Научно-исследовательская работа «Дети войны»

Дети войны и веет холодом,

Дети войны и пахнет голодом,

Дети войны и дыбом волосы:

На чёлках детских седые полосы.

1. Введение

Актуальность исследования:

С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной, а память вновь и вновь возвращает нас к грозным событиям сороковых годов прошлого столетия. Понять и оценить настоящее, можно только сравнив его с прошлым.

Они уже седые, эти мальчишки и девчонки, выросшие и уцелевшие в военное лихолетье Великой Отечественной. И послевоенная пора была у них суровой, а подчас и жестокой. И пока эти люди живы, мы должны узнать от них самих, о их судьбах и жизненной дороге. Это нужно нам, живым сейчас, благодаря их труду, самопожертвованию и огромному человеколюбию. Поэтому моя работа актуальна.

Утром двадцать второго июня сорок первого года на одной из улиц лежала убитая девочка с не заплетенными косичками и ее кукла.

Многие запомнили эту девочку. Запомнили навсегда.

Что есть дороже наших детей?

Что есть дороже у любого народа?

У любой матери? У любого отца?

А кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их дважды? Убивает тех, кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир.

Война в жестокой слепоте своей соединяет не соединимое: дети и кровь, дети и смерть.

Дети беспощадной волей войны оказались в пекле страданий и невзгод и осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу.

Война отбирает у мальчиков и девочек детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, смехом, играми и праздниками.

Самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире!

Что помнят они? Что могут рассказать? Должны рассказать.

Потому что и сейчас где-то тоже рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, пыль дома и горят детские кроватки. Потому что и сегодня хочется кому-то большой войны, вселенской Хиросимы, в атомном огне которой дети испарялись бы, как капли воды, засыхали бы, как нежные цветы.

Как сохранить планету людей, чтобы детство никогда НЕ ЗАКАНЧИВАЛОСЬ. Кто доиграет за тех детей, которые не успели, не смогли доиграть в свою игру?

Вот поэтому я и хочу поговорить о детях войны, рассказать о своих исследованиях в этой области. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в военные годы мы почти ничего не знаем. Этим было продиктовано мое желание узнать от живых свидетелей того времени об одной из самых трагических событий Великой Отечественной войны, а именно, о фашистской оккупации Варениковского района. Познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы.

Я хотел выяснить, чем отличаются жизненные позиции детей сороковых и сегодняшней молодежи. Считаю, что еще не утрачены моральные принципы самоутверждения, умения сопереживать, любить Родину и трудиться, создавая что-то новое и необходимое те только себе, но и всем людям. Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве, не все понимают что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха .

Проблема исследования:

Сравнивая нашу жизнь с жизнью детей и подростков военной поры, я хочу показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых россиян, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.

Объектом моего исследования стали воспоминания о военном детстве и архивные материалы об оккупационном режиме на территории хуторов Кубанская Колонка, Школьный и Аккерменка, станиц Варениковской и Гладковской, сёл Новопокровского и Баранцовского.

Целью моего исследования было:

1. Доказать на примере жизни детей и подростков бывшего Варениковского района, что наши военные сверстники так и не узнали настоящего детства, поэтому нашему поколению нужно научиться милосердию, состраданию и глубокому уважению к старшему поколению, еще раз доказать, что страшнее слова война нет ничего на свете.

2. Восстановить связь между поколениями, содействуя передаче позитивного семейного опыта старших поколений, духовных и моральных ценностей человека, как личности; возрождение интереса молодежи к истории своей семьи, к истории страны, укрепление духовно-эмоциональной связи поколений.

Вот поэтому я и хочу поговорить о детях войны, и не только. Хочу провести параллель между детством, опаленным войной и сегодняшним детством, детством моих сверстников.

Предметом моего исследования стали условия жизни детей в период оккупации на территории Варениковского района с августа 1942 года по октябрь 1943года.

Перед собой я поставил следующие исследовательские задачи :

1.Изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны;

2. Провести опрос очевидцев по сущности проблемы;

3.Рассказать о жизни детей в оккупационный период;

4. Научить уважать и почитать старшее поколение, обожженное войной.

