Интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Волшебница зима»

КОНСПЕКТ

Интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Волшебница зима»

Автор конспекта: АН ТАИСИЯ ЕВГЕНЬЕВНА,

музыкальный руководитель первой категории

МБДОУ детский сад №59 «Лакомка», Кулешовка

Азовский район, Ростовская область

«ВОЛШЕБНИЦА ЗИМА»

Цель:

Расширение и углубление эмоционально-эстетического восприятия родной природы в музыке, поэтическом слове и живописи.

Задачи:

Помочь детям почувствовать красоту природы в художественных образах (музыке, живописи, поэзии). Закрепить умение использовать пластические свойства цвета (легкий, прозрачный, тяжелый) для передачи характера и настроения художественного образа в рисунках. Раскрыть смысл слов: легкий, холодный, тяжелый, теплый, вьюжная, колючая, музыка зимы. Закрепить понятие пейзаж. Воспитывать у детей музыкальный вкус.

Музыкальный ряд:

«Метель» Свиридова, «Зима» Крутицкого, «Февраль» (из альбома «Времена года») Чайковского, «Зима» Вивальди.

Репродукции:

«Русская зима» Бродский, «Февральская лазурь» Грабарь.

Поэтический ряд:

«Волшебница зима» Есенина, «Чародейкою зимой» Тютчев, «Под голубыми небесами» Пушкин.

Методический ход занятия:

Музыкальный руководитель предлагает детям отправиться на экскурсию в лес на лыжах. Как красив лес зимой! Зима разгулялась украсив все ели и сосны в белоснежные наряды.

Игра с детьми в «снежки» под музыкальное сопровождение Кабалевского «Шуточка».

Музыкальный руководитель декламирует детям поэтические строки «Волшебница зима» Есенина под музыкальное сопровождение Крутицкого «Зима».

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна

Словно белою косынкой

Повязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку.

А над самою макушкой

Долбит дятел на суку.

Предложить детям сравнить репродукции зимних картин и вместе (с музыкальным руководителем) сопоставить с поэтическими строками.

Фантазируем, какой заколдованный лес?

Мороз! Это он помогает Зиме заниматься художеством природы. На деревьях бусы из сосулек, сосны в снежных варежках и шапках. Обратить внимание детей на это сказочно красивое зимнее убранство леса.

Предложить желающим продекламировать поэтические строки Пушкина к музыкальному фрагменту «Февраль» Чайковского.

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет

И ель сквозь иней зеленеет…

Диалог с ребятами о полученных впечатлениях от музыки и поэзии. Что слышите в музыке Зимы?

… снежное великолепие от края и до края.

Затем детям предлагается слушание музыки «Зимы» Вивальди. Находим, какие картины отражают настроение музыки. Как художник отразил волшебницу зиму в своих пейзажных картинах. Детям предлагается сделать зарисовки прогулки в лес на лыжах, где хозяйничает «волшебница зима».

По окончании занятия дети с музыкальным руководителем соединяют свои пейзажные миникартины в одну общую и придумывают ей название. Предложить детям варианты:

«Зимушка разгулялась!»

«Волшебница зима».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84401-integrirovannogo-zanjatija-dlja-detej-starshe