Конспект урока по окружающему миру для 2 класса УМК «Планета знаний» по теме: «Осень в природе»

Урок –творческий проект « Осень в природе.

Учитель:Суханова О.А.

Методический проект.

По содержанию- меж предметный.

По уровню усвоения учебного материала- итоговый проект.

По форме организации- групповой.

По строкам выполнения- среднесрочный.

По результатам выполнения- практический.

Цели:

Исследовать осенние изменения в природе , жизнь диких животных и показать связь их жизни с состоянием растений и неживой природы осенью.

Задачи:

- научить самостоятельному достижению результата

- научить предвидеть проблемы , пути их решения

- сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве

- научить работать с источником информации, выделять главное, анализировать и систематизировать информацию

-сформировать навыки проведения исследований

-сформировать навыки защиты и представления своей работы

-развивать творческое воображение, мышление, внимание, речь

Творческие группы.

Фотокорреспонденты

Издатели

Художники

Дизайнеры

Журналисты

Эксперты

Оформители

Алгоритм проведения проекта.

1 этап - постановка цели.

2 этап - обсуждение возможных объектов изучения, постановка

проблемных вопросов.

3 этап - обсуждение плана действий ( внеурочная деятельность)

4 этап - исследование

5 этап - обобщение , защита проектных работ

6 этап - анализ успехов.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним , поздоровайтесь и больше не отвлекаемся. Сядьте прямо , ровно.

2. Подготовительный этап.

Над землей туман клубится,

Вяжет сети паучок.

Вот и рыжая лисица

Красит листья в желтый цвет.

Красит рыжим , алым , синим,

Разбавляет краску ливнем.

Отгадать загадку просим :

Кто лисица эта?

-Осень!

- По каким признакам узнали это время года?

- Почему осень сравнивают с лисицей ?

- Ребята , мы в течении долгого времени на различных уроках – окружающего мира, литературы, трудового обучения , изобразительного искусства выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены этому удивительному времени года – осени.

-Ребята, а как вы считаете , почему мы так заинтересовались данной работой?

-Что толкнуло нас и захотелось самим попробовать свои силы в роли художников, дизайнеров , издателей и фотокорреспондентов?

- Я предлагаю продолжить исследования и поделиться своими достижениями , работами.

3. Изменения в неживой природе осенью.

« Прогноз погоды»

- Сколько месяцев длится осень?

- Назовите эти месяцы .

Выступление эксперта « Прогноз погоды».

- Какие изменения в неживой природе произошли с приходом осени?

1.Небо

2.Солнце

3.Осадки

4.Температура воздуха

- Какое же самое заметное изменение в неживой природе мы наблюдаем? ( становится холоднее, дни короче)

- А какие приметы и пословицы вы нашли об осени?

Выступление издателя:

- Сырое лето и теплая осень – к долгой зиме.

- Гром в сентябре предвещает теплую осень.

- Поздний отлет птиц предвещает теплую зиму.

- Весна да осень – на дню погод восемь.

- В октябре и лист на дереве не держится.

- Лебедь несет на носу снег.

4. Фотокорреспонденты.

- Нам было интересно сфотографировать в нашем городе приметы осени.

Выступление детей и показ фотографий.

5. Растения осенью.

- Рассмотрите внимательно картину.

- Какое время года на ней изображено? ( осень)

- Докажите. (дети перечисляют признаки осени, которые они видят на картине.)

- Давайте представим , что мы в осеннем лесу. ( звучит музыка, шорох листьев)

- А что же происходит с растениями осенью?

Выступления детей « Почему летом листья зеленые , а осенью желтые ?»

Эксперты. Игра « С какого дерева листок?»

- Осенние листья – уникальный материал. Благодаря тому , что они разноцветные , можно сделать интересные работы.

Выставка работ из листьев.

6. Физкультминутка.

- А сначала рекламная пауза.

Реклама овощей на осенней ярмарке.

1 пугало:

Посмотрите , с огорода

Заготовила природа

Массу вкусных овощей

Для супов и для борщей.

2 пугало:

В огород мы забежали,

Овощей насобирали.

Плоды Подмосковной земли

К вам из Климовска привезли.

1 пугало:

Для детей , их пап и мам

Устроим мы турнир реклам,

Реклам не простых-

Витаминных , овощных.

2 пугало:

Во саду ли , в огороде

Фрукты , овощи растут,

Мы сегодня для рекламы

Их собрали в зале тут.

1 пугало:

Для всего честного люда

Реклама есть к любому блюду.

Слушайте внимательно,

Запоминайте старательно.

Лук:

Лук зеленый – объеденье!

Он приправа к блюдам.

Ешьте , дети ,лук зеленый,

Он полезен людям.

Витаминов в нем не счесть,

Надо лук зеленый есть.

