Комплексно-тематическое планирование учителя-дефектолога в старшей логопедической группе

№

Лексическая тема

Ознакомление с окружающим и развитие связной речи

Развитие ВПФ

Развитие элементарных математических представлений

1

02.09.2014

Цвет предметов

Основные цвета — красный, желтый, синий, их различе­ние и называние. Уметь подбирать изокружающей обстановки предметы, сходные по цвету с цветом образца. Уп­ражнять в различении правой и левой руки, ноги, других частей тела и лица человека. Понятия справа— слева.

Дидактические игры: «Разноцветная вода», «Цветные дома». Выделение лишнего признака по цвету. Рассмотри и запомни картинки.

03.09.2014

Счет предметов. Ориентировка в пространстве

2

09.09.2014

Геометрические фигуры

Закрепить узнавание геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал. Учить соотносить геометрические фигуры (круг — овал) с фруктами, овощами, полностью совпадающими по форме с указанными фигурами. Познакомить с понятиями спереди— сзади.

Дидактические игры: «Узнай по описанию» (1), «Что стоит внизу, навер­ху, рядом?» (5).Нарисуй нужную фигуру. Продолжи ряд.

10.09.2014

Счет предметов. Величина

3

16.09.2014

Форма предметов.

Различать пред­меты круглой и овальной формы (с использованием плодов и семян). Соотносить геометрические формы с формой реальных предметов и их изображений.

Дидактические игры: «Подбери по форме» (3), «Сравни предметы» (3). «Вставки». Расположи в указанном порядке. «4-лишний».

17.09.2014

Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов

4

23.09.2014

Величина предметов.

Сравнение предметов по величине. Нахожде­ние предметов заданной формы и ве­личины. Понятия под, над, рядом, навстречу друг другу.

Дидактические иг­ры: «Кто скорее свернет ленту?» (5), «Построй во­рота» (5).

24.09.2014

Группы предметов. Счет

5

30.09.2014

Цвет, форма, величина предметов.

Различение изученных геометричес­ких фигур. Подбор пар предметов, одинаковых по цвету и размеру, цвету и форме, размеру и форме.

Дидактические игры: «Чей домик?» (5), «Сделай картинку» (5), «Куда идет зайка?» (5).

01.10.2014

Счет предметов до 6

6

07.10.2014

Осень.

Закрепить знания детей о временах года. Си­стематизировать представления об осени на основе рассматривания сю­жетных картинок, содержащих от­личительные признаки (уменьше­ние продолжительности дня, похо­лодание, частые дожди). Закрепить знания детей о желтом, зеленом, красном цветах в природе.

Дидактические игры: «Узнай по цвету» (7), «Какое время года?» (7).

08.10.2014

Счет предметов до 7

7

14.10.2014

Овощи.

Закрепить знания детей об овощах, уточнить и расширить представления о них. Познако­мить с уменьшительно-ласкатель­ной формой слова. Закрепить по­нятиеовощи. учить различать овощи по вкусу, на ощупь и составлять рассказ-описа­ние.

Дидактические игры: «Назови ласково» (7), «Назови блюдо» (7), «Парочки», «Четвертый лишний», «Угадай, что в руке» (11).

15.10.2014

Счет предметов до 8

8

21.10.2014

Фрукты.

Уточнить и расширить знания детей о фруктах. Учить со­ставлять загадки-описания фрук­тов. Закрепить понятие фрукты. Закрепить родовые понятия овощи,фрукты, учить узнавать по вкусу, по запаху, на ощупь, по описанию. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дидактические игры: «Сбор фруктов» (8), «Назови ласково» (8). «Четвертый лишний» (7), «Чудесный мешочек», «Назови ласково» (7).

22.10.2014

Счет предметов до 9

9

28.10.2014

Лес. Грибы и ягоды

Уточнить представле­ние детей о значении леса в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Сформировать понятие яго­ды,научить узнавать и правильно называть конкретные предметы, относящиеся к этому понятию. Образование существительных в фор­мах именительного и родительного падежей множественного числа. Грибы. Познакомить детей с гриба­ми. Дать понятия: съедобный, не­съедобный.