Я постараюсь показать на примере реальных человеческих судеб, что семейные ценности, активная жизненная позиция, основанная на любви и патриотическом отношении к Родине, способствует гармоничному развитию человека, формирует ответственное отношение к труду, обществу, семье.

В ходе выполнения исследовательской работы была использованы такие методы исследования

как

изучение теории вопроса на основе литературных источников

анкетирование

интервьюирование

описательный метод

статистический метод

метод сравнительного анализа

а) составлен план работы, б) проведены беседы с несовершеннолетними узниками фашистских концлагерей, в)опрос учащихся нашей школы г)проведена обработка результатов, д) сделаны соответствующие выводы. Проблема исследования:

Сравнивая нашу жизнь с жизнью детей и подростков военной поры, я хочу показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых россиян, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.

О чем мечтали дети, которых война лишила всего, даже детства? Ведь быть не по годам взрослым – это очень трудно. К чему в те далекие сороковые стремились мои сверстники и кем хотели стать? Их вовлекли в ненужную и непонятную «взрослую» игру, которая длилась 4 долгих и нескончаемых года. Они, также как и я , учились в школе, посещали разные кружки, пели, танцевали. Дети любили жизнь, радуясь запаху полевых цветов, шуму дождя и радуясь лучам утреннего солнца. Ребята еще не знали, какое испытание их ждет. В своей книге «Герои и судьбы» А. Недогонов пишет:

Мы книги читали о счастье – они их сжигали в огне;

Мы ставили звезды на елках – они на еврейской спине.

Мы ландыши рвали руками – они их срезали ножом,

Стрижей мы ловили силками- они их сбивали ружьем…

В годы Великой Отечественной войны тысячи мальчишек и девчонок оказались в жерновах самой жестокой в мире войны. Кто-то наравне со взрослыми ковал победу в тылу, надрываясь на заводах и полях, кто-то воевал на фронтах Великой Отечественной и партизанских отрядах. Самым трудным испытанием было тем, кто оказался волею судьбы на оккупированной территории. Эти рано повзрослевшие мальчики и девочки пережили холод и голод, расстрелы и издевательства фашистов, грабежи и насилие.

Сейчас о Великой Отечественной войне написано очень много: это и воспоминания фронтовиков, литературные произведения, и сухие цифры статистки. Созданы прекрасные художественные и документальные фильмы. Но ни что не может сравниться с подлинными воспоминаниями очевидцев тех далеких событий, когда и голос срывается, и слезы на глазах. Именно это я увидел, встретившись с очевидцами военного лихолетья. На мой взгляд, история судеб детей войны одновременно похожа и не похожа друг на друга, и каждая заслуживает особого внимания.

Жизнь на оккупированной территории.

В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Бывшие школьники возвращались с выпускных вечеров. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. День, «черное воскресенье», в раз перечеркнуло множество планов, надежд, прекрасных мирных порывов. Принесло горе. Если горе имеет свой запах, то война пахнет огнем, пеплом и смертью. Война – это горький пот и кровь, погибшие молодые люди, мужчины, непрожитые жизни, это несбывшиеся надежды, ненаписанные книги, не совершившиеся открытия, невесты, не ставшие женами, это письма, которых ждут и боятся получать. Это горе, большое горе для всего народа, для всех односельчан, для родных и для семьи.

У целого поколения украли детство. "Дети Великой Отечественной "– так называют сегодняшних 60-80-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

Когда читаешь строки о жизни детей в годы Великой Отечественной войны, встречаешься с очевидцами тех дней, то невольно задаешься вопросом: «Как можно было это все выдержать? Где брали силы, чтобы не впасть в отчаяние? Где люди искали силы и мужество совершать подвиги?» Мы знаем, какие подвиги совершали на фронте взрослые, но на великие подвиги были способны и дети.

