Урок русского языка по теме: «Правописание парных согласных на конце слова. Закрепление изученного»

Тема урока. Правописание парных согласных на конце слова. Закрепление изученного.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

1. Обучающие

уметь правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова;

знать правила проверки парных согласных на конце слова;

уметь самостоятельно делать выводы по теме;

уметь применять полученные знания грамотного письма при самостоятельной работе;

2. Развивающие

развивать навыки самостоятельной деятельности через работу в парах, индивидуально;

развивать навыки самооценки и самоконтроля в процессе выполнения заданий;

формировать навыки работы со словарём;

способствовать развитию речи и обогащению словарного запаса через орфографическую словарную работу;

развивать познавательный интерес детей к урокам русского языка.

3. Воспитывающие

▪ воспитывать чувство взаимопомощи через работу в парах;

▪ воспитывать чувство взаимопомощи через работу в парах

Оборудование: сигнальные карточки (буквы, кружочки цветные: зелёные жёлтые, синие, крас. воскл. знаки), индивидуальные карточки для слабых уч – ся (6 шт.), мультимедийный проектор, компьютер, таблички с темой урока, с контр. вопросом, с планом.

Общеучебные умения и навыки, отрабатываемые на данном уроке.

Умение:

- применять свои теоретические знания в практической деятельности

- работать самостоятельно

- оценивать свою работу и товарища, проверять по образцу

- правильно строить предложения, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать

- слушать и слышать

- осуществлять рефлексивные действия

Ход урока.

1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу у вас я, а зовут меня Лариса Сергеевна.

Ребята, у вас на партах карточки с изображением трёх лиц : весёлого, спокойного и грустного.

Покажите, пожалуйста, рисунок, который соответствует вашему настроению сейчас.

2. Постановка темы, целей урока.

- Мы начнём сейчас урок

С этих строк

Вы на буквы посмотрите, (слайд №2)

Что заметили – скажите.

В Б У К С Г Т З П Ш Ж Д Ф

- Какая буква лишняя? Почему? А остальные какие?

- Можно ли согласные буквы разобрать по парам?

- Какие это согласные?

Ребята, скажите тему нашего урока. (Правописание парных согласных на конце слова).

- С какой целью мы проведём сегодняшний наш урок? (Для чего нам нужен этот урок? Какая цель нашего урока?)

- Чтобы уметь грамотно писать слова с парными согласными на конце слова, уметь подбирать проверочные слова на эту орфограмму, уметь делать выводы.

- Посмотрите на план нашего урока, еще на уроке мы будем оценивать свою работу и работу товарища

- А теперь давайте прочитаем контрольный вопрос урока.

Контрольный вопрос: Что нужно сделать для проверки правописания парных согласных в конце слов?

3. Работа над темой урока.

- Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю выполнить задание.

● Поиграем в игру «Доскажи словечко»

1) Чтобы в цель попасть не раз, зоркий требуется … (глаз) (Слайд 3)

2) Всё перетрут терпенье и … (труд)

3) Как прекрасно всё вокруг, если рядом лучший … (друг)

- Что общего в этих словах? Какая орфорграмма? (на конце парные согласные)

- Покажите сигнальную карточку с буквой, которую вы вставите в слово глаз, …

- Докажите, почему?... (остальные слова так же)

- Посмотрите внимательно на проверочные слова, как же вы их подбирали?

( Изменяли слова так, чтобы после согласного стоял гласный)

- Молодцы ребята!

- Какой же вывод мы с вами сделаем?

(Чтобы правильно написать слово с парным согласным на конце, нужно его проверить, а для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный ). Обращаю внимание на контрольный вопрос.

- Молодцы, а теперь посмотрим, как вы свои знания умеете применять на письме.(Слайд 4)

● Самостоятельная работа

- Выполним самостоятельную работу.

- Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

Запишите в тетрадях 17 декабря Классная работа.

- Поработаем по вариантам. (слайд 5)

- Прочитайте задание

Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Рядом пишите проверочные слова

I вариант II вариант.

