Конспект открытого занятия на тему «Цветы из снежинок»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

центр внешкольной работы

«Перспектива»

ПЛАН - КОНСПЕКТ

открытого занятия детского объединения «Бумажные фантазии»

тема:

Подготовила и провела:

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД ЦВР "Перспектива"

ОВСОВА Ирина Владимировна

г. Шахунья

2013 год

ТЕМА: «Цветы из снежинок».

ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей младших школьников.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

- учить детей работать на заданную тему, достигать поставленной цели, законченности работы;

- учить детей грамотно пользоваться ножницами и клеем;

- учить производить разметку и измерение;

- закрепить уровень теоретических и практических знаний и умений при работе с полосками из бумаги;

- совершенствовать навыки работы по технологической карте.

2. Развивающие:

- заинтересовать детей;

- развивать память, внимание, художественное видение окружающей действительности;

- развивать у детей образное мышление, фантазию, наблюдательность, творческую активность.

3. Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, усидчивость, трудолюбие;

- воспитывать у детей положительные эмоции, вдохновение, радость творчества, в процессе создания изделия и при достижении результата, чувство прекрасного;

- воспитать дружеское отношение в коллективе и бережное отношение к природе.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированный

ВИД ЗАНЯТИЯ: учебное занятие с элементами беседы и игровыми моментами.

МЕТОДЫ: объяснительно - иллюстративный,

частично-поисковый

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Возраст детей- 8-9 лет.

ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ- 45 минут.

НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУППЫ- 15 человек.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Педагога:- изготовление образца;

- изготовление технологической карты;

- подбор литературы;

- проведение занятия по изготовлению корзинок;

- оформление конспекта.

Детей:- подготовка основы панно;

- изготовление корзинки техникой плетения.

Материалы и оборудование:

для педагога: - образец панно;

- технологическая карта;

- план-конспект;

- мультимедийнный проектор;

- кукла – петрушка;

- «банка настроения»;

- цветные кубики.

для детей: - заготовки панно;

- клей, ножницы, кисти;

- цветная бумага;

- простой карандаш, линейка;

- салфетки.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Х О Д ЗАНЯТИЯ

1. Организационный этап

Цель: организация рабочего места, психологический настрой на предстоящую работу.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Я вижу вы в отличном настроении. И я даже знаю почему. Закончилась самая длинная и тяжелая четверть, наступают долгожданные весенние каникулы. Я угадала?

Дети: Да.

Педагог:Я вас поздравляю с началом весенних каникул. Ребята сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Разрешите мне их представить.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Подготовительный этап.

Цель:подготовка детей к восприятию материала занятия.

Педагог: Ребята, я думала, что наше занятие сегодня пройдет в обычном режиме. На предыдущем занятии мы с вами подготовили основу панно,

изготовили корзинки. А сегодня мы их должны заполнить. Но я ошиблась, сегодня у нас не обычное занятие, оно полно сюрпризами.

Первый приятный сюрприз - к нам пришли гости.

Второй сюрприз - нас с вами пришло письмо от Петрушки.

Разрешите, я вам зачитаю: Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Я на ярмарку собрался,

И прошу вас мне помочь.

Мне цветочков смастерите.

Чтоб, я на весеннюю ярмарку

Их свез.

С уважением, ваш Петрушка!

Педагог:Ребята, поможем Петрушке? Закончим свои композиции и отдадим их Петрушке на весеннюю ярмарку.

Дети: Да.

Педагог: Не жалко?

Дети: Нет.

Педагог: Для нашего занятия, как всегда, нам нужны послушные ручки. У вас они послушные? Сейчас проверим.

(пальчиковыеупражнения " Пальчики здороваются и здороваются ручки")

Ребята, каждый день, приходя в школу, к нам в центр или просто гуляя по улице, вы здороваетесь с взрослыми и своими сверстниками, они тоже с вами здороваются, то есть желают вам здоровья. Это очень древний обычай. Ваши пальчики тоже умеют здороваться друг с другом (кончик большого пальца правой руки поочередно касаются кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца). Попробуйте поздороваться с каждым пальчиком: Здравствуй, пальчик! И ваши ладошки тоже умеют здороваться друг с другом. Разведите ладони в стороны и соедините их снова: «Здравствуйте, ручки!» Посмотрите, как ровно мы их соединили –

пальчик к пальчику. Если одна рука будет выше или ниже другой, пальчики правой руки не смогут поздороваться с пальчиками левой. Попробуйте еще раз: «Здравствуйте, ручки!». Да ручки у вас молодцы! А еще для занятия нужны умные головки. У вас они умные?

Дети: Да.