Война и дети... Трудно представить что-то более несовместимое. Какое сердце не обожжет память огненных лет, ставших суровым испытанием для миллионов советских ребят, которым нынче уже за семьдесят! Война разом оборвала их звонкие песни. Черной молнией пронеслась она по пионерским лагерям, городам, хуторам, станицам, дворам и околицам - всюду солнечное утро 22 июня предвещало новый радостный день летних каникул. Затрубили тревожно горны: «Война!»

До Кубани война докатилась жарким летом 1942 года. Территория Варениковского района была оккупирована 30 августа 1942 г. Наряду с немецкими войсками в район вошли союзники немецкой армии – румыны. Потекли тяжелые дни оккупации.

Особую жестокость проявляли румыны. Вспоминает Екатерина Григорьевна Прямушко (в девичестве Ильенко) 1936 г.р. с Новопокровское: "Когда началась война мне было 6 лет. Первыми в село вошли румыны. Они как саранча разбежались по у лицам, врываясь в дома и уносили все подряд: от постельного белья до домашней птицы. Мы голодали. Поползли слухи, что под Гладковской расстреливают людей. а хутора сжигают. По ночам пьяные румыны врывались в дома и уводили с собой молоденьких девушек. Двоюродную сестру Копылову Веру мы прятали под подушками, а сами спали на полу поверх подушек. Нашу соседку, 16-летнюю Хазарьян Гамаз румыны замучили до смерти и она умерла.»

Дети оставались детьми и на оккупированной территории. Из воспоминаний Яковлевой Веры Ивановны 1931 года рождения, уроженки х. Новопокровкого: Перед Рождестовом к нам в хату пришли немцы, а нашу кладовку превратили в склад посылок для немецких солдат. Около дверей поставили двух румын охранять посылки. Мы голодали, а из кладовки предательски пахло шоколадом и другими вкусностями. Я вспомнила, что в кладовку можно влезть через маленькое окошко по старой груше, росшей за хатой. Улучив момент, я влезла в кладовку и до отвала наелась печенья и шоколада. Через несколько дней приехала машина за посылками. Взбешенный офицер застрелил одного румына прямо у дверей кладовки. Другого, избив, погрузили в машину и куда-то увезли. Я сидела под кроватью и плакала: было жалко и себя, и румын тоже.»

Помимо тотальных грабежей начался массовый угон жителей района в тыл противники и в Германию. Командир Верхнебаканского партизанского отряда "Мститель" Д.Н. Кузьменко писал в своем отчете Южному штабу партизанского движения: "В марте месяце 1943 г. немцы начали массовый насильственный угон населения в свой тыл и в Германию на каторжные работы. С хуторов Сергиевский, Красный Псебепс, колхоза "Нацмен" и других прилегающих населенных пунктов все население, даже с грудными детьми, было угнано в тыл. Забранное население было согнано в ст. Гладковской в подвалы и сараи и по несколько дней люди сидели буквально голодные. Голодных с детьми немцы угоняли на Керчь и по дороге от ст. Гладковской до Тамани вся дорога была устлана трупами мирного населения и военнопленных. Оставшиеся в х. Сергиевском две старушки по 85 лет были сильно избиты, а потом расстреляны и заколоты штыками…"

Из воспоминаний Дмитриевой Тамары Осиповны 1923 г.р. жительницы х. Аккерменка: "В нашем хуторе стояли румыны. 14 марта 1943 г. всех жителей хутора согнали на площадь перед зданием клуба. Нас разделили по шеренгам всего на 5 шеренг. Мы думали, что нас приготовили к расстрелу, но подъехала машины, полная немецких офицеров и нам объявили, что мы эвакуируемся. Нас построили в колонну и под конвоем погнали в ст. Гладковскую. Там мы просидели 5 суток в здании школы. Затем нас погнали в сторону х. Новогригорьевский. Оттуда в ст. Варениковскую и далее в ст. Гостагаевскую. В Гостагаевской нас держали еще 2 суток в колхозной конюшне. Из Гостагаевской нас направили в Анапу, где согнали в здание моршколы. В Анапе нас грузили на грузовые самолеты и отправляли в Крым".