Дидактические игры: «Что изменилось?» (8), «Назови ласково» (8), «С какой ветки детки?» (8). «Лото-вкладыши» (5), «Когда это бывает?» (5). «Парочки» (11), «Да — нет» (11).

29.10.2014

Счет предметов до 10

10

Дидактические игры: «Что изменилось?», «Четвёртый лишний».  дорисуй предмет.

Простые аналогии.

05.11.2014

Счет предметов до 10

11

11.11.2014

Одежда. Обувь.

Учить правильно называть предметы верхней одежды. Сформи­ровать представление о видах одеж­ды в соответствии со временем года (зимняя, летняя, осенняя, весенняя). Умение правильно отнести четыре-пять видов конкретных предметов к обобщающему понятию одежда. Уточнить и расширить пред­ставления детей об обуви. Формиро­вать понятие обувь. Познакомить детей с отдельными деталями обу­ви. Формировать умение ухода за обувью.

Дидактические игры: «Одень куклу на прогул­ку», «Что забыл нарисо­вать художник?» (8). Оборудование: картинки предметов обуви. Дидактическая игра: «Назови ласково» (8).

12.11.2014

Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу

12

18.11.2014

Игрушки

Систематизировать зна­ния детей об игрушках. Формиро­вать обобщающее понятие игруш­ки.Совершенствовать умение опи­сывать предмет, указывать его су­щественные признаки,узнавать предмет по описанию.

Дидактические игры: «Что изменилось?» (7), «Магазин игрушек» (7).

19.11.2014

Сравнение группы предметов

13

25.11.2014

Посуда

Название отдельных предметов посуды и назначение. Сравнение столовой, чайной и кухонной посуды (назначение и ма­териалы, из которых она сделана). Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. Составлять рассказ-описание отдельных предметов посуды.

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Из чего сделано?» (11). «Один — много» (1), «Каждому предмету свое место» (11).

26.11.2014

Деление предметов на несколько равных частей

14

02.12.2014

Зима. Зимующие птицы

Расширить представления де­тей о зиме. Учить сравнивать осень и зиму (дальнейшее сокращение дня, зимние морозы, снегопады, за­мерзание водоемов). Познакомить с зимними месяцами. Уточнить и расши­рить знания детей о зимующих пти­цах. Формировать понятие «зимую­щие птицы». Познакомить с услови­ями жизни птиц. Воспитывать же­лание заботиться о птицах, под­кармливать их зимой.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию» (1), «Назови ласково» (7), «Птицы» (7).

03.12.2014

Порядковый счет до 6. Деление полоски бумаги на две равные части

15

09.12.2014

Домашние животные

Уточнить и расширить представления детей о домашних животных (внешний вид, повадки, пища, польза, прино­симая людям). Забота человека о домашних животных. Детеныши домашних животных. Продолжать закреплять знания де­тей о домашних животных и их де­тенышах. Узнавать их в контурных изображениях. Развивать умение выделять признаки сходства и раз­личия.

Дидактические игры: «Узнай по описанию» (7), «Четвертый лишний» (5), «У кого кто?» (1), «Петя в деревне» (11), «Кто что делает?» (11).

10.12.2014

Порядковый счет до 7

16

16.12.2014

Домашние птицы

Познакомить де­тей с домашними птицами (внеш­ний вид, чем питаются, какую поль­зу приносят). Сравнение домашних птиц. Учить находить признаки сходства и различия.

Дидактические игры: «Третий лишний» (5), «Что забыл нарисовать художник?»

17.12.2014

Порядковый счет до 8.

17

23.12.2014

Дикие животные

Закрепить зна­ния детей о диких животных (внеш­ний вид, повадки, пища, жилище). Узнавание и называние животных и их детенышей.

Оборудование: таблицы «Дикие животные». Дидактические игры: «У кого кто?» (1), «Узнай по описанию» (7).

