Как зимуют травы, кустарники и деревья

Тема урока: «Как зимуют травы, кустарники и деревья»

Цели: показать особенности жизни травянистых растений зимой; учиться делать выводы на основе наблюдений, развивать у ребят умения наблюдать, сравнивать, обобщать; воспитывать любовь к прекрасному, красоте родной природе, бережному отношению к ней, а также воспитывать самостоятельность, организованность

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Форма: урок с использованием презентации иFlash-анимаций

Дидактический материал: О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов «Наш мир», учебник 1 класс

Наглядные пособия:презентация с элементами анимации, ветки ели и сосны и других лиственных деревьев

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивация деятельности. Слайд № 2 Слово учителя

Сегодня наш урок мы начнём со слов удивительного знатока русской природы Виталия Бианки:

«Всю-то долгую зиму глядишь на засыпанную снегом землю да невольно задумываешься: что там под ним, под этим холодным сухим морем снега? Остались ли там, на дне его, хоть что-нибудь живое?»

- Кто догадается и скажет: почему именно с этих слов мы начнем сегодняшний урок? (Мы были на экскурсии и наблюдали, что скрывается под снегом).

3. Актуализация знаний

1) Слайд № 3 Беседа по наблюдениям, полученным на экскурсии

- Что мы нашли под снегом на экскурсии? (опавшую листву)

- Кто на зиму устраивает в опавшей листве себе уютную постельку? (различные насекомые)

- А остались ли на дне «снежного моря» травы? (Да, только они сухие, а значит, мертвые)

- А кому удалось найти живую траву? Зеленую?

- Что это была за зелень? (листья земляники, одуванчика и стебельки белоуса)

- А кто из вас, ребята, исследовал свои сады и огороды?

2) Выступление учащегося с сообщением о находках в своём саду

- Видите, ребята, оказывается, не умирают на зиму и другие травянистые растения: гвоздика, флокс.

- Кто, ребята, сможет объяснить, почему зелёные листочки этих растений не погибают под снегом? (под снегом нет сильного мороза, снежная шуба защищает землю от зимней стужи).

4. Слайд № 4 Физкультминутка.

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

5. Деятельность учащихся по теме урока

- Сегодня, ребята, мы продолжим нашу экскурсию в зимний мир природы. Только экскурсия наша будет заочной. Мы отправляемся с вами в мир деревьев и кустарников.

1) Слайд № 5 Слово учителя

- Как живут деревья зимой?

- Как они защищаются от холода?

Именно этим вопросам будет посвящена первая тропа нашей экскурсии.

Всё лето деревья с усердием запасают в стволах и ветвях соки на зиму. Соки дерева становятся густыми-густыми, и движение соков замедляется. Дерево словно бы засыпает. Создав запас такого питания, дерево готово выдержать небольшие морозы. Первые морозы закаляют его, сок дерева делается ещё гуще. И деревья впадают в настоящую спячку. Чем холоднее, тем глубже спячка (покой) у деревьев.

- Кто же ответит на вопросы: Как живут деревья зимой? Как они защищаются от холода?

Ответы учащихся.

2) Работа с учебником

Молодцы, ребята, вы готовы встретиться с деревьями. Отправляемся дальше в путь на стр. 42 нашего учебника. Нас в своём саду ждут Маша и Миша.

Слайд № 5 гиперссылка 1 задание

И вам первое задание: Помогите Маше и Мише определить названия травянистых растений, найденные их под снежной шубой в саду. Распределите названия травянистых растений под рисунками.

(брусника, кислица)

- Молодцы, справились. И нас ждут новые встречи. Посмотрите внимательно, что в саду делает папа Маши и Миши? (стряхивает снег с веток деревьев)

- Кто знает, зачем он это делает? (Груды снега очень тяжелые и могут легко поломать ветки)

- Молодцы, ребята. Наша экскурсия началась очень удачно. И мы отправляемся дальше с вами на стр. 44.

