Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2 классе, УМК «Школа России»

№

урока

Тема урока

Кол-во часов

Методы оценки достижений учащихся

Характеристика деятельности учащихся

Дата проведения

поплану

фактич.

Числа от 1до 100. Нумерация (18 часов)

1 - 2

Числа от 1 до 20

2

Комбинированный

фронтальный

Сравнивать числа по разрядам.

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

3

Десяток. Счёт десятками до 100

1

Комбинированный

фронтальный

4

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел

1

Комбинированный

фронтальный

5

Поместное значение цифр

1

Комбинированный

фронтальный

6

Однозначные и двузначные числа

1

Комбинированный

Индивидуальный

Работа парами

7

Единица измерения длины – миллиметр

1

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа (10мин)

8

Закрепление «Сотня. Числа от 1 до 100»

1

Комбинированный

Фронтальный

Знать последовательность чисел от 1 до 100,

Читать, записывать и сравнивать числа от 1 до 100.

читать, записывать и сравнивать единицы измерения длины: метр, дециметр, сантиметр, миллиметр,километр.

чертить отрезок данной длины, измерять длину данного отрезка.

находить периметр многоугольников по заданным длинам его сторон и с помощью измерений.

9

Число 100

1

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

10

Метр. Таблица единиц длины

1

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа (10мин)

11

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.

1

Комбинированный

фронтальный

Анализировать изменения цифр в записи двузначных чисел при их увеличении и уменьшении на несколько единиц или десятков.

Проверять ответы с помощью моделей десятков и единиц.

Выявлять признак разбиения двузначных чисел на группы и объяснять свои действия.

Сравнивать выражения и определять признаки их сходства и различия.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычислений.

12

Разрядные слагаемые

1

Комбинированный

фронтальный

13

Единицы стоимости: рубль. Копейка

1

Комбинированный

Фронтальный

14

Контрольная работа №1 «Повторение знаний за 1 класс»

1

Проверка знаний, умений, навыков

15

Единицы стоимости: рубль. Копейка. Работа над ошибками

1

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

16

17-18

Закрепление «Сотня. Числа от 1 до 100»

3

Комбинированный

Фронтальный

Самостоятельная работа (20мин)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание(18ч.)

19

20

Обратные задачи.

2

Комбинированный

фронтальный

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием).

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

Комбинированный

фронтальный

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

23

Час. Минута. Определение времени по часам

1

Комбинированный

Индивидуальный

Практическая работа (10мин)

Работа парами

24

Длина ломаной линии

1

Комбинированный

Фронтальный

Парная работа

25

Закрепление «Определение времени по часам»

1

Текущий

индивидуальный

26

Порядок действий. Скобки

1

Комбинированный

Индивидуальный

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Моделировать способ действия.

Составлять план выполнения действий.

Использовать числовой луч для самоконтроля результата вычислений.

Фиксировать порядок действий с помощью скобок.

Изменять порядок действий, используя скобки

Использовать сочетательное свойство сложения для удобства вычислений.

27

Числовые выражения

1

Комбинированный

фронтальный

Работа парами

28

Сравнение числовых выражений

1

Комбинированный

Индивидуальный

Тест (10мин)

29

Периметр многоугольника

1

Комбинированный

Индивидуальный

Графический диктант

30

Свойства сложения

1

Комбинированный

Индивидуальный

Работа парами

31

Контрольная работа №2 «Итоговая контрольная работа за I четверть»

1

Проверка знаний, умений, навыков

32

Закрепление темы: сложение и вычитание.

Работа над ошибками

1

Комбинированный

Индивидуальный

33 - 36

Итоговое повторение «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

4

Комбинированный

фронтальный

Сложение и вычитание в пределах 100. Приёмы устных вычислений (30ч.)

37

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания

1

Комбинированный

фронтальный

«Открывать» способы действия (вычислительные приемы сложения и вычитания

двузначного и однозначного числа с переходом в другой разряд), используя предметные и символические модели.

Сравнивать разные приѐмы вычислений.

Обосновывать выбор приѐма вычислений.

Выявлять правило, по которому составлена таблица и в соответствии с ним заполнять еѐ.

Выбирать удобный способ вычисления суммы трех слагаемых, используя переместительное и сочетательное свойство сложения

38

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

1

Комбинированный

фронтальный

39

Приёмы вычислений для случаев вида 36 - 2, 36 - 20

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

40

Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 4

1

Комбинированный

фронтальный

41

Приёмы вычислений для случаев вида 30 - 7

1

Комбинированный

фронтальный

42

Приёмы вычислений для случаев вида 60 - 24

1

Комбинированный

фронтальный

43

Решение задач

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

Находить различные способы решения арифметических задач с помощью схемы.

