Нестандартные формы работы с родителями для налаживания сотрудничества

Слайд 1

Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлено сообщение из личного опыта на тему: «Нестандартные формы работы с родителями для налаживания сотрудничества».

Слайд 2

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Дошкольный возраст является решающим этапом в создании фундамента физического и психического здоровья ребенка.

Слайд 3

В Законе РФ “Об образовании” ст. 18 п. 1 определяется, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Установление контактов с родителями – дело важное и непростое, требующее внимания, такта. Для этого надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности. Сотрудничество воспитателей и родителей помогает лучше узнать ребёнка, а узнав, направить общие усилия на его развитие.

Слайд 4

Актуальным на сегодняшний день является включение родителей в воспитательно – образовательный процесс. Чтобы наладить отношения с родителями, сделать их конструктивными, чтобы оказывать поддержку и помощь усилиям семьи в воспитании ребенка, педагогам следует пересмотреть основы взаимоотношений с родителями. Для эмоционального контакта нужна доброжелательность, приветливость, открытость. Для информационного контакта – готовность принять от родителей сведения о ребенке и поделиться своей информацией о его действиях и деятельности, о его состоянии и поступках.

Слайд 5

Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского сада решается в трех направлениях:

1 Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.

2 Повышение педагогической культуры родителей.

3 Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Слайд 6

Свою работу я выстроила следующим образом. Я решила более подробно изучить тему, связанную с проблемой взаимодействия детского сада и семьи. Подобрала и проанализировала следующую литературу: «Работа ДОУ с семьёй» А. В. Козлова, «Родительские собрания в ДОУ» О. Л. Зверева, Т. В. Кротова, «Система сопровождения родителей» М. В. Тимофеева.

Слайд 7

Так же приняла участие в семинар – практикуме по теме «Современные формы работы с родителями», подготовленный старшим воспитателем Кособоковой Л.Г.

Слайд 8

На основе выше изложенной литературы я составила план работы с родителями:

1.Проведение родительского собрания «Давайте знакомиться».

2.Анкетирование родителей для сбора социологических данных о семье.

3.Опрос родителей для выявления индивидуальных особенностей ребёнка.

4.Подготовка литературы (книг, статей, буклетов) для консультации.

5.Совместный подбор с родителями материала для папки передвижки (фото, статьи, истории).

6.Изготовление портфолио группы.

7.Семейные портфолио.

8.Подготовка к празднику "День матери" (конкурсы, сценарий, игры).

9.Сотрудничество детского сада и семьи.

Слайд 9

В начале учебного года я провела родительское собрание на тему «Давайте знакомиться», с целью создания условий для установления психологического контакта между педагогами ДОО и родителями. На собрании я познакомилась с родителями, рассказала немного о себе (образование, стаж работы и т.д.) и представила всех педагогов, которые работают в нашем детском саду и принимают непосредственное отношение к образовательной работе с детьми. Рассказала о задачах образовательной деятельности детей в младшей группе по основным направлениям: физическое развитие, познавательно-речевое развитие, социально-нравственное развитие и художественно-эстетическое развитие. Познакомила родителей с режимом дня в группе и сеткой НОД, которая будет проводиться с детьми в течение года. Показала предметно – развивающую среду в группе. Выбрали родительский комитет.

Слайд 10

Большую роль в работе с семьей играет анкетирование родителей. Поэтому в начале учебного года, прежде чем начать взаимоотношения с родителями, провела анкетирование. Анкета помогла узнать многое о детях, типах воспитания в семье, о взаимодействии детей и взрослых. Подробный анализ анкет помогает мне в дальнейшем сотрудничестве с семьей, в планировании последующий работы. В работе с родителями стараюсь учитывать тип семьи: неполная, полная.

