Внеурочная деятельность. конспект занятия: «Тайна слова»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ребята, прочитайте высказывание. Как вы его понимаете?(Слайд 1)

- Правильно.

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему все вокруг называется так, а не иначе?

Откуда в язык к нам пришли устойчивые выражения, в которых уже не переставишь и не заменишь словечко-другое, не исказив смысла?

Поиском ответов на эти вопросы занимаются определенные науки. Вы знаете какие?

Слайд 2

Поиском ответов на эти вопросы занимаются

Этимология и фразеология.

Кому знакомы эти термины?

Этимология – это наука о значении и происхождении слов.

Фразеология- это наука о значении и происхождении устойчивых выражений.

Совершенно верно. А так ли важны эти две науки?

Верно. Если не знаешь имен, пропадет и знание вещей. Эта мудрость пережила века. По словам Паустовского, если вы попробовали слово на вкус, на ощупь и на запах, вы никогда не употребите его некстати.

Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, разнообразна, правильна и красива.

«Хромое слово - хромая речь» как вы понимаете эту пословицу?

Правильно. Поэтому наша сегодня задача какова?

Умнички.

Как добиться того, чтобы речь была красива?

Верно, а самое главное надо прислушаться к слову, заглянуть в его тайну.

И помогут нам в этом две волшебницы, владеющие несметными богатствами и сокровищами этимология и фразеология.

Вы готовы открывать сегодня тайны?

1.Отправляемся в гости к природе.

(Слайд 3)

Это удивительное царство, в котором мы живем. Мы должны уважать его интересы, жить в мире с ним, а главное – стараться узнать о нем как можно больше…Итак..

(Слайд 4)

Посмотрите на эту птицу. Вы узнаете ее?

КЛЕСТ. Вслушайтесь в это слово. Как вы думаете, почему она так называется?

Внешность птицы послужила основанием для ее названия. Слово произошло от старинного русского слова клестить,

Что значит «сжимать, сдавливать, стискивать».

Обратите внимания на клюв.

Он у нее крест-накрест. Он как –будто сжат. Кстати какое еще слово имеет ту же историю? Вы уже его называли.

(Слайд 5)Вы узнали это северного великана.

МЕДВЕДЬ

Умнички. У вас уже получается прислушаться к слову, а не просто его произносить.

(Слайд 6)

(Слайд 7)

ПАВЛИН

Еще варианты

Очень интересные предположения. Но на самом деле все дело в его хвосте.

Первое место по красоте хвоста занимает павлин. Это название родственно слову павильон., которое во французском языке обозначает «шатер, палатка». Почему же его так назвали?

Правильно. Распущенный павлиний хвост, действительно напоминает шатер.(Слайд 8)

2 Работа в группах

А теперь поработай те в группах . У каждого будет свой представитель животного мира. Подумайте, почему его так назвали.

*воробей (слайд 9)

*цапля (слайд 10)

*улитка. (слайд 11)

3. *подснежник (слай 12)

*подорожник (слайд 13)

*подсолнечник (слайд 14)

3 . Фразеология. Фронтальная работа

Посмотрите, сколько тайн мы раскрыли. Какие чудеса происходят со словами. Мы привыкли к чудесам в сказках: ковер-самолет, сапоги-скороходы, скатерть- самобранка. Чудеса встречаются и в нашей обыкновенной жизни, чудеса встречаются и в нашем русском языке. Раскрыть тайну слова или выражения- разве это не чудо?

(Слайд 15)

Русский язык богат фразеологическими оборотами.

Источники различны. Одни из возникли на основе наблюдений, другие связаны с мифологией, третьи вышли из песен, сказок, загадок…

Но все они украшают нашу речь.

Итак, отправляемся за меткими словами и выражениями.

Посмотрите и назовите фразеологизм

Как вы его понимаете?

(Слайд 16)

А это, какое выражение.

(Слайд 17)

С незапамятных времен, курица у людей была предметом шутливых насмешек. Она не летает, хоть имеет крылья, не вьет гнезда, боится воды, не видит в темноте, пуглива, глупа. Недаром так много выражений связано именно с этой птицей.

Посмотрите(Слайд 18)

Прочитайте фразеологизмы, связанные с этой птицей .Кто сможет объяснить?

5.Индивидуальная работа.

(на карточках)

Сейчас вы поработаете каждый самостоятельно

Вам необходимо закончит фразу:

Голоден как волк. Нем как рыба.

Хитёр как лиса. Грязный как свинья.

Труслив как заяц. Упрям как осёл.

Здоров как бык. Болтлив как сорока.

Изворотлив как уж. Колючий как ёж.

Надут как индюк.

7.Самопроверка (слайд 19)

6.Итог

Кто считает, что сегодня для себя открыл хоть маленькую тайну ?

Замечательно , я тоже считаю, что вместе нам удалось прислушаться к слову и услышать его. Раскрыть некоторые тайны слов, тайны русского языка.

(Слайд 20)

Недаром великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев сказал: «С русским языком можно творить чудеса»

Каждая вещь имеет имя и имена надо знать.

Даже у нас есть имена.

Да, задумывались.

Многие слова пришли к нам из других языков.

Наверное русский язык или история слова, например.

Никогда не слышали.

Нет я слышала от сестры.

Да, мы ведь часто встречаемся с фразеологизмами на уроках русского языка и литературы.

Конечно, всегда интересно, почему предмет называется именно так.

Грамотный человек должен знать многое.

Если слово употреблено неправильно, речь становится некрасива.

Обогатить нашу речь. Познакомиться поближе с этими науками.

Больше читать. Не стесняться спрашивать у Вас и у родителей, если не знаешь чего-либо.

Да.

Это клест

Предположения детей.

Может он хлещет кого-нибудь?

У него клюв, как клещи.

А еще клешни у рака похожи на это слово.

Да, я сразу сказал клещи.

Медведь. Ну это легко.

Мед ведает, ест мед.

Может связано с именем Павел?

Был, по-моему, такой царь. А павлин всегда гордый , как царь.

У него хвост, как шатер.

1группа

Дети работают в группах, обсуждают и предлагают свою версию.(Отвечает представитель от группы)

2 группа

Дети работают в группах, обсуждают и предлагают свою версию (Отвечает представитель от группы)

-Конечно, это чудо.

Как с гуся вода. Это значить все ему ни по чем.

Ему все безразлично.

Ведь гусь не мокнет, так как у него устройство перьев такое. Вода с него стекает и он сухой.

Мокрый, как курица.

Если, например, человек сильно промок, так говорят.

У курицы другое устройство перьев, она очень быстро мокнет.

Куриная память – так говорят про того, кто ничего не может запомнить.

Нацарапал, как курица лапой – так говорят о том, кто очень некрасиво что-то написал.

Раскудахтался, как курица -это , когда очень много и громко кто-то говорит.

Еще и быстро.