Из рассказа Свечник Марии Ильиничны 1932 г.р. уроженки х. Куколовка: "Когда немцы вместе с полицаями стали ездить по хуторам и собирать население для угона в Германию, люди стали уходить в леса и прятаться в них от угона. Вместе с братом, сестрой и мамой, взяв с собой нехитрый скарб и козу для молока, ушли мы в лес. Там были жители и других хуторов. Мы разбили лагерь. На одном месте оставаться было опасно. Каждый день над лесами кружила "рама" и лес прочесывали полицаи, которые искали людей для отправки в Германию.

В один из дней моя мама и еще несколько женщин и более взрослые дети пошли искать место для стоянки, а меня и еще двоих детей оставили на условленном месте. Она наказывала никуда не уходить и ждать их. Через несколько часов мы услышали звуки выстрелов и крики. Сидели на пригорке и плакали. Ближе к вечеру, когда стало садиться солнце, к нам подошло 2 вооруженных парней. Это были партизаны. Они и забрали нас к себе в лагерь. На поляне, куда ушла мать, лежали трупы убитых. Я стала искать мать, но не нашла. Их окружили полицаи, народ стал разбегаться. Собранных в лесу людей построили в одну шеренгу и погнали в Гладковскую, а оттуда направили в Анапу. Под ст. Гостагаевской моя мать, улучив момент, сбежала и нашла нас в отряде. Так мы и прятались в лесах, пока наш район не освободили наши войска".

Варениковская районная комиссия по установлению злодеяний немецко-фашистских захватчиков и их сообщников 1 апреля 1944 г. составила акт, в котором подтверждает, что немецкие палачи в период временной оккупации с 30 августа 1942 г. по 24 сентября 1943 г. повседневно творили чудовищные злодеяния над мирным населением. Так, 25 ноября 1942 г. в ст. Варениковской полицаи согнали 134 человека взрослых и детей в здание сельпо. Людей держали в холодном помещении, не давая еды и воды. 27 ноября 1942 г. фашисты, жестоко избивая, начали заталкивать узников в душегубку, а чтобы их больше вошло, раздевали. Плачущих детей хватали за ноги, голову и бросали в машину. Женщины умоляли пощадить детей, но садисты, чтобы заглушить плач и крики включили моторы автомашин.

Незадолго перед отступлением полицаи врывались в дома и силой забрали детей до 13 лет. К утру 20 сентября 1943 г. немецкий комендант Гофман вместе с солдатами собрал 40 детей. У комендатуры происходила душераздирающая сцена. Дети плакали, матери рвали на себе волосы. Детей погрузили в машины и увезли в военный госпиталь для немецких офицеров в ст. Старотиторовской Темрюкского района.

Начальник госпиталя дал приказ ввести детей в специальную комнату. Здесь из них выкачали всю кровь и вывезли в бесчувственном состоянии на окраину станицы.

Вспоминает Бойко Павел Михайлович 1929 г.р. уроженец ст. Гостагаевская: "С приходом немцев по станице стала разъезжать машина – душегубка, на которой собирали семьи коммунистов и партизан. Еще теплые трупы полицаи сбрасывали в ров у поселка Чембурка".

Вот что рассказала мне Карпухова Екатерина Антоновна 1940 года рождения, уроженка х. Школьный ( в девичестве Литвиненко) :" Когда немцы вошли в наш хутор мне было всего лишь 3 года, но я отчётливо помню как это было. Как пришли немцы и забрали корову -нашу единственную кормилицу. Как рыдала мама и просила нам её оставить. Мы сильно голодали и нам изредка приносил мисочку супа один сердобольный немец."

Варениковской районной комиссией по установлению и расследованию злодеяний немецко-фашистских захватчиков в акте от 15 марта 1944 г. зафиксировано, что на территории ст. Гладковской и на х. Красный Псебепс, Красный Пахарь, Рубайло, Школьный, Новопокровский Варениковского района Краснодарского края в период временной оккупации района с 20 августа 1942 г. по 26 сентября 1943 г. гитлеровцы подвергали мирное население грабежу, насильственным арестам, допросам, пыткам, расстрелам, на щадя даже грудных детей. Людей сжигали живыми и угоняли в рабство.

