Подготовка к ГИА по татарскому языку и литературе

Итоговая аттестация учащихся 9 - х классов. (Подготовка к ГИА).

Государственная итоговая аттестация имеет массу особенностей. Для успешной сдачи ГИА по татарскому языку необходимо понять саму специфику экзамена. Анализ работ ГИА показывает, что объектом контроля являются не отдельные знания, умения и навыки, а их комплексы, составляющие ту или иную компетенцию. Задания, предлагаемые учащимся на итоговой аттестации, проверяют все виды компетенций: 1) лингвистическую; 2) языковую; 3) коммуникативную.

Анализ работ учащихся по татарскому языку в новой форме выявил ряд проблем:

В заданиях для татарских классов наибольшую трудность у обучающихся вызвали изложение, задания А3,А5, (задания по фонетике), А6,А7(задания по морфологии), В7,В8,В9 (задания по стилистике). В части С – сочинение. В заданиях для русских групп трудности вызвали задания А6,А7,А11,А12(выбор одного правильного ответа из прочитанного текста),В5,В6,В10(грамматическая форма слова).

Результаты экзамена позволяют сделать вывод о том, что в курсе татарского языка в основной школе большее внимание уделяется теоретической составляющей в освоении норм орфографии и пунктуации, чем практическому овладению этими нормами. Усиление практической направленности обучения татарскому языку и соединение теории с практикой может быть достигнуто на основе системной и систематической работы.

Система работы учителя по подготовке к ГИА.

предметно-содержательный анализ как одно из условий успешной сдачи ГИА.

Учитывать многие аспекты: уровень подготовленности класса, мотивацию учащихся, информированность родителей. Для выявления уровня подготовки учащихся проводится диагностика, результаты которой ложатся в основу предметно-содержательного анализа.

система подхода по подготовке к ГИА.

Следовательно, чтобы эффективнее бала подготовка, следует продумать систему повторения изученного материала.

Необходимо совершенствовать формы промежуточного контроля по татарскому языку с учетом новой формы итоговой аттестации.

На уроках развития речи необходимо достаточное внимание уделять упражнениям на восприятие и воспроизведение информации в различном объеме.

Каждый учитель вырабатывает свою систему подготовки девятиклассников к итоговой аттестации. Я в своей работе пользуюсь многими источниками: специальной литературой (КИМы, тестовые задания, тренировочные упражнения), Интернет- ресурсами. Далее корректирую полученный материал в соответствии с уровнем подготовки класса. Начинать работу нужно не с 9 класса, а с 5-го.

1.3 система упражнений по формированию ключевых компетенций.

Для формирования языковой и лингвистической компетенции широко использую такой вид контроля как тестирование. Создаю тематические тесты. Однако, как показывает опыт, не все дети способны на одном уровне овладеть изучаемым материалом. Поэтому для создания ситуации успеха для каждого ученика применяю карточки.

И, конечно, невозможно сейчас представить работу учителя без использования ИКТ технологий, в том числе, и при подготовке к ГИА. В своей работе в системе использую мультимедийные материалы в качестве контроля и самоконтроля, а также отработки орфографических и пунктуационных навыков.

Целесообразно знакомить каждого девятиклассника с критериями оценивания изложения и сочинения, что позволяет избежать ошибок в построении текста, выделении микротем, помогает объективно оценивать собственную работу. Во время подготовки можно предложить учащимся проанализировать варианты экзаменационных работ, выполненных девятиклассниками в предыдущем учебном году, причем допущенные ошибки вынести на поля, но в тексте не пометить. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на что нужно обратить внимание. С учащимися также проводится определённая информационная работа:
Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся: правила поведения на экзамене; правила заполнения бланков; информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, ресурсы Интернет по вопросам ГИА.,проведение занятий по тренировке заполнения бланков, пробные внутришкольные и районные ГИА.

Вывод.

Каждый педагог вырабатывает свою систему работы с учащимися. Но всех нас объединяет одно: необходим результат. Это в первую очередь, успешная сдача выпускниками 9 -х классов ГИА по татарскому языку .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82115-podgotovka-k-gia-po-tatarskomu-jazyku-i-liter