И головка лука тоже

Нам полезны и пригожи.

Морковь:

Я морковочка- подружка

Дорога и люба.

Ешьте дети все морковь,

Очищайте зубы.

Помидор:

А я – толстый помидор,

Витаминов полный

Очень долго я расту,

Возраст мой приклонный.

Сначала я зеленый был,

Но месяц – август наступил:

Стал краснеть я день за днем,

Чтобы взяли меня в дом.

2 пугало:

Ешьте , дети ,помидоры,

Пейте сок томатный:

Он полезный, витаминный

И на вкус приятный.

Огурец:

Превосходный огурец

Лежит на рыхлой грядке.

Ешьте , дети , огурцы,

Будет все в порядке!

Репа:

Наша желтенькая репка

Уж засела в землю крепко,

И кто репку ту добудет,

Тот здоровым, сильным будет.

Картошка:

Посадили мы картошку

Еще в мае – месяце.

Выросла у нас на диво-

И крупна , и так красива!

А картошка – хлеб второй,

Это знаем мы с тобой.

Собирай картошку смело,

Не жалей ты сил для дела.

2 пугало:

Мы представили сегодня

Вам рекламу для борщей.

Для здоровья и для силы

Ешьте больше …

Вместе: О-во-щей!

Физкультминутка.

Дерево качается

Где-то в облаках,

Облака качаются

На его руках.

Эти руки сильные

Рвутся в вышину,

Держат небо синее

Звезды и луну.

7. Животные осенью.

- А кого не хватает в осеннем лесу на этой картине ? ( Животных)

- Давайте поместим на лесную поляну тех животных , которые могли бы быть в осеннем лесу.

Загадки . ( Выступления детей)

1 Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки ,

Ведь это … ( снегири)

2 Сидит на ветке,

А не птица,

Есть рыжий хвост,

Да не лисица. ( белка)

3 Сама рыжеватая,

Мордочка плутовая.

Ей не надо пирожка.

Ей бы скушать петушка! ( лиса)

4 Великан в бору живет.

Он сладкоежка – любит мед.

Когда испортится погода,

Ложится спать – да на полгода. (медведь)

5 В одежде богатой,

Да сам слеповатый

Живет без оконца,

Не видывал солнца. ( крот)

6 Эти строители-

Речные жители.

Пилят древесину,

Строят плотину. ( бобры)

7 Зубовато, серовато.

По полю рыщет,

Телят , овец ищет. ( волк)

8 Прыгает ловко,

Любит морковку. ( заяц)

- А теперь давайте подумаем , какие изменения произошли осенью с животными .

- Смогут ли наши животные прожить зимой в лесу так , как летом. Или им надо подготовится к этому суровому времени?

А как они готовятся , мы узнаем.

Телепередача « Диалоги о животных»

Выступление детей.

Учитель читает телеграммы от бобра, барсука, зайца, белки.

- Давайте разберемся , кто прислал телеграммы.

Мы набрали шишек для своих детишек.

Листьев полное дупло – будет нам зимой тепло.

Насушили ягод, чтоб хватило на год.

И орехи есть у нас и грибов большой запас. ( белка)

На доске:

1.Запасают корм на зиму. ( бобры, белки, кроты)

2.Жиреют. ( медведи, барсук)

3.Никаких запасов не делают. ( заяц, лиса, волк, лось)

4.Происходит линька. ( белка, заяц)

-Какие птицы остаются в наших краях?

- Какие улетают? ( ласточки, скворцы , грачи , лебеди, кукушки.)

-Какие прилетают? ( снегири, свиристели)

8. Закрепление.

-Сколько примет осени перечислено в стихотворении?

Приметы осени.

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

На дорожку упадет

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая – куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река-

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

А потом уж, жди не жди,

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь-

Значит наступила осень.

Игра: « Четвертый лишний.»

Выделить лишнее слово. Объясни свой выбор.

1.сентябрь, октябрь, ноябрь, март.

2.картофель, яблоко, свекла, морковь.

3.подосиновик, сыроежка, рябина, опенок.

4.грач, стриж, ласточка, воробей.

5.лиса, белка, горностай, заяц. ( не меняет окраску)

6.белка, мышь, заяц, барсук. ( не делает запасы)

9. Выводы, итоги.

-Ребята, вы создали интересные проекты.

-Какие проекты вам особенно запомнились?

-Что понравилось сегодня на уроке?

Я сорвал цветок, и он увял.

Я поймал мотылька , и он умер у меня на ладошке.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!

Сегодня мы прикоснулись к красоте осени.

Красота мира принадлежит всем людям.

Запечатлеть красоту в душе, запомнить ее, носить в сердце – это высшее проявление культуры человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84329-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-dlja-2