14 марта 1943 г. на х. Красный Пахарь, где остались одни старики, а остальные прятались от угона в рабство, озлобленные фашисты облили бензином стариков и одного раненого и сожгли всех живыми. В этот же день здесь они расстреляли 11 женщин с малыми и грудными детьми.

Сухоборова Вера Кирилловна ( в девичестве Ермоленко)1939 г.р., уроженка х. Новопокровского вспоминает: "Когда немцы заняли наш хутор в нашей хате поселились офицер с денщиком и переводчиком. Мы всей семьей жили в сарае. Каждый день по приказу офицера мы мыли пол в доме. Моя старшая сестра Люба вымыла пол, но была жестоко избита. Оказывается, когда она мыла пол, баночку с сапожным кремом поставила под сундук. Переводчика на тот момент не было и взбешенный офицер крича, стал избивать девочку. Он решил, что Люба украла крем. Когда пришел переводчик было уже поздно. Избитая девочка лишь стонала. Злополучный крем отдали офицеру, а через некоторое время Люба, не выдержав побоев, умерла".

Любовь Трофимовна Солодкая, уроженка х. Новопокровского 1928 года рождения вспоминает: « Когда началась война мне было 14 лет. Наша хата стояла на самом краю хутора и по ночам к нам часто заходили партизаны. Когда они заходили в хату я выходила во двор и следила за улицей. Если на улице появлялись немцы или полицая я стучала в окно, предупреждая об опасности. Мою маму Солодкую Марию Кузьминичну немцы расстреляли за то, что она оказывала помощь партизанам . Как-то зашёл к нам ненастной ночью партизан, попросил еды и крова. В соседних хатах были немцы. Мама быстро собрала ему узелок с едой, дала сухую одежду переодеться. Впопыхах забыла вынуть из кармана пиджака свой "аусвайс". Немецкий патруль схватил парня в Варениковской, обнаружили пропуск на чужое имя. За матерью приехала крытая машина и увезла в станицу. Меня и младших успела спрятать соседка. Через некоторое время мы узнали, что маму расстреляли за связь с партизанами.»

Укрепление таманского плацдарма и сооружение "Голубой линии" дорого обошлось населению этих районов. В ст. Варениковской и Гладковской и прилегающих населенных пунктах были разобраны все каменные дома для дороги, которая связывала между собой Анапу и ст. Крымская.

Из воспоминаний Кодаченко Анны Ивановны 1926 г.р. уроженки х. Новопокровского: "Летом 1943 г. вместе с жителями других хуторов мы строили эту дорогу. Каждое утро по хутору с собаками солдаты обходили хутор и собирали подростков и молодых женщин на работу. Строили в колонну и гнали к дороге. Питания никакого не давали. Убежать было невозможно. Если нужно было отлучиться в туалет, рядом стоял солдат с автоматом и овчаркой. Вместе с нами работали военнопленные. За саботаж и препирательства расстреливали на месте. Вечером под конвоем отправляли по домам".

Из рассказа Бутенко Анны Георгиевны 1927 г.р. уроженки ст. Гостагаевской: "По приказу коменданта нашей станицы нас собрали в колонну и под конвоем отправили под станицу Гладковскую рыть окопы и укрепления для немцев. Нас поселили в каком-то пустом безлюдном хуторе среди леса. Каждый день нас гоняли на работу. Работали от рассвета до заката. Еду нам готовили две женщины из местных. Это были суп и каша. Через две недели нас хотели везти в Крым, но по дороге я сбежала. Пришла домой, а мне сказала мать, что приходили жандармы и разыскивали меня. От угона в Германию меня спасла мать нашего соседа-полицая Кулиша, спрятав меня у себя под кроватью".

С марта 1943 г. по 20 сентября 1943 г. из Варениковского района было угнано в Германию 5539 человек.

