Проект на тему: «В мире дымковской игрушки» для средней группы

Общение педагогического опыта

г. Кумертау 2014

В данной брошюре представлен опыт работы воспитателя в средней группе МБДОУ детский сад № 17 «Аленький цветочек».

Работа содержит перспективный план работы над проектом, конспект занятия, стихотворения, загадки, образцы дымковских игрушек, раскраски дымковских игрушек.

Составление: Жирова И.М.

Посвящается к году Культуры

в Республике Башкортостан!

Благодарность

Благодарим старшего воспитателя Григорьевых И.Л.,

за непосредственное участие в реализации проекта

«В мире дымковской игрушки»

Содержание:

- Нравственное воспитание в процессе знакомства дымковским промыслом детей среднего возраста.

1стр.

- Цель и задачи проекта.

2стр.

- Введение

3стр.

- « В мире дымковской игрушки»

4стр.

- Перспективный план

9 -10 стр.

- Реализация проекта

10-14 стр.

-Стихи и загадки

14-19стр.

Нравственное воспитание в процессе знакомства с дымковским промыслом детей среднего возраста

В наше время самой актуальной темой с самого раннего возраста научить детей доброте, терпению, умению сопереживать, помогать другим людям. Перспективный путь – воспитывать наших детей на русских народных традициях, на истории нашего народа. А для этого нет лучшего пути, чем знакомство детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев, русским фольклором. Это позволяет детям почувствовать себя частью великого русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. История народной игрушки начинается с глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка – одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя её национальные особенности и своеобразие.

Знакомство с народным промыслом, изготовление игрушек, игры с поделками расширят кругозор детей, приобщат их к изобразительному искусству, помогут развивать интерес детей к традициям и истории русского народа.

Что заботило, радовало, тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, какие были, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня - значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности.

А обратиться к нашим истокам помогает - народное творчество: колыбельные песни, сказки, народные игры, праздники, частушки и декоративно-прикладное искусство- все это близко и интересно детям.

Цель проекта:

Развивать устойчивый интерес к народным промыслам, создать условия для активного использования знаний и опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи:

- создавать благоприятные условия для самостоятельной художественно - речевой деятельности;

- познакомить детей с историей дымковской игрушки;

- сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора;

- продолжать воспитывать на народных традициях, показывая связь народного декоративно-прикладного искусства, народной музыки и устного народного творчества, прививать детям любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

- использовать  свои поделки в самостоятельных играх, составлять небольшие рассказы по своим поделкам;

- развивать моторику рук и тонких движений пальцев;

- развивать познавательные процессы — восприятие, внимание, память, логическое мышление;

- развивать художественный вкус в результате изготовления поделок;

- формировать культуру труда.

Введение

Дымковская игрушка — уникальное явление в русском искусстве. Это едва ли не самый известный и популярный среди народных промыслов. Слава его давно перешагнула границы нашей страны. Без веселых нарядных дымковских фигурок уже много десятилетий не обходится ни одна выставка народного искусства.

О дымковской игрушке немало написано и в общих трудах по народному искусству, и специальных статей и очерков, и популярных книг. Однако нельзя сказать, что все об этом промысле известно и мы хорошо знаем весь путь его развития. И уж тем более неизвестен он детям, только познающим тонкости искусств и ремесел. Поставив перед собой задачу, ввести детей в мир дымковской игрушки, мы открываем для них новое, прекрасное, родное.

Тема проекта:« В мире дымковской игрушки»

Тип проекта:групповой, открытый, короткосрочный.Осуществляется внутри группы МДОУ д.с №17

Участники проекта:педагоги, дети, родители воспитанников.

Цель проекта:

Учить видеть красоту в народных игрушках (дымковских).

Развивать эстетическое восприятие через приобщение к декоративной деятельности, к народно- прикладному искусству

Воспитывать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

Основные задачи реализации проекта:

Изучить истоки дымковской игрушки.

Развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении дымковского узора при рисовании.

Учить лепить из глины, пластилина дымковскую игрушку.

Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту дымковской игрушки, радость от созданного своими руками.

Перспективный план

Реализация проекта:

1.

Рассматривание иллюстраций, образцы дымковских игрушек.

Цель:

- рассказать детям историю дымковской игрушки, технологию её изготовления;

- развивать наблюдательность, любознательность, внимание;

- учить любоваться народной игрушкой, яркостью и красотой ее узоров.

2.

Лепка «Дымковской лошадки».

Цель:

- продолжить знакомить с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, воспитывать уважение к их труду;

- продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки из отдельных кусков глины, а затем плавно соединять их с помощью примазывания;

- упражнять в выполнении приёмов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания при изготовлении отдельных деталей.

3.

Рисование «Роспись силуэта лошадки дымковским узором». Нетрадиционная техника.

Цель:

- продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (колечки, круги, точки, линии), форму игрушек;

- учить украшать нетрадиционным способом (с помощью швейной шпульки и ватной палочкой)

- упражнять в рисовании элементов дымковского узора;

- учить самостоятельно, выбирать цвета для узора.

4.

Аппликация «Украшение юбки барышни».

Цель:

- продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки, познакомить с образцом барышни, учить выделять ее форму и украшения: «кольцо и круг, прямые линии»;

- учить составлять узор на круге, выделяя края и середину;

- учить вырезать круги двух размеров из бумаги, сложенной гармошкой (из квадрата), выбирая два цвета, и полоски по линии сгиба;

5.

Рисование «Платочек»

Цель:

- продолжить учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками) с помощью кисточки и ватной палочки;

- воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству;

- развивать глазомер, чувства цвета, формы, ритма, пропорций;

- учить уверенно (без отрыва) проводить прямые линии.