- Обратите внимание, с каким интересом дети смотрят на деревья. Можно ли определить породу дерева зимой, когда оно без листьев?

- По каким признакам это можно сделать? (кора, расположение веток, крона дерева, семена и др.)

Слайд № 5 гиперссылка 2 задание

Второе задание: Распределите названия деревьев под рисунками.

- По каким признакам деревьев нам удалось выполнить это задание? (по коре и веткам деревьев).

3) Физкультминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят,

Как они тихо садятся, покажем –

Руки сложили назад,

4) Продолжение деятельности учащихся

- Все ли деревья остаются на зиму без листьев? (Нет. Хвойные деревья не сбрасывают листву).

- Мы отправляемся в гости к хвойным деревьям. Кто ответит на вопрос:

- Почему ель, сосна не сбрасывают свои хвоинки? (они кожистые с острыми кончиками, не боятся мороза, снег по ним скользит и падает на землю, не задерживаясь на ветвях).

- Давайте исследуем ветки ели и сосны, сравним их!

Слайд № 5 гиперссылка 3 задание

- Посмотрите, ребята, внимательно, Миша не может определить, где какое дерево. А вы можете ему помочь?

Третье задание: Помогите Мише определить: где ель, а где сосна.

- Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете все деревья, которые растут на нашей территории. А вот знаете ли вы, семена этих растений?

Слайд № 5 гиперссылка 4 задание

Четвертое задание: Помогите Маше и Мише определить семена деревьев.

И последний вопрос нашей экскурсии в мир деревьев и кустарников.

Слайд № 6 Анимация (гиперссылка 1)

- А почему лиственные деревья и кустарники осенью сбрасывают листву?

Если бы не сбросили листья, то от тяжести сломались бы ветки дерева. И ещё.

Давайте посмотрим на экран.

Что происходит с листком дерева за период его жизни? (Комментарий слайда-анимации: обратите внимание весной на ветвях появляются молодые листочки. Они растут, и испаряют много влаги. А зимой вода в почве замерзает. Не могут корни её выкачать. Если дерево не сбросит листья на зиму, то засохнет от излишнего испарения. И ещё. За лето в листьях откладывается много вредных веществ, из-за чего листья даже меняют цвет).

Но оказывается, что, когда листья сброшены, дерево всё равно не остается без листьев. Маленькие зачатки листка спрятаны в почках на веточках.

7. Физкультминутка. Динамическая пауза «Карлики – великаны»

8. Продолжение работы по теме урока.

1) Исследовательская работа

- Возьмём лупу, рассмотрим почки на ветке. Какие они? (чешуйчатые)

Слайд № 6 гиперссылка почка

- Вскроем и мы одну почку. Что видим?

2) Работа в рабочей тетради

-Рассмотрим разрез почки на стр. учебника 42 и зарисуем вскрытую почку в рабочей тетради.

9. Подведение итогов исследовательской работы

А теперь сюрприз!Слайд№ 6 (гиперссылка 2 – Сюрприз)

(Просмотр анимации ветки дерева в вазе и комментирование: на столе в вазе с водой веточка тополя, посмотрите, как быстро в тепле распускаются почки, день ото дня листочки, купаясь в солнечных лучах, у батареи, становятся всё крупнее и крупнее)

- Помните, на экскурсии мы подобрали веточку какого-то дерева?

Вот она! (учитель показывает ветку распустившейся яблони!)

- Чем наша веточка отличается от веточки на слайде? (нет листочков, но есть цветы)

- Почему? (закон природы: некоторые деревья сначала цветут, а потом выпускают листья) Слайд№ 6 гиперссылка ветка яблони

10. Рефлексия

- Что мы уже с вами знали из темы сегодняшнего урока?

- Что узнали нового?

11.Домашнее задание: в тетради стр. 13 задание № 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82811-kak-zimujut-travy-kustarniki-i-derevja