Использовать схему при решении логических задач

Преобразовывать условие задачи в соответствии с данным решением.

Выбирать схему, соответствующую условию задачи.

Строить схему, соответствующую условию задачи.

44

Закрепление «Сложение и вычитание в пределах 100 Приёмы устных вычислений»

1

Урок-сказка

Групповая работа

45

Проверочная работа «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Самостоятельная работа

46

Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 7

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

Анализировать изменения цифр в записи двузначных чисел при их увеличении и уменьшении на несколько единиц или десятков.

Проверять ответы с помощью моделей десятков и единиц.

Выявлять признак разбиения двузначных чисел на группы и объяснять свои действия.

Сравнивать выражения и определять признаки их сходства и различия.

Моделировать способ действия.

Составлять план выполнения действий.

Выбирать равенства, соответствующие данному рисунку и находить их значения.

Строить отрезки заданной длины, увеличивать и уменьшать их длину в соответствии с заданием.

Находить сумму и разность длин отрезков.

47

Приёмы вычислений для случаев вида 35 - 7

1

Комбинированный

Фронтальный

48

49

Устные и письменные приемы сложения и вычитания

2

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

Проверочная работа (20мин)

50

51

Повторение пройденного материала «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

2

Комбинированный

Фронтальный

52

Контрольная работа по теме: сложение и вычитание

1

Проверка знаний, умений, навыков

53

54

Работа над ошибками. Решение задач

2

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

Арифметический диктант

сравнивать тексты с целью выявления, какой из них является задачей, а какой – нет.

Анализировать задачу,

устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

55 - 56

Буквенные выражения

2

Комбинированный

Фронтальный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

57 - 58

Уравнение. Решение уравнений способом подбора

2

Комбинированный

Фронтальный

59

Закрепление «Уравнение»

1

Комбинированный

Фронтальный

Самостоятельная работа (20мин)

60

Проверка сложения

1

Комбинированный

Индивидуальный

Работа парами

Проверять истинность утверждений о равенстве значений выражений и обосновывать свой ответ на предметных моделях.

Проверять правильность вычислений с помощью обратного действия.

Фиксировать порядок действий с помощью скобок.

Изменять порядок действий, используя скобки

Использовать сочетательное свойство сложения для удобства вычислений.

61

Проверка вычитания

1

Комбинированный

Фронтальный

Работа парами

62

Контрольная работа №3 «Итоговая контрольная работа за II четверть»

1

Проверка знаний, умений, навыков

63

64

Работа над ошибками. Решение задач.

2

Комбинированный

Фронтальный

Математический диктант

65

66

Итоговое повторение

2

Комбинированный

Фронтальный

Работа группами

Сложение и вычитание в пределах 100. Письменные приёмы вычислений (28ч.)

67

Письменный приём сложения вида 45 + 23

1

Комбинированный

Фронтальный

Работа парами

«Открывать» способы действия (вычислительные приемы сложения и вычитания

двузначного и однозначного числа с переходом в другой разряд), используя предметные и символические модели.

Сравнивать разные приѐмы вычислений.

Обосновывать выбор приѐма

вычислений.

68

Письменный приём вычитания вида 57 - 26

1

Комбинированный

Фронтальный

69

70

Проверка сложения и вычитания

2

Комбинированный

Фронтальный

Работа парами

71

Прямой угол

1

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа

Моделировать из бумаги прямой угол.

Обозначать углы одной буквой, тремя буквами, дугой, цифрой.

Строить углы при заданных условиях.

Выбирать изображение прямого (острого, тупого) угла «на глаз» и с помощью угольника.

72

Закрепление «Прямой угол»

1

Урок-игра

Работа группами

73

Письменный приём сложения вида 37+48

1

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

Прогнозировать результат вычислений.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

74

Письменный приём сложения вида 37+53

1

Комбинированный

Фронтальный

75

76

Прямоугольник

2

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа

Обозначать углы в многоугольнике (дугой, цифрой)

Измерять длину сторон многоугольника и вычислять его периметр.

77

Сложение вида 87 + 13

1

Комбинированный

Фронтальный

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависимости

78

Закрепление «Письменные приёмы вычитания в пределах 100». Решение задач

1

Комбинированный

Фронтальный

79

Вычисления вида 40 – 8, 32 + 8

1

Комбинированный

Фронтальный

80

Вычитание вида 50 - 24

1

Комбинированный

Фронтальный

81

82

83

Решение задач

3

Комбинированный

Фронтальный

Находить различные способы решения арифметических задач с помощью схемы.