тетра(т/д)ь - экипа(ж/ш) -

ястре(б/п) - обе(т/д) -

ельни(к/г) - сне(к/г) -

огоро(т/д) - горо(д/т) -

су(б/п) - медве(т/д)ь -

Индивидуальные карточки для слабых

снега – сне(к/г)

огороды – огоро(д/т)

супы – су(б/п)

обеды – обе(д/т)

города – горо(д/т)

● Самопроверка(слайд 6)

- Проверьте с доски.

- Кто не сделал ни одной ошибки, поставьте на полях зелёный кружок.

Кто справился, но допустил одну ошибку, поставьте жёлтый кружок.

Кто сделал две ошибки – синий.

Кто больше двух – красный восклицательный знак (надо поработать)

У вас на партах кружочки, покажите мне кружочек, который вы поставили себе на поля. (Как вы себя оценили?)

- Как же проверяли парный согласный на конце слова? (Изменяли слова так, чтобы после согласного стоял гласный)

● Словарная работа

- Ребята, а что обозначает слово экипаж? (команда, которая обслуживает корабль, самолёт или танк) (слайд 7)

- А ястреб ? (хищная птица, с коротким крючковатым клювом, с острыми длинными когтями)- картинка (слайд 8)

- А как вы объясните слово ельник ? (лес, в котором растут ели) (слайд 9)

● Физкультминутка. (Слайд 10)

Это что-то – физкультминутка-

Физ Танюшка, физ Мишутка,

Физ Серёжка, физ Андрей.

Станем выше и сильней.

Повернёмся, повернёмся,

Влево, вправо мы нагнёмся.

Повращаем головой

и опять за знаньем в бой.

- Отдохнули, а теперь снова за работу. (Слайд 11)

● Работа с учебником. Самопроверка.

- Ребята, посмотрите внимательно ещё раз на слова, которые вы записали и найдите среди них изученные вами словарные слова. (Слайд 12)

- Откроем учебник, с.142, найдём их в словаре.

- Придумайте предложение с одним из них.

- Давайте запишем вот такое предложение.(Слайд 13)

- Прочитаем его орфографически. (Медведь всю зиму спит в берлоге)

(Слайд 14)

- Поставьте ударение в слове медведь, подчеркните орфограммы.

- Проверим. (Слайд 15)

- Оцените себя, поставьте на полях кружочки.

- Покажите мне, как вы оценили себя.

● Работа по развитию речи. (Работа в парах. Взаимопроверка.)

- Какое время года сейчас?

- Какой праздник приближается?

- Составим из слов каждой строчки предложения. Поработаем в парах. (Слайд 16)

- 1 ряд записывает предложение из слов 1 строчки, 2 ряд - из слов 2 строчки,

а 3 ряд - из слов 3 строки.

Проверьте друг у друга и оцените.

землю, на, снег, пушистый, падает

наступит, год, скоро, Новый

к, придёт, нам, Мороз, Дед

- Запишите предложение и подчеркните в нём главные члены.

- В словах подчеркните парный согласный на конце.

- Как подчеркнули главные члены? (Слайд 17)

- В каких словах подчеркнули парный согласный? Проверим

- Назовите к ним проверочные слова.

4. Итог урока

- Давайте ещё раз обратим внимание на контрольный вопрос.

- Как же проверить парный согласный на конце слова? (вывод)

- Да, ребята, правильно, молодцы.

Парные согласные

Самые опасные.

Парный в слове проверяй,

Рядом гласный подставляй.

● Домашнее задание. (Слайд 18)

Выписать из словаря учебника стр. 142 слова с парным согласным на конце, записывая в скобках проверочные слова. По желанию с любым из слов придумать предложение и записать его.

- Ребята мне очень понравилось, как вы умеете работать на уроке. (… работал активно, …. )

● Рефлексия.

- Покажите рисунок, который соответствует вашему настроению. Спасибо вам за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83361-urok-russkogo-jazyka-po-teme-pravopisanie-par