- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект чистюлька
1053
0
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Воспитатель: Макаренко Лилия Андреевна
Дети: Воспитанники 2-ой младшей группы
(возраст воспитанников 3-4 года).
Родители воспитанников группы.
ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:
Развитие культурно-гигиенических навыков ребенка –первый шаг к здоровью человека.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Создание условий для формирования культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в процессе использования произведений художественной литературы в разных видах деятельности.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку
В младшем дошкольном возрасте дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять
Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь
При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и всех остальных членов семьи
Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков
Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Развитие культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания;
Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком;
Формирование навыков поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом;
Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;
Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.
Подготовительный этап
№ п/п | Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
Изучение нормативно- правовой базы, методической литературы по теме: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста». | Повышение профессиональной компетентности по данной теме. | |
Подбор диагностической методики и выявление уровня знаний детей, родителей | Проведён анализ уровня знаний детей, родителей. |
Составление перспективно-тематического плана работы с учетом диагностики. | Перспективно-тематический план | |
Разработка конспектов образовательной, совместной деятельности с детьми и родителями в соответствии с тематическим планом. | Конспекты | |
Подборка художественных произведений: потешек, загадок, словесных игр по блокам «Одежда», «Обувь» и т.д. | Мини-библиотека по теме, картотека словесных игр по блокам «Одежда», «Обувь» и т.д. | |
Подбор и создание демонстрационного материала, пособий, презентаций для продуктивных видов деятельности (рисование, лепка, конструирование). | Использование данного материала в рамках проекта | |
Подбор информационного материала для родителей в форме: рекомендаций, буклетов, памяток и т.д. | Распространение и демонстрация информационного материала | |
Пополнение и обогащение предметно-развивающей среды (иллюстрациями, картинами, фотографиями, альбомами, играми и т.д.). | Созданы условия для реализации деятельности, в рамках созданного проекта. | |
Организация сотрудничества с родителями по изготовлению игр, атрибутов, пособий по данной теме. | Готовность родителей к приобщению к совместной деятельности |
Основной этап
№ п/п | Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
Беседа: -Беседа медицинской сестры «Фрукты и овощи в борьбе с болезнями» -Беседа о полезности полоскания ротовой полости кипячёной водой после каждого приёма пищи. -Беседа-наблюдение с детьми по теме: «Учимся у старших детей умываться» | Формирование привычки к здоровому образу жизни. | |
Интегрированные занятия: Блок познавательных занятий «Одежда», «Обувь» Занятия на тему: «Водичка, умой моё личико » Занятия на тему: «Варвара краса – длинная коса» Занятие: «Таблетки растут на ветке» Умывание холодной водой. Приём витаминов. Занятие: «Мытьё кукольной посуды» Занятие: «Как ухаживать за волосами» Занятие: «Одежда весной» Занятие: «Наш зайчонок заболел» (познавательно-речевое; художественно-эстетическое, физическое); (познавательно-речевое; социально-личностное) | ||
Составление рассказов: | ||
Экскурсии: Экскурсия в медицинский кабинет: Беседа медицинской сестры «Фрукты и овощи в борьбе с болезнями» Знакомство с трудом мед. сестры (экскурсия в мед. кабинет) Беседа «Что нам помогает быть здоровыми» (о закладывании оксалиновой мази в нос перед прогулкой). | ||
Рассматривание: Наглядная информация для родителей на тему: «Как приучить ребёнка быть аккуратным» Наглядная информация для родителей на тему: «Как ухаживать за молочными зубами » Наглядная информация для родителей на тему: «Культурно-гигиенические навыки у детей младшего возраста». Наглядная информация для родителей на тему: «Что должен ребёнок иметь дома из предметов для развития культурно-гигиенических навыков». Наглядная информация для родителей на тему: «Витамины в жизни ребёнка» |
Продуктивные виды деятельности Рисование: “ Мыльные пузыри” Лепка: “Мыло” Выставка детских рисунков: Раскрашивание шаблонов: “Кошечка умывается”, “ Кукла Маша купается” | |
Слушание просмотр слайд-шоу. | |
Драматизация Настольный театр Пальчиковый театр: по замыслу; Пальчиковые игры; Хоровод « Драматизация сказки «Мойдодыр » Изготовление театра на фланелеграфе по сказке «Мойдодыр» | |
Использование произведений фольклёра при проведении режимных моментов: мытья рук, расчесывания, питания, умывания, уклыдывания спать и т.д. Заучивание потешки: «Расти коса, до пола» Заучивание потешки «Водичка, водичка » | |
Дидактические игры: Ситуации: Подвижные игры: Игры – забавы Дидактические упражнения: «Оденем куклу на прогулку» «Уложим куклу спать», «Искупаем куклу» , «Помоем кукле Маше руки» Дидактическое упражнение: «Айболит встречает ребят» Дидактические игры: «Водичка, водичка », «Вымой руки» Дидактические игры: «Умывалочка», «Делаем причёску» Дидактическое упражнение «Покажем кукле Кате как мы накрываем на стол» Дидактическое упражнение: «Покажем кукле Кате как мы умеем умываться и вытирать руки полотенцем». Дидактическое упражнение: «Покажем кукле Кате, как делаем зарядку после дневного сна». Дид. упр. «Возьмём мишку на прогулку» Дидактическое упражнение: «Что нужно кукле? » «Оденемся на прогулку» Игровая ситуация «Варвара- краса, длинная коса» Игровая ситуация «Кукла Катя заболела» Игровая ситуация «Купание» Дидактическое упражнение «Покажем кукле Кате как мы накрываем на стол» Игровая ситуация «Витамины в огороде» Дид. упр. «Моем чисто руки и лицо» П/игра «Зайка белый умывался» Сюж. рол. игра «Больница» Игровая ситуация «Обед для кукол» Игровая ситуация «Котик простудился» | |
Праздники и развлечения:(музыка, пение, хороводы), (спортивный праздник(совместно с родителями) Развлечение «Приключение мыльного пузыря» |
№ п/п | Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
Диагностика КГН. | Дети приобрели культурно-гигиенические навыки:мытье рук, умывание, свовременное пользование туалетом, | |
Итоговое занятие: «Вот какие мы большие» | Умение применять полученные знания на практике | |
Обобщение опыта работы. | Презентация итогов работы | |
3.Трансляция опыта | Сообщение из опыта работы на педсовете в ДОУ «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста». |
Заключительный этап
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85143-proekt-chistjulka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.