Роль администрации школы в профессиональной социализации молодого специалиста

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школе №113

г. Челябинск, ул. Агалакова, 19

Выступление на научно-практической конференции

Тема:

Роль администрации школы в профессиональной социализации молодого специалиста

Автор: Астахова Зоя Евгеньевна

учитель технологии

Челябинск, 2014г.

Роль администрации школы в профессиональной социализации молодого специалиста

Приходя в школу, молодой учитель сталкивается с рядом трудностей:

Недостаток практического опыта преподавания предмета,

Недостаток или труднодоступность методической литературы

Предвзятое отношение более опытных коллег.

Но делая первые шаги в профессии, человек как никогда нуждается в поддержке. От того какое отношение почувствует молодой человек в первые месяцы работы зависит, останется он в профессии или нет. Поддержку могут оказывать с различных сторон – такие же новички в профессии и старшие коллеги, учителя-стажисты. Но в этом случае возможно только адаптация к педагогической деятельности. Чтобы достичь развития, требуется перспективное сотрудничество с администрацией школы и муниципальными органами управления образования.

Так в свою очередь администрация школы может содействовать молодому учителю в совершенствовании профессиональных компетенций:

Организуя и проводя семинары, круглые столы и творческие мастерские по проблемным вопросам;

Реализуя индивидуальное консультирование

Проведение школьных и межшкольных круглых столов с участием молодых специалистов и учителей-мастеров своего дела по обмену опытом;

Посещения уроков с последующим обсуждением методики ведения урока и воспитания. Что является не просто анализом открытого урока, а предполагает обсуждение возможных вариантов оптимизации учебного процесса на отдельно взятом уроке;

Проведение и организация школьных конкурсов профессионального мастерства с целью активного самообразования молодого специалиста;

Психологическая, техническая и методическая помощь в подготовке к муниципальным конкурсам профессионального мастерства.

Со стороны муниципальных органов управления образования возможны следующие меры по формированию молодого профессионала:

Организация неформальных педагогических сообществ;

Психологические тренинги для молодых учителей с целью найти решение затруднений и проблемных вопросов, возникших как в преподавании предмета, так и в общении со старшими коллегами;

Обеспечение доступа к методической литературе. По возможности это должны быть электронные ресурсы, учитывающие особенности местных школьников;

Отслеживание и своевременное извещение о проведении областных мероприятий, направленных на социализацию молодых учителей и вовлечение их в педагогическое сообщество;

Организация и проведение муниципальных конкурсов профессионального мастерства;

Методическая, техническая и технологическая помощь в подготовке к участию в областных конкурсах профессионального мастерства.

Вот лишь некоторые аспекты, которые предполагают наиболее удачное взаимодействие системы образования с теми, кто только пробует свои силы в профессиональной деятельности.

В заключении хотелось бы отметить, что если вышеперечисленные меры не будут восприняты всерьез, то молодой человек, находясь перед сложным выбором: остаться в профессии или искать место с наилучшим психологическим климатом – вероятнее всего выберет второй вариант. И только при условии поддержки молодых учителей на этапе адаптации к педагогической деятельности не одним педагогическим коллективом, но и администрацией школы и муниципальными органами управления образования может вырасти специалист высокого класса.Соответственно и качество образования в отдельно взятой школе будет расти. А если человек получает качественное образование на ступени обучения в школе, то абитуриенты, а за ними и студенты-будущие профессионалы получают наилучшую подготовку, что ведет к повышению конкурентоспособности профессионала. Следовательно, и рейтинг страны на внешнеэкономическом уровне будет повышаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85279-rol-administracii-shkoly-v-professionalnoj-so