Педагог: Сейчас проверим. Кто мне скажет, какое время года за окном?

Дети: Весна.

Педагог: Совершенно верно. А теперь послушайте загадку:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке?

Дети: Снежинки.

Педагог: Молодцы. Конечно снежинки. Вот какие вы у меня умные. Вы наверное меня спросите, а причем тут весна и снежинки, какая между ними связь? Сейчас я вам все объясню: Сегодня мы будем превращать снежинки вот в такие прекрасные цветы (показ образца).

Тема нашего сегодняшнего занятия: «Цветы из снежинок».

Цельзанятия: развитие ваших творческих способностей.

Сегодня мы с вами будем развивать внимание, память, творческое воображение, умение работать самостоятельно, умение работать в коллективе.

Воспитывать аккуратность, точность при выполнении работы, любовь к природе.

3. Основной этап.

а)теоретический

Цель: активизация словарного запаса.

Педагог: Ребята, наш кабинет сегодня будет цветущим садом, а мы садовниками, выращивающие прекрасные цветы. Прежде чем приступить к работе, давайте отгадаем загадки и вспомним, какие в природе встречаются цветы.

Педагог: Молодцы ребята! Сейчас внимание на экран, я предлагаю посмотреть не большие ролики о цветах.

(просмотр роликов)

Педагог: После того, как мы с вами выяснили, как прекрасен и многообразен мир цветов, приступим к практической части занятия.

б) практический

Цель: изготовление цветов и снежинок.

Педагог: Ребята, давайте, прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Дети:

Педагог: Молодцы! Вспомнили правила техники безопасности. Приступаем к работе: сначала мы выбираем цвет, чертим и вырезаем полоски, используя чертежные инструменты, затем из полосок конструируем снежинки (перегибая полоски пополам). Потом превратим их в пропеллеры. Склеиваем два пропеллера вместе и у нас получится красивый цветок. У каждого цветка посредине находятся тычинки. Мы с вами наклеиваем кружок. Вот и получился настоящий цветок.

Ребята, при изготовлении цветов из снежинок обратите внимание на технологическую карту, на которой показан порядок изготовления цветка.

(самостоятельная, практическая работа, сопровождаемая музыкальным оформлением)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Апельсин

Мы делили апельсин

Много нас, а он один.

Это долька для ежа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка кожура,

Он сердит, на нас беда,

Убегайте, кто куда.

4. Контрольный этап

Цель:проверка полученных на занятиях знаний по данной теме.

Педагог: Ребята, Петрушка в письме прислал нам вопросы, на которые он не как не может найти правильный ответ. Поможем ему.

Дети: Да.

Педагог: Тогда слушайте первое задание:

Смотрите, мы раскрыли пасть,

В нее бумагу можно класть,

Бумага в нашей пасти,

Разделится на части.

(Акула,ножницы)

второе задание:

Какой техникой вы изготовили корзинки для цветов?

(Мозаика,плетение)

5. Итоговый этап.

Цель: подведение итогов проделанной работы на занятии.

(появляется Петрушка)

Петрушка: А вот и я, привет друзья!

Мастерская у вас хороша,

А эти цветы вы сделали для меня?

Педагог: Да, дорогой Петрушка. Посмотри, какие прекрасные цветы у нас получились, словно живые. Ребята, давайте с вами выберем самую аккуратную и оригинальную работу. А кому еще, какие понравились работы и почему? (идет коллективное обсуждение творческих работ, выделяя во всех работах ценные находки в оформлении и т.д.)

Петрушка: Ну, спасибо, молодцы.

Настоящие творцы.

До свиданья, пока.

Спешу на ярмарку, друзья.

Дети: До свиданья.

Педагог: Ребята, что нового узнали вы сегодня на занятии?

Где можно использовать изготовленное панно?

(ответы детей)

6. Рефлексивный этап.

Цель: самооценка эмоционального состояния детей на занятии.

Педагог: А сейчас я достаю нашу волшебную "банку настроения". И мы с вами выясним, какое настроение преобладает в нашем коллективе. Напоминаю: если занятие вам понравилось и у вас отличное на данный момент настроение, положите в сосуд кубик красного цвета, если у вас хорошее настроение (что-то помешало достичь отличного настроения) положите кубик желтого цвета, а если настроение плохое

( чем - то или кем - то вы огорчены и не довольны) положите в банку кубик синего цвета.

( дети кладут кубики)

Педагог: Спасибо всем за работу, нашу волшебную банку мы закрываем и пусть наше настроение остается с нами до следующего занятия. Сейчас можно прибрать свои рабочие места в порядок.

Всем до свиданья. До новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85405-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-cvety-iz