Использование игровых технологий на уроках в начальной школе

Использование игровых технологий на уроках в начальной школе.

Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе, позволяет разнообразить формы и средства обучения, повышать творческую активность учащихся. Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.

К таким технологиям я отношу проблемное и развивающее обучение, информационно-коммуникационные технологии, а также игровые.

В начальной школе на уроках широко используют игры. Игра – тоже деятельность, но по отношению к образовательному процессу деятельность весьма специфическая.

Учебные результаты игры (знания, умения) выступают побочным продуктом игровой деятельности и целиком зависят от заложенного в неё учебного содержания. Учебная цель здесь определяется и удерживается исключительно учителем. Цель школьника совсем не учебная, эта цель – выиграть, победить соперника или имитировать кого – то, побывать в роли артиста.

Тем не менее, игра занимает заметное место в образовательном процессе начальной школы. Причина этого в том, что на начальных этапах обучения установка на выполнение учебной работы ещё не сформирована, и учителю в этом случае помогает игра, включающая имитацию той или иной деятельности, посредством которой и формируются необходимые знания, способы деятельности, отношения, происходит развитие ребёнка.

Работая с детьми младшего школьного возраста, я заметила, что именно игра и игровые упражнения могут сыграть исключительную роль усиления познавательного интереса, обеспечения сложного процесса учения, ускорения развития детей. Ведь психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными. Опыт показал, что играть любят все дети без исключения. Значит надо сделать так, чтобы игра стала помощником учителя в образовательном процессе.

Применение игровой деятельности возможно на любом предмете: окружающем мире, математике, русском языке, литературном чтении, а также во внеурочной деятельности.

На уроках мною используются игры и различные развивающие задания. Учащиеся легко вовлекаются в игровую деятельность. Проводить игру можно на разных этапах урока.

Самое главное, надо помнить, что дидактические игры должны постепенно усложняться; тогда в них последовательно будут закрепляться все те знания, которые получают дети. Эти игры требуют особого внимания со стороны учителя, ведь в них, с одной стороны, должно быть правильно и точно передано учебное содержание, а с другой стороны, необходимо придать этому содержанию интересный, эмоциональный характер, чтобы учебная задача выступала как игровая.

На урокахматематикиигры помогают активизировать знания детей, проверить усвоение некоторых тем.

Многие игры включают в себя отгадывание загадок, ребусов, решение кроссвордов, викторины. Часто эти элементы выступают в качестве самостоятельных структурных частей урока. Особенно часто это бывает при повторении, закреплении пройденного материала. Использование занимательного материала оживляет опрос, активизирует мыслительную работу школьников.

Применение игровых упражнений и творческих заданий на уроках русского языка и литературного чтения помогают повысить эмоциональный уровень ребёнка, способствуют формированию позитивного отношения к учёбе.

Благодаря применяемым на уроках игровым технологиям, мне удаётся привить учащимся интерес к учёбе, к познанию нового; пробуждать в них желание преодолевать трудности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84361-ispolzovanie-igrovyh-tehnologij-na-urokah-v-n