Урок по теме Вулканы

Учитель МОУ Большевишенской СОШ Гуляева Людмила Николаевна

Урок природоведения по теме «Вулканы»

Задачи:

Помочь учащимся понять, почему вулканы – это грозные явления природы;

Сформировать новые понятия: очаг магмы, жерло, кратер, лава;

Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

Содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений литературы и искусства;

Формировать представлений о профессиях, связанных с науками географического направления,

Развивать заинтересованное отношение к учебе

воспитывать бережное отношение к окружающей среде

Организационный момент

Ребята, мы с вами сегодня продолжим знакомство с нашей планетой Земля,

а вначале давайте проверим ваше домашнее задание

Проверка Д/З

синквейны по теме землетрясения

Анализ домашнего задания

Тема урока заранее не озвучивается

Вызов

Внимание! Загадка

Высока я   и крепка –

Не пробьешь и пушкой,

Проплывают облака

Над моей макушкой.

Если встану на пути,

Вам придется обойти.

Солнце первый луч с утра

Дарит мне, ведь я ? - гора

Ребята, а какие бывают горы?

Ото сна гора проснулась,
Забурлила, закипела.

И из шапки вверх взметнулось
Много дыма, сажи, пепла.

Лаву льёт, как мёд, густую.
Как назвать гору такую? (Правильно, вулкан),

Если дети не отгадали, предложить еще загадку

Я черный страшный великан
Что делать мне - решаю сам 
Могу я спать, могу рычать, 
Огонь и пепел извергать 
А ну, попробуй угадать 
Как же все же меня звать?

Как вы уже догадались, речь сегодня пойдет о вулканах?

Что мы уже знаем о них? Высказывания детей

А что бы нам хотелось о них узнать? Высказывания детей

Формулирование целей урока:

Познакомиться со строением вулкана

Дать определение понятию вулкана и его составляющих

Понять причины возникновения вулканов

Какие бывают вулканы и где чаще всего они встречаются

Зачем нужно знать о вулканизме

Осмысление

Извержение вулкана –
одно из самых грозных явлений на Земле. Во время него содрогается земля.

Давно известно, что вулканическая деятельность проявляется в тех местах, где не окончены процессы горообразования. Почти половина действующих вулканов расположена в районах сейсмических поясов. Например, в районе Тихоокеанского огненного кольца.

Вулканы образуются не только на суше, но и на дне океанов, на океаническом дне их еще больше, чем на суше. Работа с картой в учебнике.

Физкультминутка( по тексту стихотворения учитель делает движения, а учащиеся повторяют)

Спящий я похож на гору,

Но уж коли я проснусь,

Задрожу, то значит скоро

Я фонтаном ввысь взметнусь

Пых! По небу пепел кружит.

Пых! Огонь летит наружу,

Льется лава по сторонам –

Извергается вулкан

4.По каким признакам можно классифицировать вулканы?

-по форме,

- по регулярности проявления

Составление схемы : на доске

Конические и щитовые

Действующие, потухшие и уснувшие

5.Так как вулканы – грозное и в то же время красивое природное явление, люди всегда стремились узнать о них побольше. Ребята, кто из вас знает, как называется профессия, которая изучает вулканы и их действие

Мы вулкана сыны…

Кратер гремит, маня.

Выведать мы должны

Тайны бога огня.

Шлак под ногами горяч,

Шлаковый конус крут,

Бомба летит как мяч,

Бомбы дымят вокруг.

В гору шаги тяжелы,

По каскам стекает град.

Упрямы, упрямы и злы,

Лезем мы прямо в ад.

Пепел в глаза и в рот,

Взрывы как свет зарниц,

Черный как деготь пот

Капает с наших лиц.

Едок сернистый газ-

Стиснув зубы, держись!

Жизнь нам дается раз,

Ставим на карту жизнь!

Вулканологи изучают вулканы для того, чтобы: вначале высказываются дети, затем учитель их дополняет

1. предсказать извержение вулкана;

2. изучить внутреннее строение Земли;

3. узнать об образовании полезных ископаемых.

Но самое главное при активизации вулкана – это спасти людей из близлежащих поселений. Что для этого надо сделать?вначале высказываются дети, затем учитель их дополняет:

1. оповестить население;

2. провести эвакуацию населения:

До 10 км. – самая опасная зона;

До 20 км. – зона средней опасности;

Почему вулканы – грозное явление природы? вначале высказываются дети, затем учитель их дополняет:

Пепел, дым, вулканические бомбы выбрасываются на большие расстояния – до 40 км.;

Возникают пожары;

Толщина грязевых отложений составляет 10-15 м.;

Гибнут люди, дома, скот, животные;

Разрушаются дома, уничтожаются поселения.

более 20 км. – менее опасная зона.

Итак, мы закончили знакомство с вулканами , давайте посмотрим всех ли целей мы достигли?

Рефлексия

Проговариваем все пошагово по постановке целей, решаем тест на соответствие

Задание: найдите понятие, составьте смысловые пары.

и в завершении оцениваем свою работу на уроке на листах самооценки

Д/з Составить кроссворд или синквейн по теме вулканы.

Вылепить из пластилина модель вулкана коллективно(если позволяет время)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83557-urok-po-teme-vulkany