Календарно-тематическое планирование в старшей группе с учетом фгос

Временные отрезки

Содержание работы, цели и задачи

Индивидуальная работа

Утро

Виды деятельности

№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи.Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

№ 2. Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветам

Задачи.Учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

№ 3. Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями.

Задачи.Учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.

№ 4. Дидактическая игра «Найди игрока».

Задачи.Учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять описания. Развитие децентрации, связной речи, внимания.

№ 5. Песенное творчество: находить песенные интонации на данный текст (упражнение «Улетели птицы»).

Задачи.Учить детей импровизировать, придумывать мелодию на заданный текст, подбирать в соответствии с ним средства музыкальной в разительности.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака.

Задачи.Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

№ 7. Подвижная игра «Жмурки».

Задачи.Помочь детям с опорой на вопросы рассказать правила игр¹помощью считалки распределить роли. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Задачи.Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учитьзадействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.

№ 2. Наблюдение за снегом.

Задачи.Уточнить представления детей о явлениях природы, характер­ныхдля ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, сравнивать снег в загадках, стихотворениях.

№ 3. Дидактическая игра «Нарисуй кораблик».

Задачи.Уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение чертить их на песке и на снегу палочкой.

№ 4.Спортивная игра городки (проводится в беседке).

Задачи.Учить детей соблюдать правила игры, распределять роли в игре, упражнять в бросках на дальность и в цель, повышать точностьдвижений. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.

№ 5. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи.Формировать у детей умение находить себе занятие по инте­ресам,играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

После сна

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: вечернее небо.

Задачи.Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, к; меняется форма луны с течением времени, научить определять растущую и стареющую луну.

№2. Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в

предметы».

Задачи.Учить детей дорисовывать геометрические фигуры (мелом на асфальте,палочкой на песке или на снегу) на основе знаний о форме различныхпредметов. Развивать фантазию, воображение, творческие спо­собности.

№3. Подвижная игра «Белки в лесу». Усложнение: игроки долж­нывыполнять прыжок со скамейки боком в обозначенное место.

Задачи.Учить детей выполнять игровые действия: лазать по гимнасти­ческойстенке, перелезать с одного пролета на другой вправо и влево. Развиватьтворчество в двигательной деятельности, способствовать раз­витиюмышц ног, координации движений.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: ап­пликация «Портрет» с использованием техники бумагопластика.

Закрепить: Учить детей использовать знакомые приемы данной техни­ки,составлять композицию из частей. Развивать мелкую моторику рук, фан­тазию,воображение.

№ 2. Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины И.Т. Хрупкого «Цветы и плоды».

Задачи.Учить детей выделять различные средства выразительности, использованные художником при написании картины, рассказывать о сво­емэмоциональном состоянии.

№ 4. Игра «Веселые хлопушки» с пением латвийской народной песни «Петушок».

Задачи.Развивать у детей чувство ритма в двигательной импровиза­ции,творческое воображение, внимание, вдохновение.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание рус­скойнародной попевки «Гори ясно...»

Задачи.Учить детей точно передавать ритмический рисунок на удар­ныхинструментах: бубнах, барабане, коробочках. Развивать чувство ритма.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: песенка «Как натоненький ледок» в обработке К. Чуковского.

Задачи.Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учитьвслушиваться в мелодику поэтического текста.

Временные отрезки

Содержание работы, цели и задачи

Индивидуальная работа

Утро

Виды деятельности

№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры».

Задачи.Формировать у детей социокультурные компетенции: умен выполнять в игре типичные социальные роли (семьянин, гражданин, работник), действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, иметь представление о социальных нормах и ценностях.

№ 2. Дежурство по подготовке к занятиям.

Задачи.Учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависимости от темы занятия, придерживаться определенного плана работы. Формировать ответственное отношение к обязанностям дежурного, учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать самостоятельность при выполнении поручений.

№ 3. Работа в уголке природы: уход за комнатными растения

Задачи.Показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить с деть назначение этой операции, формировать у детей практические навыки этой работы. Учить определять необходимость рыхления самостоятельно.

№ 4. Дидактическая игра «На что похож?»

Задачи.Закреплять умение детей соотносить форму предмета с оп деленной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию.

№ 5. Песенное творчество: импровизация при создании мелодию на заданный текст «Первые снежинки».

Задачи.Развивать ладотональный слух, эмоциональную отзывчиво на музыку.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: рассказы русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Задачи.Предложить детям рассказать запомнившиеся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, обратить их внимание на особеннокомпозиции сказки. Учить детей вести повествование от имени персона­жейсказки, инсценировать диалоги.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

№1.Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи.Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровыедействия правильно. Развивать быстроту движений и реакции, лов­кость.Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

№2.Наблюдение за дворником.

