на календаре первый день зимы. 1 декабря.

И сегодня мы с вами вместе со снеговиком отправимся в снежный городок. Но на пути нам будут попадаться препятствия: снежные бури, сильные морозы. Думаю, мы с вами справимся и дойдем до снежного городка.

Снеговик приготовил для нас загадку:

Выгляну в оконце,

Лежит белое суконце. ( плотная ткань)

Всю зиму лежит,

А весной убежит ( снег)

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

-Сегодня мы познакомимся со стихотворениями о зиме. Зинаиды Александровой «Снежок» и Саши Черного На Коньках. Можем мы предположить о чем они? Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? В каждом стихотворении есть герой, мы должны узнать как автор представляет героев стихотворений.

1 Сравнить два стихотворения о зиме

2. Узнать как автор представляет героев стихотворения.

4 Новая тема:

Послушайте это произведение. И ответьте на вопрос.

(учитель читает наизусть стихотворение).

-Какое настроение вызвало у вас это произведение?

5 Работа над стихотворением:

Вконце урока мы проведем конкурс на лучшее чтение, поэтому нам нужно подготовиться. Давайте попробуем потренироваться.

Откройте учебник, стр. 19 прочитайте автора, название этого произведения. Прочитайте его вполголоса сами.

-Как можно доказать, что это стихотворение?

-Прочитайте пары рифмующихся слов. (Учитель вывешивает их на доску).(

- Сколько смысловых частей выделяет автор в этом стихотворении?( 3)

-Прочитаем 1 часть. (Читает ребёнок)

-Какие изменения в природе описывает автор с приходом зимы? (Какими стали улицы? А почему?)

Здесь употребляется сравнение.

-Прочитайте строки, в которых автор описывает снежок.

Как вы понимаете смысл выражения СНЕЖОК ПОРХАЕТ.

-Значение этого слова мы узнаем из толкового словаря Владимира Ивановича Даля. Нам прочитает…(ребёнок). «Порхать»- это перелетать, летать недалеко; взлетая, вскоре падать или садиться; летать с места на место.

-Молодцы, запомните это.

-С чем автор сравнивает лужицы? Прочитайте. ( стеклом)

-Давайте прочитаем II часть стихотворения. (Читает ребёнок).

-Чему удивляется З.Александрова? ( где летом пели зяблики,… сегодня- снегири)

-Вот эта птица зяблик на экране.

-А что вы знаете о снегирях?

-Рассмотрите иллюстрацию и найдите слова, подходящие к ней. Прочитайте.

-С чем сравнивает автор снегирей?( розовые яблоки). Как называется такой прием в литературе? СРАВНЕНИЕ.

-Да, посмотрите, как точно уловила сходство З.Александрова.

Когда эта птица нахохлится, то становится похожа на румяное яблочко. (На экране яблочко)

ФИЗМИНУТКА

-Итак, наступила зима. Давайте на минутку превратимся в снежинок. Встаньте.

1, 2, 3, 4, 5 - будем мы в снежки играть!

Валенки наденем, шапку,

Шарф завязан?

Всё в порядке!

Раз – присесть,

Два – наклониться,

Три – снежок лепи,

На четыре и на пять,

Начинай снежки бросать!

Не забывайте, что в конце урока у нас конкурс чтецов. А наша главная задача добраться до снежного городка.

- Давайте прочитаем 3 часть. С чем автор сравнивает снежок?( мел, белые мухи.)

Наш снеговик предлагает нам сменить путь и перейти на стр. 21.

-Чем еще мы можем заниматься зимой?

Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением Саши Черного. « На коньках». Приготовьтесь слушать.( чтение учителем).

- А настроение в этом стихотворение, такое же как в предыдущем?

- Каким вы представляете героя?

-С кем сравнивает себя герой? ( с ветром)

- Как названы ноги бегуна? ( веселые ножки).

- Посмотрите как автор представляет себе героя, это дети из прошлого времени.

- Для чего автор повторяет строчки « РАЗ-два!»?

Снеговик сообщает нам , что мы попали в снежную бурю. И все слова в маршрутном листе перепутались. Но нам нужно дойти до снежного городка. Подпишите листочки. В маршрутном листе два задания. Мы сегодня с вами сравниваем стихотворения. И в первом задание нужно найти сравнение и соединить их линией карандашом.

2 задание обведите рифмующиеся слова. Будьте внимательны. Снеговик желает вам удачи.

Проверка на слайде, поменяйтесь листами и проверьте их. Самопроверка (нет ошибок большая снежинка, 1-2 маленькая снежинка).

-Молодцы справились.

ФИЗ, МИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Мы сегодня должны определить кто же у нас лучший чтец.(3 чтеца)

Выберите из двух стихотворений то, которое вам больше понравилось. подготовьте чтение.

- Кому понравилось чтение поднимите снежинку. ( как ты думаешь почему не все подняли снежинку) (два-три человека)

6.Вывод.

Итак, с какими произведениями мы познакомились?

-Что объединяет эти стихотворения?

-Какую картину вы бы нарисовали к 1 произведению? А какую, ко второму?

7. Д/З.

Дома вы выучите наизусть, то стихотворение, которое вам понравилось.

8. Снеговик сообщает, что мы добрались до снежного городка.

- Если вам на уроке было интересно, комфортно, выберите снежинку большую и яркую, а если вы испытывали затруднения, то снежинку маленькую с менее яркой окраской.

-Вы меня тоже очень порадовали своей работой. Молодцы! Я выбрала эту снежинку. Вы сегодня помогли сравнить два стихотворения и увидеть их героев.

-Какая снежная картина у нас получилась! А появилась она, благодаря каким произведениям З. Александровой Снежок и Саши Черного На коньках»

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81785-konspekt-uroka-literaturnoe-chtenie-z-aleksan