Проектная деятельность в условиях междисциплинарного взаимодействия во внеурочной деятельности. Тема проекта «Наши имена»

Выступление на городском

научно-практическом семинаре

21марта 2014г. в ГБОУ гимназии №278

Адмиралтейского района

Проектная деятельность в условиях междисциплинарного взаимодействия во внеурочной деятельности. Тема проекта "Наши имена".

Новое в законодательстве звучит так: "Образование для успешной жизни".

Успех - это переживание радости от совпадения достигнутого и желаемого. Но без духовного здоровья, без нравственности не может быть успешной жизни. Необходимо бережное отношение к ценностям друг друга, соблюдение традиционных моральных принципов.

Я, как воспитатель в ГПД, внеурочную образовательную деятельность обучающихся планирую, исходя из требований новых федеральных стандартов.

Я нахожусь в тесном сотрудничестве с учителями, работающими в моём классе.

Так, совместно с классным руководителем у нас реализуются следующие проекты: "Путешествие в прошлое нашей Родины", "Герой в моей семье", "Моя родословная", "Наши имена".

Более подробно я остановлюсь на проекте "Наши имена".

В сентябре, принимая первый класс, я с удовольствием отметила: какие интересные имена у моих воспитанников, особенно у мальчиков. Вот они: Матвей, Кирилл, Платон, Богдан, Егор, Григорий и др. Так родилась идея создания проекта‘’Наши имена’’

Проект этот долгосрочный, тип проекта - поисково-исследовательский, адресован учащимся начальной школы.

Цель проекта: с помощью изучения имён показать индивидуальность каждого ребёнка.

Задачи проекта:

1. Изучить историю и значение имени;

2. Прививать любовь к своему имени и уважение к имени окружающих;

3. Развивать навык исследовательской деятельности, используя УУД всех изучаемых дисциплин.

На первом этапе работы, когда первоклашки только научились читать и писать на уроках обучения грамоте и письма, своё имя дети изобразили печатными буквами и украсили каждую букву своего имени (пример из папки ‘’Моё имя’’).

Кириллрассказал, что очень любит читать, поэтому у него на каждой буковке книги.

Лиза - украсила свой рисунок смайликами;

Егор - очень любит зелёный цвет, внутри букв - шестерёнки, хочет стать конструктором.

Катя- любит танцевать, у неё буквы танцующие.

Даня- любит рисовать цветы, украсил рисунок цветами, а буквы замысловатые.

На уроке окружающий мир дети вели разговор о своей родословной, и мы решили узнать, а что означают наши имена?

Следующему этапу работы предшествовала беседа.

«Имена, имена, имена –

В нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна».

(Александр Бобров)

-Имя человеку дается с рождения. Он его не выбирает, за него это делают другие. Нам очень хочется узнать историю происхождения и значение имени, совпадают ли наши черты характера со значением наших имен.

Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличен от других, единственный и неповторимый.

С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как имя. Наше имя связывает нас с нашей семьей, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной. Ученые считают, что имена влияют на судьбу человека, характер, здоровье, выбор профессии. Зная имя, можно судить о происхождении человека, его национальности, вероисповедании.

Имена заимствуются из других народов, могут видоизменяться, например, Елена, Алена – Олэна по-украински; Андрей, у молдован – Андриян, у французов – Анри, у словаков – Ондрей.

После революции появились такие имена как, например, Гертруда –герой труда, Даздрапема – да здравствует Первое мая.

Старинные имена сейчас практически не употребляются: Фома, Кузьма, Фекла и др.

Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определенной таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить, поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.

Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребенок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребенку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

Много есть слов на свете – хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе – его собственное имя.

-Итак, а какие же имена есть в нашем классе?

Попробуйте ответить на вопросы анкеты, если будет трудно, попроси родителей помочь.

1.Как называется наука, которая занимается изучением имён.

2.Что обозначает твоё имя? (оно русское или заимствовано из других языков?)

3.Кто решил тебя так назвать? В честь кого? Почему?

4.Как звучит твое имя ласково?

5.Как тебя будут называть, когда ты вырастишь? Вырастит ли твоё имя?

6.Что такое именины?

7.Чем пользовались, отвечая на вопросы? (книги каких авторов вы использовали, сайты или другие источники)

Запишите, вместе с родителями, что вам удалось узнать. Это будет ваша первая исследовательская работа. Возможно, твои материалы помогут в подготовке праздника "Твоё имя" и попадут в сборник интересных имён.

(примеры –фрагменты из папки "Значение моего имени")

Егор Коротков

Мое имя – Егор. Это русская форма греческого имени Георгий. Означает – '’возделывающий землю’’. Егор – непоседа и задира. Вспыльчивый и немного ворчливый. Егор всегда стремится к свободе и правде. Егор трудолюбив, старателен, во всем любит порядок. Хорошо учится в школе.

Меня родители назвали Егором, потому что это имя им понравилось. Оно красивое.

