Деление круглых чисел с остатком

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

Цель: настроить учащихся на работу, создать доброжелательную, спокойную атмосферу в классе.

Здравствуйте, сегодня у нас с вами урок математики. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? ( размышлять, доказывать, отвечать на вопросы).

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите :

«Двадцатое декабря. Классная работа.»

2.

Опрос учащихся по

заданному на дом материалу.

Актуализация опорных знаний.

Цель: повторение и обобщение знаний.

Какое самое наибольшее трехзначное число можно составить из цифр 3,5.7? (753).Составив это число, вы узнаете название птицы, которая избавляет деревья от насекомых-короедов.

-Что вы можете рассказать об этом числе?

У.753- это трехзначное число, в котором 3 сотни, 5 десятков и 3 единицы. Число 753 можно заменить суммой разрядных слагаемых 700, 50, 3. Предыдущее число-752, последующее число -754.

- Дятел- лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых-короедов. Так вот, один дятел за день съедает 753 жука-короеда (картинка дятла-слайд). В теплое время года можно встретить дятла на деревьях около нашей школы.

Название науки, которая изучает особенности существования дятла и многих других птиц мы узнаем, если быстро и правильно решим математические выражения.

Устный счет.

Выполните вычисления:

9:3 о

81:9 р

64:8 н

42:7 и

100:10 т

150:5 о

33:3 л

660:2 о

1500:10 г

9000:3 и

6000000:3 я

Орнитология – это наука, изучающая птиц.

В Волго-Ахтубинской пойме гнездятся 9 видов птиц, занесенных в Красную книгу России. Одной из таких птиц является орлан белохвост. Орлан-белохвост является четвёртой по величине хищной птицей Европы.

3.

Изучение нового учебного

материала.

Цель:

-вывести алгоритм деления круглых чисел с остатком;

-воспитывать коммуникативные отношения между учащимися;

-развивать логическое мышление, воображение, внимание;

- развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, 
обобщение.

Постановка проблемы.

Что изучали на прошлом уроке?

У.Деление многозначного числа на однозначное с остатком.

-Найдем значение математического выражения.

1245:6=207 (ост.3)

Учащиеся поэтапно открывают алгоритм:

1.Убрать одинаковое количество нулей в делимом и делителе.

2.Найти первое неполное делимое.

3.Определить число цифр в частном.

4.Найти цифры в каждом разряде частного.

124500:600=207 (ост.3)

Что общего в этих двух выражениях и чем они отличаются?

-Назовите тему нашего урока.

-Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

4.

Закрепление учебного

Материала.

Цель:

-закрепить новый материал;

-сформировать способность к делению многозначного числа на однозначное с остатком и делению круглых чисел в случаях, сводящихся к делению на однозначное число;

-формировать прочные навыки работы в парах;

-повторить и закрепить решение текстовых задач;

-повторить понятие периметра геометрической фигуры;

-развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли.

№3(2 столбик)

80120:90=8902 (ост.2)

У доскиработает 1 ученик.

Остальные работают в тетради.

Физкульминутка (на 20минуте):

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

№3 (2 столбик): 1в-2выражение,2в-3 выражение

267040:50=5340 (ост.4)

102560:60=1709 (ост2)

Проверка на слайде.

Решение задачи.

Задача.

Птицы, отряда воробьиные при осеннем перелете из Европы в Центральную Африку преодолели за 3 дня расстояние в 428км. За 1 день они пролетели 188км, за второй день – в 2 раза меньше. Сколько километров они пролетели за третий день?

Итак, что первое мы должны с вами сделать? (Записать условие)

Что необходимо сделать дальше? (Записать решение, ответ).

1)188:2=94(км)-заI день;

2)188+94=282(км)-заI и II день;

3)428-282=146(км)-заIII день.

Ответ: 146 км.

IX. Работа в парах.

В конверте разрезанные геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник.

Задания:

1.Соберите из частей геометрическую фигуру.

2.Найдите периметр данной фигуры.

Прямоугольник

Птица орел - очень известный крылатый хищник. Род орлов распространён по всему земному шару. Они являются хищными птицами, отличаются очень хорошим зрением.

Треугольник

Аист - Гнездо устраивает на крыше деревянной постройки, на развалинах здания, на дереве.

Квадрат

Птица ведёт одиночный образ жизни, либо селится небольшими группами, защищая свой промысловый участок от сородичей.Жёлтая цапля активна в сумерки, охотится в густых кустарниках или камышах на водных насекомых, лягушек и мелкую рыбу

Какие фигуры получились?

Кто изображен? Чему равен периметр вашей фигуры?

Итог урока.

-Чему учились сегодня на уроке?

-Удалось ли нам справиться со всеми заданиями?

Есть такая пословица: птицу узнают в полете, а человека в работе.

-Скажите, а для чего нужно уметь делить, умножать?

-В жизни пригодятся знания, которые вы получили сегодня на уроке?

Оценивание уч-ся.

Как вы сегодня работали. Оцените себя.

Почему _______ подняла красную карточку?

Почему ________подняла желтую карточку.

Я рада за тех, кто поднял зеленые карточки. Оценивание - дифференцированное.

Отметки (по 5- балльной системе).

5.

Задание на дом.

с.34 № Цель: повторение и закрепление изученного.

(3 столбик), №10 (а)

И в заключении нашего урока Юля выучила наизусть стихотворение. Послушайте, пожалуйста.

Покормите  птиц  зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой
стайки на крыльцо!

Сколько гибнет их - не счесть.

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для  птиц  тепло.

Приучите  птиц  в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.