Задачи.Обратить внимание детей на то, как дворник убирает снег, расчищает дорожки. Учить детей правильно и рационально выполнять та­куюработу. Предложить детям поблагодарить дворника за его труд.

№3.Дидактическая игра «Чегонехватает?»

Задачи.Уточнять и дополнить представления детей огеометрических фигурах, учить решать задачи на установление простейших закономерностей.Развивать логическое мышление, связную речь.

№4.Спортивная игра баскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи.Организовать работу впарах по освоению и совершенствова­нию выполнения основных элементов игры, предложить детям по очере­дивыступать в ролитренеров и игроков, учить корректно исправлять ошиб­китоварищей, давать советы.

После сна

Прогулка

Прогулка

Виды деятельности

№ 1.Наблюдение: цветник в ноябре.

Задачи.Предложить детям рассмотреть цветник, рассказать, какие из­мененияпроизошли с растениями. Рассказать детям о том, как зимуют

шинные растения.

№ 2.Спортивная игра городки (проводится в беседке).

Задачи.Упражнять детей в выполнении бросках на дальность правой и минойрукой. Учить соблюдать правила игры, заботиться о безопасности. Способствоватьразвитию функциональных возможностей организма.

№ 3.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи.Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов,учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­ниватьсоответствие действий игроков правилам игры.

Работа с детьми в группе

Видыдеятельности

Nu1. Беседа «Полезные привычки».

Задачи.Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью,закреплять представления о том, что полезно и что вредно .Формировать основы здоровьесберегающих компетенций: владеть элементарными способами физического самосовершенствова­нииэмоциональной саморегуляции и самоконтроля, умение применять (средстваличной гигиены, заботиться о собственном здоровье и безопастности.

Временные отрезки

Содержание работы, цели и задачи

Индивидуальная работа

Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи.Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж­де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида.

№ 2. Беседа на тему «Автотранспорт».

Задачи.Уточнить представления детей об автомашинах, о том, для чего используются разные марки и виды автомобилей.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи.Расширить представления детей о трудной и ответственно работе сотрудников почты, показать общественную значимость их труда. Учить детей обыгрывать различные ситуации, характерные для работы почты.

№ 4. Дидактическая игра «Что дальше?»

Задачи.Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Фитобар».

Задачи.Формировать у детей умение согласовывать свои действия действиями партнеров, развивать децентрацию, коммуникативные функции речи. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

№ 6. Проектная деятельность: проект «Мой дом».Задачи.Познакомить детей с идеей нового проекта. Начать знакомство е историей возникновения жилища, с разными видами жилья. Стимулироватьинтереск истории развития архитектуры, развивать любознательность, стремлениек самостоятельному поиску.

№7. Ознакомление с искусством: беседа на тему «Филимоновские игрушки» с рассматриванием иллюстраций, альбомов.

Задачи.Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными фор­мами,вызывать интерес к творчеству народных мастеров. Познакомить детейс особенностями расположения узора в различных изделиях.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

№1. Дидактическая игра «Летает -не летает».

Задачи.Развивать у детей слуховое восприятие, способность концен­трироватьвнимание, формировать умение действовать в соответствии с сигналом.

№2. Подвижная игра «Баба-Яга».

Задачи.Учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, (работающихнад совершенствованием выполнения другими детьми игро­выхдействий.Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

№3. Наблюдение за трудом взрослых: уход за деревьями и кус­тарниками.

Задачи.Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как ухаживаютза растениями на пороге зимы, предположить, для чего выпол­няют те или иные трудовые операции.

№4.Труд в природе: расчистка дорожек от снега.

Задачи.Учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожексиспользованием лопат для уборки снега. Воспитывать уважение к трудулюдей,стремление помочь им, учить делать выводы о направлен­ное изначении труда.

№5.Спортивная игра баскетбол (проводится в беседке).

Задачи.Учить передавать мяч в шеренге, по кругу (вправо, влево) Н|)ипротиводействии соперника. Учить передавать мяч в тройках, пятерках,выполнятьданное упражнение в движении.

№6.Спортивная ходьба.

Задачи.Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбыРазвиватьвыносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздо­ровлениюдетей.

После сна

Прогулка

Прогулка

Виды деятельности

№1. Наблюдение за объектами окружающей действительности :транспорт.

Задачи.Предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины,назвать знакомые детям категории и виды транспорта, марки автомобилей. Организовать составление коллективного рассказа о том, как Мишиныслужат человеку.

