Обобщающий урок математики по темам: «Решение задач на встречное движение. Деление на однозначное число». (6 класс)

Обобщающий урок математики по темам: « Решение задач на встречное движение. Деление на однозначное число». (6 класс)

Предлагаю конспект урока математики в 6классе коррекционной школе VIII вида. Поддержание познавательной активности учащихся в ходе контроля за усвоением знаний - важное условие успешности учебного процесса. Однако известно, что повторное воспроизведение детьми учебного материала, будучи важным, в плане закрепления и контроля снижают интерес к предмету, если проводится дублирующим образом и в форме простого повторения. Оживить опрос и активизировать в процессе работу учащихся помогут занимательные формы проверки усвоения материала - нетрадиционные формы проведения уроков.

Необычные сценарии позволяют сделать учебный процесс увлекательным и интересным.

Урок в 6 классе

Обобщающий урок по темам: « Решение задач на встречное движение. Деление на однозначное число».

Проверить знания, умения, навыки приобретенные при изучении тем: «Решение задач на встречное движение. Деления на однозначное число».

Способствовать развитию внимания, памяти, мышления/

Способствовать к привитию интереса к познанию.

Оборудование:

Индивидуальные карточки, таблицы для фронтальной работы, справочная таблица в учебнике.

Ход урока.

1. Организационный момент (поверка готовности к уроку, сообщение темы урока.)

2. Математическоеполе чудес.

96: 6 =
58: 2 =
20: 2 =
69: 3 =
70: 5 =
77: 7 =

Примеры.

За правильно решённый пример вы получаете жетон.

1). Какое расстояние прошёл первый поезд за 4 ч?
60 км х 4 = 240 км

2). Какое расстояние прошёл второй поезд за 4 ч?
68 км х 4 = 272 км

3). Чему равно расстояние между городами?
240 км + 272 км = 512 км

Ответ: 512 км расстояние между городами.

Пример: 8460 : 4 х 3 = 6345

Варианm2.

Задача.

Два лыжника вышли одновременно из двух посёлков навстречу друг
другу, один лыжник шёл со скоростью 14 км/ч, другой - со скоростью 15
км/ч. Они встретились через 3 ч. Какое расстояние между посёлками?

1). Какое расстояние прошёл первый лыжник за 3ч?

14 км х 3 = 42 км

2). Какое расстояние прошёл второй лыжник за 3ч?

15 км х 3 = 45 км

3). Какое расстояние между посёлками?

42 км + 45 км = 87 км

Ответ: 87 км расстояние между посёлками.

Пример: 840 : 2 х 3 = 1260

6. Проверь себя и своего товарища.

У каждого из вас есть задание на карточках, вы его выполняете. После того как эта работа выполнена, ученик обменивается работой с другим учеником. Таблица с правильными ответами вывешена на доске, по таблице вы проверяете работы друг друга и выставляете оценки.

Критерии оценок записаны на доске.

Всё правильно - 5

1 - 2 ошибки - 4

3 - 4 ошибки - 3

В остальных случаях - 2

Исключение. Если решено правильно 5 примеров (больше не успели) - 3

3354 : 36412 : 41).1118 6). 1603

1742 : 25810 : 22). 871 7). 2905

2556 : 43114 : 33). 639 8). 1038

7050 : 58160 : 44).1410 9). 2040

: 89060 : 35). 35910).3020

7.Итог урока.

Итак, каждый получил возможность проверить себя и своего товарища, по всем предложенным заданиям. Все задания вкладываем в конверт и сдаём. Я ещё раз посмотрю ваши работы и на следующем уроке подведём итог.

Кто получил 18 и больше баллов - 5

От 12 до 17 баллов - 4

От 9 до 11 баллов - 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82464-obobschajuschij-urok-matematiki-po-temam-resh