Когда я вырасту, мое имя не изменится. Оно останется Егор. А когда я стану главным конструктором, меня будут называть – Егор Олегович.

Лера Корнеева-Зоненко

Мама хотела меня назвать Александрой или Валерией, происходящие от мужского имени, так как хотела, чтобы я была сильной и мужественной. Папе понравилось имя Валерия. Я очень хочу и стараюсь соответствовать своему имени и вырасти здоровой, сильной.

Кирилл Точилин

Имя Кирилл пришло к нам из древней Греции. Оно означает – повелитель.

Папа и мама решили назвать меня этим именем в честь святого Кирилла, т.к. родился я 18 февраля.

Ксения Смирнова

Так назвала меня бабушка в честь Ксении Петербургской, покровительницы нашего города. Ласково мое имя звучит – Ксюшечка, Ксюнечка, Ксюня.

Когда я вырасту, меня будут называть Ксения, мое имя вырастет вместе со мной.

Люба Яковлева

Мое имя означает – любовь, любимая. Любовь – женское русское имя старославянского происхождения.

Меня решили назвать родители в честь моей тети.

Далее мы задались вопросами:

- А сколько имён в нашей начальной школе?

- Какое имя по частоте употребления занимает первое место среди мальчиков/девочек?

- Какое имя встречается только один раз?

- На какую букву больше всего имён?

- А на какую букву нет ни одного имени?

Определённая группа детей работала над этим интересным и непростым заданием. Как всегда на помощь нам приходили знания русского языка и математики. А какую огромную роль играет алфавит! Вот что получилось в результате работы над статистикой .

( из папки "Статистика имён начальной школы").

Среди имен мальчиков: на 1месте имя Иван,

на 2 месте имя Дмитрий,

на 3 месте имя Глеб.

Среди имен девочек: на 1 месте имя Ксения,

на 2 месте имя Анастасия,

на 3 месте имя Екатерина.

Интересной была работа над викториной. Вопросы викторины дети сформулировали сами. Вот некоторые из них:

1.Какими именами можно назвать и девочку и мальчика?

Александр и Александра

Влад и Влада и др.

Мы нашли около двадцати таких имён (знание русского языка - изменение формы слова)

2.Какие имена являются названиями растений?

Роза, Лилия, Вероника, Иван-да-Марья и др. (знание предмета окружающий мир)

3.Имена в названиях городов?

4.Какое самое длинное имя?

5.Какие имена ушли из нашего обихода?

6.Назовите имя автора своего любимого произведения.

7.У какого имени больше всего значений? (Семь вариантов имени Слава)

1.Владислав5.Святослав

2.Вячеслав6.Станислав

3.Мирослав7.Ярослав

4.Ростислав

и другие вопросы.

Искали имена в стихах. Дети приводили примеры стихов из литературного чтения "Федорино горе", стихи А.Л.Барто "Любочка" и др.

Искали в книжках школьной и районных библиотек. Было много интересных примеров.

Очень интересное юмористическое стихотворение Г.Комаровский, Г.Ладонщиков "У меня друзей немало".

У меня друзей немало,

Но я всех нарисовала:

Коля колет,

Поля полет,

Паша пашет,

Варя варит,

Света светит,

Соня спит,

Катя катит,

Тоня тонет,

Но не дам ей утонуть!

Я спасу подругу Тоню

Подрисую что-нибудь!

(огромная лексическая работа по тексту этого произведения)

Сколько литературы прочитали дети, подбирая стихи!

Далее, искали песни с именами, помогал учитель музыки.

На прогулке в играх отрабатывали технику ведения мяча двумя руками, левой, правой и при этом вспоминали имена.

Игра "я знаю пять имён мальчиков/девочек''

Коля-раз, Петя-два, Саша-три и т.д.

А сколько положительных эмоций получили дети, играя в эту игру, чтобы не упустить мяч, не запутаться с именами и не повторять уже сказанные.

Не обошли стороной и понятие "эмоции", ведь имя, говорили мы, может звучать благозвучно, ласково, возвышенно, приятно, а может - настораживающе, сухо, неприятно. Имя, как и любое другое слово, может вызывать различные эмоции. Изобразите эмоции с помощью рисунка.

Приёмы и способы полученные на уроках изо применялись здесь детьми. ( папка "Наши эмоции")

Работа над проектом продолжается. В плане - проведение праздника "Твоё имя" и составление сборника "Наши имена". Работа над проектом очень интересная. На протяжении всего проекта прослеживается междисциплинарное взаимодействие как необходимость, именно в проектной деятельности в полной мере используются УУД всех изучаемых дисциплин.

Литература.

П.А.Флоренский. Имена. – СПб.: Азбука-Аттикус,2011.

В.А.Миронов. Имени тайная власть. Издательство ФАИР. Москва, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84281-proektnaja-dejatelnost-v-uslovijah-mezhdiscip