N° 2. Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи.Учить детей правильно держать ракетку, выполнять замах и ударпо волану илимячу для бадминтона, подвешенному на шнуре, учить выполнять прыжок, стараясь дотянуться до него.

№3.Подвижная игра «Караси ищуки».

Задачи.Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать уверенность всебе.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

N2 1. Беседа «Памятники в нашем городе».

Задачи.Предложить детям рассмотреть изображения памятников, рассказать,какие памятники им известны, обсудить с детьми, кому и зачем памятники, почему важно помнить героев.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи.Учить детей согласовывать и прогнозировать ролевые дей­ствия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Учить разрешать кон­фликты и спорные ситуации, возникающие в ходе игры.

№ 3. Игра-драматизация по сказке «Три поросенка».

Задачи.Учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций геро­ев сказки.

№ 4. Игра с пением песни А.И. Бурениной «Леший».

Задачи.Учить детей повторять за водящим различные движения, иг­рать роль водящего. Развивать выразительность движений, воображение, активизировать творчество в двигательной деятельности.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи.Учить детей ориентироваться в игровом пространстве, дви­гаться по площадке, не задевая партнеров по игре, выполнять движения по сигналу. Развивать внимание, координацию движений.

Временные отрезки

Содержание работы, цели и задачи

Индивидуальная работа

Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка».

Задачи.Формировать у детей осознанное отношение к своему здоро­вью,внешнему виду, учить мыть руки и лицопо мере необходимости, осуществлятьсамоконтроль. Способствовать автоматизации выполненияПоследовательностидействийпри мытье руки умывании.

№2.Беседа на тему «Я среди людей».

Задачи.Формировать у детей социокультурные компетенции: владе­ниезнаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каж­додневных ситуациях семейно-бытовой сферы,эффективными способа­ми организации свободного времени. Определять своеместо и роль в окружающеммире, в семье, вколлективе.

№3.Работавуголке природы: наблюдение за рыбками.

Задачи.Предложить детям рассмотреть рыбок, назвать знакомых им обитателейаквариума, выделить черты, характерные для всех рыб. Предло­жи детям, не называя рыбку, рассказать о нейтак, чтобы все догадались, о чем идет речь(указатьее размер, окраску, форму тела, плавников и хвоста).

№4.Дидактическая игра «Собери предмет».

Задачи.Учить детей использовать своеумение собирать целый предмет из отдельных частей, уточнитьпредставленияотом, что частьменьшецелого (целое больше части). Развивать зрительное восприятие, связную речь.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи.Способствоватьобогащению знакомой игрыновымирешениями(изменениеатрибутики). Создавать условия длятворческого самовыражениядетей в игре, общении.

№6.Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задачи.Расширять представления детейотрудовых операциях, учитьвыполнятьработу самостоятельно отначала до конца, подбиратьи приносить необходимыйинвентарь и поокончании работы уносить его на место. Воспитыватькультуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Ns 7. Ознакомление с искусством: беседа на тему «Кто такой скульптор?»

Задачи.Познакомить детей с профессией скульптора,значимостьюего для общества, орудиями труда, особенностями работы. Развивать у детейинтерес к профессии скульптора.

НОД

Прогулка

Прогулка

Видыдеятельности

Nu 1. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи.Закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретныесобытия со временем их действия.

N» 2. Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи.Учить детей действовать в соответствии справилами игры, выполнение основных движений при беге. Развивать ловкость, интерес к народным играм.

№3.Наблюдение: корка льда на лужах.Задачи.Предложить детям найти на участке лед, предварительно обсудив, где его нужно искать, что и почему вода превращается в лед. Предложить рассмотреть лед, охарактеризовать его внешний вид и свойства.

№ 4. Спортивная игра городки (проводится в беседке).

Задачи.Учить детей выполнять броски по сигналу воспитателя, самостоятельно выполнять построение фигур города, распределять рол в командной игре. Упражнять детей в бросках на дальность правой левой рукой.

После сна

Прогулка

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за звездами.

Задачи.Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, 4lони знают о них. Уточнить и дополнить ответы детей, рассказать, что вечерним звездам можно определить погоду следующего дня. Расширять представления детей о небесных светилах, закрепить знания о растущей стареющей луне.

№ 2. Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи.Учить детей высоко выпрыгивать, доставая до подвешенного на шнуре волана, выполнять подачу, стараясь попасть воланом заданную цель (круг или квадрат, начерченный мелом на асфальте палочкой на песке или на снегу). Развивать координацию движения и глазомер.

