Использование информационных технологий на уроках химии

Использование информационных технологий на уроках химии

Обновление содержания химического образования происходит в условиях модернизации образования, главной целью которого является достижение нового качества общеобразовательной подготовки школьников. Это требует совершенствования структуры общего образования; разгрузки программ и учебников от избыточной информации; обеспечение условий, способствующих сохранению здоровья школьников; использование в образовательном процессе современных информационных технологий; введение профильного обучения; применение программ элективных курсов.

Применение информационных технологий в преподавании химии на данном этапе модернизации образования - это не дань моде, а необходимость, т.к. они способствуют совершенствованию практических умений и навыков; позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения; повышают интерес к урокам, активизируют познавательную деятельность учащихся.

Сам факт проведения урока с использованием компьютерной техники, интригует детей, у них появляется (пусть внешняя) мотивация. Ребенок чувствует потребность в знаниях. Ему не терпится узнать, что будет дальше. Из внешней мотивации «вырастает» интерес к предмету. Ученику интересно при помощи компьютера усваивать новый материал, проверять свой уровень компетенций, навыки профессионального общения.

Я убеждена, что задача каждого учителя используя современные средства обучения - сделать каждый урок привлекательным и по-настоящему современным.

В моем кабинете имеются современные средства обучения. Я по-разному применяю современные средства обучения в работе: на уроках в 8 классе был показан фильм на тему «Роль химии в жизни человека»,в 9классе часто использую презентации «Химические свойства металлов», «Коррозия металлов», «Соединения щелочных металлов» , во внеклассной работе по химии, мною было проведено мероприятие в 8 классе «путешествие в мир химии» в форме познавательной игры, в исследовательской работе мы делали презентацию на тему «исследование экологического состояния почв", за что получили 3 место в районной экологической конференции

Компьютер в урочной деятельности можно использовать на всех этапах обучения: при объяснении нового материала; закреплении; повторении; контроле знаний, умений и навыков.

С какой целью я применяю компьютер на уроках?

Во-первых, для того, чтобы

- формирование общеучебных умений и навыков.

Во-вторых, при организации самостоятельной работы учащихся , по учету знаний учащихся использую обучение и тестирование с помощью компьютера. Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает возможность . быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить, знает или не знает предмета обучающийся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.

А еще применение компьютера помогает мне осуществлять разноуровневое обучение. Пока планирую такой вариант (дети, менее успевающие) выполняют задание по учебнику, 2-й вариант ( сильные ученики) работают с различными программами

Учебные компьютерные программы помогают мне одновременно решать ряд проблем: '

• помогают повысить уровень своих знаний;

• повысить интерес учащихся к предмету;

• повысить успеваемость и качество знаний учащихся;

; сэкономить время на опрос учащихся;

•дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях.

Планирую использовать «Уроки Кирилла и Мефодия» думаю,что Уроки с использованием этих программ всегда интересны и, самое главное, предоставляют широкие возможности для расширения культурного кругозора.

Во внеурочное время старшеклассники оформляют свои доклады, рефераты с помощью компьютера, делают сами рисунки, схемы, помогают делать тесты, пособия, дидактический материал.

Я убедилась, что использование ПК на уроках и внеклассной деятельности дает высокие результаты: развивает творческие и исследовательские способности учащихся, повышает их активность;

способствует интенсификации учебно-воспитательного процесса, более осмысленному изучению материала, приобретению навыков самоорганизации, превращению систематических знаний в системные;

помогает развитию познавательной деятельности учащихся и интереса к предмету;

развивает у учащихся логическое мышление, значительно повышает уровень рефлексивных действий с изучаемым материалом.

Однако, как показала практика, используя информационные технологии в учебном процессе, не стоит делать это эпизодически, бессистемно, иначе они не повлияют на результаты обучения. Следует также помнить, что применение информационных технологий в учебном процессе не должно заменять традиционные методы и приемы обучения.

Выполняя творческие работы с использованием современных технологий получают знания о том, где можно самостоятельно получить необходимую информацию, у многих возникает интерес к дальнейшему изучению темы , развивается исследовательский интерес. Ученики чувствуют себя способными и готовыми к коммуникации на основе полученных знаний и опыта, а следовательно, получают реальную возможность быть востребованными на современном рынке труда.

Я думаю, что, научившись использовать современные информационные технологии наши ученики смогут овладеть всеми ключевыми компетенциями школьника (коммуникативной, информационной, языковой, исследовательской), что позволит им не только успешно выдержать выпускные испытания, но и стать востребованными специалистами, занять достойное место в обществе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82046-ispolzovanie-informacionnyh-tehnologij-na-uro