Из Воспоминаний Ермоленко Василия Кирилловича 1932 г.р. уроженеца х. Новопокровского. "Меня вместе с моими друзьями Дроздовыми Николаем и Иваном и Коваленко Леонидом немцы отправили на работы в Германию. Нас охраняли с собаками. Колонной пригнали в порт Кавказ, а оттуда, погрузив на баржи отправили в Крым, в Севастополь. Во время погрузки нас в трюмы кораблей, началась бомбежка. Мы стали разбегаться кто куда. Я спрятался в разрушенном здании аптеки, залез в щель между упавших стен. Конвоиры походили с собаками, но меня так и не нашли. Я сидел 3 суток без воды и еды. Пахло каким-то лекарством, от которого меня мутило. Напротив, через дорогу во дворе ходила женщина, и я, набравшись храбрости, ночью бросил ей во двор записку - "Хочу есть и пить. Прячусь в аптеке". Ночью она меня тихонько позвала. Так я просидел там до прихода наших войск".

Разведсовет штаба Северо-Кавказского фронта, показывая географию последних боев сообщал названия населенных пунктов, оставшихся лишь на военных картах. В Варениковском районе были разграблены и сожжены хутора Курендепе, Сергиевский, Синапка, Рубайло, Согласие, Дружный, Куколовка, Красный Пахарь, Головки.

Из рассказа Дмитриевой Тамары Осиповны 1923 года рождения: "К нам в Аккерменку пришел старик из х. Рубайло и сказал румынам, что в Рубайло находятся четверо партизан. Через время послышались выстрелы и вскоре румыны привели пленного – раненого партизана. После допроса его расстреляли. Жителей х. Рубайло расстреляли, а дома подожгли. Через наш хутор часто проходили колонны людей, которых гнали в лес у ст. Гладковской на расстрел. После войны были вскрыты 3 огромные ямы. Многих так и не опознали. Захоронение было перенесено в ст. Гладковскую и поставлен памятник. Я хорошо помню Желнова Ивана, жителя х. Куколовка, чудом спасшегося от расстрела. В феврале 1943 г. немцы вместе с полицаями оцепили хутор. Жителей построили в колонну и погнали в лес, к тем самым ямам на расстрел. Не доходя до речки Псебепс, Иван бросился бежать. Его догнали и привязали веревкой к луке седла одного из полицаев. Полицай пожалел мальчика, развязал веревку и шепнул ему: "Беги!". Иван бросился бежать и, прыгнув в ледяную воду Псебепса спрятался под упавшей вербой.

Не найдя мальчика колонна двинулась дальше. Иван до темна просидел в воде и в полубессознательном состоянии пополз в Аккерменку. У него было воспаление легких, но его вылечили. После войны в тех ямах в лесу он нашел свою сестру и деда, мать ему не удалось найти".

В концлагерях, разбросанных по всей Европе, за время войны оказались тысячи наших земляков, которых маленькими детьми отправили в рабство.

Вспоминает Нина Ивановна Копылова 1936 г.р. уроженка х. Кубанская Колонка: "Летом 1943 г. у нас в саду созрел хороший урожай яблок. Пришел немецкий офицер Берке и сказал матери, что все в саду принадлежит Великой Германии. Он взял нож и крестиком пометил деревья, пригрозив, что если мы будем брать яблоки, нас расстреляют. Через несколько дней пришли румыны и стали срывать яблоки. Мать пыталась объяснить, что немцы их оставили для себя, но ее никто не слушал. Вскоре подъехала грузовая машина за яблоками. Немец был взбешен, что яблоки сорваны. Стал кричать на мать, но мать сказала ему, что яблоки оборвали румыны и она не намерена стеречь их добро. Вечером за нами приехала крытая машина. Меня вместе с матерью и сестрой Надей 1926 г. рождения погрузили в нее и отправили в с. Джигинка, а оттуда в Одессу. Нас погрузили в Одессе в товарные вагоны и вскоре мы оказались в Австрии. У меня на руке до сих пор сохранилось клеймо с номером. В 1945 г. мы вернулись домой. В школе меня все дразнили "немкой". Прошло много лет, а я это помню, как будто это было вчера".

2. Интервью учащихся нашей школы.