№ 3. Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи.Учить детей действовать в соответствии с правилами игры совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Что где растет?»

Задачи.Закрепление знаний детей о растениях, формировать ум устанавливать пространственные связи между предметами.

№ 2. Беседа на тему «Животноводы».

Задачи.Познакомить детей с группой сельскохозяйственных профессий, объединяемых данным понятием, рассказать о труде животноводства, познакомить с названиями различных профессий, учить детей образовывать соответствующие названия.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи.Учить детей обследовать предметы, выявлять их свойства, чая разные органы чувств, рассказывать о своих впечатлениях.

№ 4. Игра с пением песенки А. Филиппенко «Лягушки».

Задачи.Формировать устойчивый интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость. Учить детей выполнять движения в соответствии с музыкой.

Временные отрезки

Содержание работы, цели и задачи

Индивидуальная работа

Утро

Виды деятельности

№1. Дежурство в уголке природы: беседа на тему «Цветочныйостров».

Задачи.Организовать актуализацию и обобщение знаний детей не­обходимых для роста растений, в том числе о рыхления почвы. Учить детейвыявлять растения, в которых необходимо рыхлить почву самостоятельноопределять необходимость проведения рыхления.

N92. Беседа на тему «Улица, на которой ты живешь».

Задачи.Вызвать у детей желание узнать об истории улиц, на которых ониживут, формировать информационные компетенции (учить работать иразличными источниками информации, искать и отбирать необходи­мыесведения).

№3. Подвижная игра «Быстро в домик».

Задачи.Упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать действия со звуковым сигналом. Развивать функциональные воз­можностиорганизма, внимание.

№4. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи.Учить детей использовать знания о частях суток и их последовательности,умение сопоставлять изображенное на рисунке с опре­деленнойчастью суток для решения игровой задачи, в повседневной жизни.Развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь.

№5. Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «Поездка в зоопарк».

Задачи.Учить детей договариваться о последовательности совмест­ныхдействий, распределять роли, сообща выполнять задуманное. Сти­мулироватьиспользование детьми в игре знакомых песен, стихотворе­нии,включение в ролевые диалоги основных понятий темы.

№6. Звуковая культура речи: упражнение «Что слышите?» Задачи. Учить детей различать на слух звучание предметов при вы­полнениидействий с ними (переливание воды, резание бумаги ножни­цамиит.п.), подбирать название для этих звуков. Развивать слуховое восприятие,вербальное воображение, знакомить с правилами словообразования.

№7.Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание картины о профессии скульптора из серии «Кем быть?»

Задачи.Актуализировать и дополнить знания детей о профессии скульптура ,его орудиях труда, их использовании, основных видах деятельности

НОД

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь».

Задачи.Закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня.

№ 2. Подвижная игра «Выше ножки от земли».

Задачи.Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

№ 3. Наблюдение за растениями: сосновые шишки.

Задачи.Предложить детям рассмотреть сосновую шишку, понюхать еобнаружить смолу. Попросить их составить коллективный сравнительный рассказ о сосновой и еловой шишках.

№ 4. Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка.

Задачи.Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственное трудолюбие.

№ 5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельно разнообразные спортивные атрибуты.

После сна

Прогулка

Прогулка Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи.Предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды ( личность, температура, осадки, ветер).

№ 2. Игровое упражнение «Первые снежинки кружатся, летя

Задачи.Учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в о то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.

№ 3. Подвижная игра «Водяной».

Задачи.Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево учить соблюдать правила игры и правила безопасности. Развивать б роту, внимание. Укреплять здоровье детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Краски радуги».

Задачи.Закрепить знания детей о спектре цветов, формировать уме­ниеправильноназывать цвета и оттенки. Развивать память, выразитель­ностьречи.

№ 2.Беседа на тему «Герб города Орла».

Задачи.Рассказать детям о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том, что изображено на гербегорода.

№ 3.Работа в уголке книги: починка изношенных экземпляров.

Задачи.Учить детей выявлять причины, по которым книги оказались испорченными,формулировать рекомендации по бережному обраще­ниюскнигами. Помочь детям освоить различные приемы работы по по­чинкекниг.

№ 4.Игра с пением «Воробьишки».

Задачи.Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечать сме­нойдвиженияновую часть музыки.

№ 5.Ознакомление с художественной литературой: сказка В. Биянки«Какмуравьишка домой спешил».

Задачи.Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях,предположить,оком и о чем они рассказывают. По ходу чтениясказкипросить ребят пофантазировать о том, что произойдет даль- умпредположить,как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливыеслова сказать.