Использовать схему при решении логических задач

Преобразовывать условие задачи в соответствии с данным решением.

Выбирать схему, соответствующую условию задачи.

84

Контрольная работа № 4 «Сложение и вычитание в пределах 100. Письменные приёмы вычислений»

1

Проверка знаний, умений, навыков

85

Вычитание вида 52 - 24

1

Комбинированный

Фронтальный

86

Подготовка к умножению

1

Комбинированный

Фронтальный

строить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник.

Вычислять площадь прямоугольника по заданным длинам его сторон и, наоборот, находить одну из сторон прямоугольника по площади и длинедругой стороны.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания),

Моделировать изученные арифметические зависимости

87

88

Свойство противоположных сторон прямоугольника

2

Комбинированный

индивидуальный

89

Квадрат

1

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа

90

91

Закрепление темы: письменные приемы сложения и вычитания

2

Комбинированный

Фронтальный

Работа парами

92

93

Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 100

2

Комбинированный

Фронтальный

Самостоятельная работа

94

Подготовка к умножению

1

Комбинированный

Фронтальный

Умножение и деление (37ч.)

95

96

Конкретный смысл действия умножения

2

Комбинированный

Фронтальный

Использовать таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи де­ления (на уровне автоматизированного навыка).

97

Приём умножения с помощью сложения

1

Комбинированный

Фронтальный

98

Задачи на нахождение произведения

1

Комбинированный

Фронтальный

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения).

99

Периметр прямоугольника

1

Комбинированный

Фронтальный

100

Умножение вида 1^.а, 0 ^. а

1

Комбинированный

Фронтальный

Работа парами

101

Итоговая контрольная работа за III четверть

1

Проверка знаний, умений, навыков

102

103

Название компонентов и результатов умножения

2

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

104

105

Переместительное свойство умножения

2

Комбинированный

Фронтальный

106

107

Конкретный смысл действия умножения.

2

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

108

109

Решение задач на деление по содержанию

2

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

110

111

Название компонентов и результата деления

2

Комбинированный

Фронтальный

Практическая работа

112

113

114

115

Закрепление. Название компонентов и результата деления.

4

Комбинированный

Фронтальный

Арифметический диктант

116

117

Связь между компонентами и результатом умножения

2

Комбинированный

Фронтальный опрос

Работа парами

Преобразовывать форму модели в соответствии с данной.

Вычислять значения произведений, пользуясь данным равенством

Заменять произведение суммой.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

118

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

Комбинированный индивидуальный опрос

119

Приёмы умножения и деления на 10

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Работа парами

120

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Находить различные способы решения арифметических задач с помощью схемы.

Использовать схему при решении логических задач

Преобразовывать условие задачи в соответствии с данным решением.

Выбирать схему, соответствующую условию задачи.

121

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

122

Умножение и деление числа 2 и на 2.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Арифметический диктант

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Прогнозировать результат вычисления.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

123

Приёмы умножения числа 2.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

124

125

Деление на 2. Закрепление.

2

Комбинированный

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

125

126

Закрепление « Умножение и деление на 2».

2

Комбинированный

Фронтальный опрос

Арифметический диктант

127

Контрольная работа №6 «Годовая контрольная работа»

1

Контроль знаний, умений, навыков

самостоятельная

128

Работа над ошибками. Решение задач

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

129

Умножение и деление числа 3 и на 3

1

Комбинированный индивидуальный опрос

130

Деление на 3

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Работа парами

131

Закрепление. Табличное умножение на 2 и 3

1

Комбинированный индивидуальный опрос

Повторение в конце учебного года (5 ч.)

132

Решение уравнений

1

Комбинированный индивидуальный опрос

Выявлять в ряду чисел те, запись которых содержит три цифры.

Строить модель трехзначного числа из кругов (единиц) и десятков (треугольников).

Соотносить знаково-символические модели (числовые выражения, равенства, неравенства) с их изображениями на схеме и пояснять, что обозначает на ней

каждый отрезок.

Самостоятельно выбирать способ решения задач.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.)

133

Числа от 1 до 100 и число 0

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Работа парами

134

Числовые выражения

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

135

Решение задач

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

136

Математический КВН

1

Урок КВН

Групповая

ИТОГО

136 часов