На мой вопрос « Что вы знаете о Великой Отечественной войне? Как жили дети на оккупированной территории ? « мои сверстники отвечали по-разному.

Руслан К. 8 класс : «О Великой Отечественной войне знаю из рассказов классного руководителя, из художественных фильмов . Знаю одно , что мы выстояли и победили. Что были великие сражения : битва за Москву и Сталинградская битва. Как жили мои сверстники на оккупированной территории ? Им пришлось пережить многое: и холод , и холод , а самое главное- чувство страха: быть убитыми, или угнанными в концлагерь, потерять своих родных и близких.»

Даша П. 9 класс : «О Великой Отечественной войне мне рассказывала моя прабабушка Ермоленко Анна Ивановна. Период войны, как она говорила, стал самым тяжёлым периодом всей её жизни. Мне всегда было интересно её слушать, о том как она будучи подростком, под дулами автоматов как и многие её сверстники строила знаменитую "немецкую дорогу". От её рассказов меня бросает в дрожь. Я так счастлива, что у нас мирное чистое небо над головой. Я горжусь моей прабабушкой!»

Ангелина П. 9 класс: «Если честно, о войне я знаю немного, в основном из рассказов бабушки, пережившей страшные дни оккупации, о её голодном детстве, об отце, моём дедушке, погибшем в 1942 году. У нас дома бережно хранится единственное письмо с фронта от моего деда Литвиненко Антона Фёдоровича и его единственная фотография. Эти вещи -та ниточка, что связывает наше поколение и военные годы. Я думаю, что не столь важно знать точные даты всех сражений или тактику той или иной страны в войне. Главное, это сопереживать и понимать то поколение людей, которое позволило нам сейчас жить в мире и согласии».

Наташа В. 7 класс: «О войне я знаю в основном из фильмов. Мой папа очень любит военное кино. Я часто смотрю с ним фильмы о войне. Меня захватывает атмосфера военной эпохи. А лучше всего это можно прочувствовать, посмотрев хороший фильм. «Неслужебное здание», «Диверсанты», «Звезда»- это мои любимые фильмы. А недавно я посмотрела вторую часть «Мы из будущего». Знаете, советую всем посмотреть и первую, и вторую часть этого кино. В нём настолько по-настоящему показывается жизнь того времени, что иной раз бросает в дрожь. К тому же. Этот фильм не только критикует современную молодёжь, но и заставляет любить то место, где мы живём - Нашу Родину».

Ксюша Е. 6 класс : «Война-это самая большая трагедия. Принесшая людям боль. Горе. Слёзы. Она унесла жизнь миллионов людей. Для меня война - это тьма, с чёрным дымом, смертью, руинами, горем, разрушающим огнём. Безумством. Прошло уже немало лет со времен той страшной роковой войны, но до сих пор в сердцах ветеранов живут воспоминания. Очень мало осталось тех, кто прошёл через это, кто спасал нашу Родину. И их нужно беречь. И это главное»

Кристина Ч. 7 класс: Великая Отечественная война -это боль и горе миллионов людей. Гордость за наш мужественный народ , который завоевал победу не только себе, но и всей Европе. Когда я вижу людей, перенёсших страшные военные годы, я думаю об их стойкости и жизнелюбии. Нам стоит у них этому поучиться."

Кроме того, были опрошены 12 ребят из 5-9-х классов. 96% из них знают, когда началась и закончилась война.4 % этого не знают. 100 "% знают, с кем воевали. У 27 % ребят дедушки и бабушки пережили фашистскую оккупацию . Эти ребята говорят, что представляют, что было во время войны, на оккупированной территории. Но ведь это только слова. Они думают что понимают, но на самом деле ни один человек по-настоящему, никогда не сможет понять, что испытали те, кто воевал, защищая Родину, и кто пережил военное лихолетье. Дети военной поры.

Исходя из данных социологического опроса, можно сделать вывод, что подростки владеют лишь фактической информацией но, мало знают о чувствах, эмоциях тех детей, которые пережили эту страшную пору.

