Дидактическая игра, как метод обучения и развития математических представлений

Дидактическая игра, как метод обучения и развития математических представлений.

Одним из средств формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений являются дидактические игры и упражнения.

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредотачивать внимание на проблеме.

Какое же значение имеет игра?

Дети любят игры, с удовольствием играют в них. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие в целом.

В отличие от других видов деятельности, игра содержит цель в самой себе, посторонних и отдельных задач в игре ребенок не ставит и не решает. Для детей дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, труд, способ познания окружающего мира, серьезная форма воспитания. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Однако, если для воспитанника цель в самой игре, то для взрослого, организующего игру, есть и другая цель – развитие детей, усвоение ими определенных знаний, формирование умений, выработка тех или иных качеств личности.

Игра ценна в том случае, когда она содействует лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнению и формированию математических знаний учащихся. Дидактические игры и игровые упражнения стимулируют общение, поскольку в процессе проведения этих игр взаимоотношения между детьми, ребенком и родителем, ребенком и педагогом начинают носить непринужденный и эмоциональный характер.

Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.

Игры математического содержания формируют у ребенка математические представления. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства.

Читая ребенку книжки или рассказывая сказки, когда встречаются числительные, попросите его отложить столько счетных палочек, сколько, например, было зверей в истории. Сравнивайте игрушки по величине: кто больше – зайка или мишка, кто меньше, кто такого же роста. Очень полезно сравнивать картинки, в которых есть и общее, и отличительное. Особенно хорошо, если на картинках будет разное количество предметов.

Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, характерными для каждой занимательной задачи, всегда вызывает интерес у детей. Поняв принцип решения логических задач, ребенок убедится в том, что решать такие задачи просто и даже интересно.

Также обучение дошкольников основам информатики, безусловно, принесет определенную пользу. Во-первых, практическая польза обучения основам информатики будет включать в себя развитие навыков абстрактного мышления. Во-вторых, для усвоения основ действий, производимых с вычислительной машиной, ребенку понадобится применять умение классифицировать, выделять главное, сопоставлять факты с действиями и так далее.

Таким образом, в игровой форме происходит прививание ребенку знаний из области математики, информатики, русского языка, он обучается выполнять различные действия, развивает память, мышление, творческие способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83890-didakticheskaja-igra-kak-metod-obuchenija-i-r