Слайд 11

Я изготовила пособие "Ваши вопросы" - это журнал, где родители имеют возможность записать любой вопрос, ответ на который им интересно узнать. Вопросы могут быть как конкретными, так и объемными, например: "Почему яблоки полезные?", "Почему в Африке нет зимы?". Если это детские вопросы, то мы ищем ответы вместе с детьми в книгах, энциклопедиях; если вопрос касается воспитания и развития ребенка, то эту информацию подбираю я сама.

Слайд 12

Регулярно сообщаю родителям даже о незначительных достижениях ребенка, выставляю его поделки после НОД, обращаю внимание на их достоинства, приучаю родителей следить за успехами ребенка, правильно реагировать на них.

Слайд 13

В раздевалке оформлен стенд «Для вас родители», здесь отражены режим дня группы, расписание и тематика проводимой НОД, ежедневное меню и другая разнообразная справочная информация. Так же имеется информация о сезонности, где представлены наблюдения в природе, подвижные игры, стихи для заучивания.

Слайд 14

Так же, для наглядности оформила папку-передвижку "Как здорово в детском саду!" это фотографии детей сделанные в детском саду, где отразила интересные моменты из жизни наших воспитанников. После осеннего праздника оформила фотовыставку для родителей. Рассматривая фотографии, родители другими глазами увидели своих детей и поближе познакомились с их жизнью в группе.

Слайд 15

Призываю родителей к активному участию в жизни детского сада и группы, таким образом, родители вместе с детьми приняли участие в конкурсах: «Как здорово летом отдыхать» и «Пейзажи осени прекрасны», после чего были награждены грамотами и ценными призами.

Слайд 16

Следующим шагом в моей работе, стало оформление «Портфолио нашей группы», где мы решили запечатлеть все свои достижения с детьми. Это журнал формата А4, в нем 6 разделов: «Добро пожаловать», «Давайте знакомиться», «Наши девочки и Наши мальчики», «Наши успехи», «Наши праздники», «Отзывы». Родители и дети были в восторге.

Слайд 17

Родители стали более активными и изъявили желание сделать «Портфолио семьи».

Слайд 18

Сейчас мы готовимся к празднику «День матери», делаем сюрприз для мам (разучиваем с детьми песни, стихи и танцы, делаем небольшие подарочки своими руками и оформляем газету вместе с папами).

Слайд 19

Для анализа своей работы, я подготовила анкеты «Сотрудничество детского сада и родителей», они позволили мне проанализировать состояние работы воспитателей группы и узнать мнение родителей. Анализ анкет показал, что в целом родители удовлетворены работой детского сада, вовремя получают информацию о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания детей, о режиме работы дошкольного учреждения, о питании. Родителей удовлетворяют уход, воспитание и обучение, которые получает ребенок в дошкольном учреждении, так же отметили, что они получают информацию о повседневных происшествиях в группе, об успехах ребенка.

Слайд 20

Моя работа по взаимодействию с семьей и ДОО на данный момент еще не закончена, но я уже вижу результаты: дети начинают с гордостью и уважением относиться к своим родным, а родители благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада, приобретают опыт сотрудничества как со своим ребёнком, так и с воспитателями.

Взаимодействие семьи и ДОО организованное по принципу сотрудничества позволит и в дальнейшем создавать благоприятные условия для развития детей.

Слайд 21

Используемая литература:

1.Доронова Т.Н. «Активные формы работы с родителями».

2.Козлова А.В. «Работа ДОУ с семьей». Москва 2008

3.Козлова А.В., Дешеулина Р. П. «Работа ДОУ с семьей», Творческий центр, Москва, 2005

4.Микляева Н.В. «Создание условий эффективного взаимодействия с семьей». Айрис-пресс. Москва 2008.

5.Свирская Л.В. «Работа с семьей: необязательные инструкции», Линка-Пресс, Москва, 2007

6.Свирская Л. «Работа с семьей» Линка – пресс. Москва 2008

Слайд 22

Спасибо за внимание !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82339-nestandartnye-formy-raboty-s-roditeljami-dlja