Есть поговорка: “На войне детей не бывает”. Что ж, верно, ибо противоестественно сближение самих этих понятий. Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого слова. Ну а те, что выросли в послевоенном мире, – надо ли учить их памяти о войне, нарушать безмятежность их юных лет? Я убежден: необходимо.

Заключение.

Память – наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других людях. Война живёт в душе переживших её такими воспоминаниями, и они никогда не смогут забыть её, как не смогут забыть, что родились когда-то.

По-моему, помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощным. Поэтому войну будут помнить, писать о ней, как стремились сохранить в летописях наши предки все детали древней истории, это необходимо человеку, чтобы оправдать своё существование на земле. Память истории – это самоутверждение человека, поэтому и через сто лет школьники с гордостью и волнением будут писать о своём прадеде, который пережил эту страшную кровопролитную войну. Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не случилось более страшного, но и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…

Сейчас мало кто придаёт значение такому факту, как лишение детства детей, родившихся до войны. Теперь они уже глубокие старики. Война узурпировала их детский быт. Росли они, не зная каждодневной ласки родителей. Младших детей опекали старшие. О лакомствах они не имели понятия, пережили 1946 голодный год . Ни о какой радости в те годы и говорить не приходилось. Их детство сопровождалось слезами матерей по погибшим на фронтах войны отцов да щемящим душу переживаниям: как будем дальше жить, чем кормиться, как содержать корову-кормилицу, где брать топливо для обогрева хат, как учить и во что одевать детей. Многие пережили концлагеря, все ужасы оккупации, многие росли сиротами.

Все, что вынесло поколение людей военных лет – это подвиг, самопожертвование во имя Победы, правого дела Отечественной войны советского народа. Дети военных лет имеют право называться ветеранами войны. Людям, чье детство украла война, до сих пор снится то страшное время. Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны.

Мне в своей работе хотелось, как можно больше узнать о детях войны, о том, что пришлось пережить в военные годы на оккупированной территории нашим прабабушкам и прадедушкам, бабушкам и дедушкам, многие из которых были в то время еще детьми. В основу своей работы я положил воспоминания людей, переживших суровое военное лихолетье, тех, кто пережил страшные дни оккупационного фашистского режима. Кроме того я опирался на архивные материалы Краснодарского краевого архива и Крымского краеведческого музея. Собирая материал для своей работы, я пережил сильнейшее потрясение. Этого не прочитаешь ни в одной книге, не увидишь ни в одном кинофильме.

В наследство от них нам досталось неимоверное богатство: мирное небо, радостный детский смех, лучезарные улыбки женщин. В ответ нам необходимо сохранить память и признательность тем, кто сохранил нам нашу историю, наш народ, нашу страну. Ведь тот, кто не помнит своего героического прошлого, не имеет и будущего. А война живет в памяти народа. Это не должно повториться, но и забывать об этом нельзя.

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашей школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Прежде всего, это такие мероприятия в нашей школе как Вахта Памяти, операция "Рассвет", когда рано утром учащиеся нашей школы поздравляют с днем Победы, всех тех, кто пережил войну, и другие немаловажные мероприятия для военно-патриотического и гражданского воспитания учащихся. Все мероприятия оказывают положительное влияние на организационное укрепление коллектива класса, способствует развитию общественной активности детей, формируют такие качества , как милосердие, умение сопереживать, уважение к пожилым людям, гордость за то, что именно мы, наше поколение, являемся наследниками великого подвига нашего народа.

Не менее важную роль в военно-патриотическом воспитании играют месячники оборонно-массовой и спортивно-оздоровительной работы, военно-спортивные эстафеты, военно-спортивные праздники, День Защитника Отечества.

Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим.

Мы живем в непростое время. И все-таки в душе каждого из нас теплится идеал будущего общества, к которому всегда стремилось человечество — общества гуманного, в котором основными законами будут человеколюбие, доброта, взаимопонимание.

«… Прошла война, прошла страда,

Но боль взвывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем…»

А. Твардовский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81899-nauchno-issledovatelskaja-rabota-deti-vojny