6. Раскрашивание раскрасокс изображением дымковских образцов.

-учить раскрашивать дымковскими узорами;

7.

Чтение художественная литературы «Стихи, загадки русские потешки о Дымке, история возникновения названия «Дымково» и «дымковская игрушка».

Цель:

- познакомить с художественными произведениями «Весёлая Дымка», «Чем знаменито Дымково?»

8.

Дидактические игры:

Игра «Укрась дымковского коня»

Цель: закреплять умение детей располагать узор в соответствии с формой шаблона.

Игра «Найди такой же узор»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мышления, обучение рассматриванию узоров и их описанию.

Разрезные картинки на тему «Дымковские игрушки» Цель: учить собирать картинку из 4-6 частей, развивать эстетическое восприятие.

Работа с родителями:

Консультация для родителей, папка- раскладушка «Дымковская игрушка - народная игрушка», выставка творческих работ к конкурсу: «Город мастеров»

Предполагаемый результат.В результате реализации проекта у детей появится устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научатся хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоят цвета данной росписи, смогут назвать все её элементы, узнать приёмы рисования и научатся составлять узоры. Ребята научатся воспринимать прекрасное и доброе, любоваться красотой. 

Создать конкурс работ для родителей, сделанных своими руками и пригласить родителей на выставку, пригласить родителей на выставку всех работ по дымковской игрушке, оценить творчество своих детей.

Создать папку образцов дымковских узоров.

Выводы.

В магазинах продается достаточное количество игрушек, но самой любимой становится та, что сделана своими руками. Пусть она не так совершенна, но она нравится детям и взрослым. Дети познакомились с произведениями народных мастеров, узнали, откуда пришли к нам красочные забавные игрушки. Они используют для лепки глину. Будем пополнять коллекцию дымковских игрушек.

Был намечен перспективный план и реализован в совместной деятельности детей и взрослых:

Ознакомительная работа:

*рассматривание дымковских игрушек;

*рассматривание иллюстраций и картин.

Был проведен цикл бесед о дымковской росписи:

*Об истории возникновения дымковской игрушки;

* Использование мнемосхемы при рассказывании истории;

* Перечисление и называние дымковских игрушек и узоров.

Дидактические игры:«Укрась дымковского коня»

Игра «Найди такой же узор»

Разрезные картинки на тему «Дымковские игрушки» 

Проведена непосредственно образовательная деятельность:

* «Описание дымковской барышни»- развитие речи;

* «Дымковская игрушка»- познавательное развитие;

*«Дымковская лошадка», « Дымковская барышня» «Дымковский платочек»- художественно- эстетическое развитие.

Ознакомление с глиной:свойства глины, как приготовить глину к лепке (замачивали, замешивали вместе с детьми)

Самостоятельная художественная деятельность: рисование самостоятельно понравившиеся игрушки, раскрашивание в раскрасках.

Стихи и загадки о дымковских игрушках

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали,

И село большое

Дымково назвали.

Там любили песни, пляски.

В селе рождались чудо-сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Говорят о ней повсюду.

Удивительное чудо!

Вот индюк нарядный.

Весь такой он ладный.

У большого индюка

В се расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно солнечный цветок.

Да алеет гребешок.

Наша барышня в прекрасном

Краснощека, круглолица,

В ярком платье расписном,

Полюбуйся-ка, народ!

Мы игрушки знатные

Складные да ладные.

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся!

Мы игрушки расписные                (стойка прямо покачивания плечами)

       Хохотушки вятские                        (улыбка друг другу с поворотом)

       Щеголихи слободские                    (поворот вокруг себя)

       Кумушки посадские                        (небольшие приседания)

       У нас ручки крендельком               (показ рук вперед, на пояс)

       Щечки будто яблочки                     (легкое касание щек)

       С нами издавна знаком                   (стойка прямо)

       Весь народ на ярмарке                    (поклон).

«Дым из труб идет столбом,

Точно в дымке все кругом,

Голубые дали ,

И село большое Дымково назвали.

Там любили песни, пляски,

Там рождались чудо - сказки,

И лепили там из глины, все игрушки непростые,

Аволшебно – расписные,

Белоснежны, как березки

Кружочки, черточки, полоски –

Простой казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

- Я – барыня сударыня!

Я в гости к вам пришла.

Загадаю вам загадку,

И отгадайте её, друзья!

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собачки, гусары и рыбки.

А ну назовите меня.

Очень стройный и красивый,

С челкой и пушистой гривой.

Может плавать и скакать,

Ест овес, умеет ржать.

Прыгнет в воду и в огонь

Верный человеку… (конь)

Водоноска

За студеною водицей

В одоноска — молодица,

Как лебедушка плывет,

Ведра красные несет,

На коромысле не спеша.

Посмотри, как хороша.

Кони

Кони глиняные мчаться

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил

-Посмотрите, как хороша эта девица — душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива.

Как лебедушка плывет,

Песню тихую поет.

Козлик

-Козлик бородатый: М-е-е.

Что у тебя на уме?

Капуста в огороде,

да боязно при народе.

К онь

-Что за конь.

Только тронь- с всадником вместе

ускачет верст за двести!

Барышня

-Девица в венце,

Румянец на лице,

Собой хороша,

Стоит чуть дыша.

Индюк

-Вот индюк нарядный.

Весь такой он ладный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост,

У него совсем не прост-

Точно солнечный цветок.

Индюк сказочно красив,

Он напыщен, горделив.

Смотрит свысока вокруг,

Птица важная - индюк.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84462-proekt-na-temu-v-mire-dymkovskoj-igrushki-dlj