24.12.2014

Порядковый счет до 9

18

30.12.2014

Новый год

Представление о празднике: особенности и традиции праздника. Толкование названия праздника «Новый год» (смена календарного года). Как можно лес сберечь? Подготовка к новогоднему празднику.

Игры и упражнения«Что сначала, что по­том? (сюжет «Новый год»)». «Что измени­лось?». «Сравни картин­ки». «Собери картинку (предметно-сюжетный вариант)». «Перепутан­ные картинки». «Запом­ни слова».

31.12.2014

Порядковый счет до 10

19

13.01.2015

Мебель.

Уточнить и расширить зна­ния детей об основных видах мебе­ли. Сформировать умение правиль­но обставлять комнату. Воспиты­вать чувство красоты и бережного отношения к мебели.

Простые аналогии. Сложи фигуру из палочек.

Дидактическая игра: «Составим квартиру» (1).

14.01.2015

Порядковый счет до 10

20

20.01.2015

Транспорт

Познако­мить детей с наземным транспортом (автомобиль, поезд, троллейбус, ав­тобус, трамвай). Закрепить понятие наземный транспорт. Познакомить с прави­лами перехода улицы. Водный транспорт (корабль, лод­ка, яхта, катер, пароход). Воздушный транспорт (самолет, вертолет, ракета).

«Зашумлённые предметы». «Какое слово нужно исключить?»

Дидактическая игра: «Лото» (11).

21.01.2015

Сравнение предметов по величине и цвету

21

27.01.2015

Профессии на транспорте

Профессии людей, работающих на наземном транспорте. Профес­сии людей, работающих на водном транспорте (капитан, матрос, штур­ман, радист, кок). Профессии лю­дей, работающих на воздушном транспорте (пилот, стюардесса, бортмеханик).

Дидактическая игра: «Водитель и пассажиры» (11), «Летает — не летает» (8).

28.01.2015

Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте)

22

03.02.2015

Детский сад

Знать и уметь рассказывать о внешнем виде здания детского сада. Название и назначение помещений. Уметь отве­тить на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, медицинской сестры.

Экскурсия по детскому саду.

04.02.2015

Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине

23

10.02.2015

Зимние забавы

Продолжать знакомить детей с ха­рактерными признаками зимы, описывать и устанавливать простей­шие причинно-следственные связи. Продолжать знакомить детей с зимними явлени­ями в природе. Расширить пред­ставления детей о зимних видах спорта. Закрепить понятие спор­тивнаяодежда.

«Нелепицы». «Четвёртый лишний».

Дидактические игры: «Не ошибись» (7), «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем».

11.02.2015

Понятие «мерка»

24

17.02.2015

Профессии

Познакомиться с работой повара. Расширять знания и представления детей о профессиях. Воспитывать уважение к людям труда, культурно-гигиенические навыки.

Нелепицы». «Что лишнее?» (маляр, кисть, молоток, краска), «Спутанные картинки», «Узнай по тени», «Собери цепочку», «Кому что нужно?» «Чем отличается?».

18.02.2015

Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника

25

24.02.2015

День Защитника Отечества

Понятие «Родина», «Отечество». Название страны, города, столицы. Понятие «Армия» и её назначение. Основные рода войск в России и военная техника. Традиции праздника.

.«Нелепицы», «Назови род войск», «Найди отличия». «Ла­биринты», «Лишнее слово» (по типу четвертый лиш­ний: летчик, самолет, небо, танк).

25.02.2015

Уравнивание групп предметов разными способами

26

03.03.2015

Весна.

Расширить представления детей о весне, учить рассказывать о приметах наступающей весны (днем с крыш капает капель, снег стал рыхлым, ярче светит солнце, звон­че поют птицы). Учить составлять рассказ-описание.

Дидактические игры: «Доскажи словечко» (8), «Какое время года?» (5), «Нелепицы», «Выполни группировку».

04.03.2015

Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник

27

10.03.2015

Комнатные растения

Познако­мить с комнатными растениями (герань, бегония, фиалка). Нахо­дить и называть части комнатных растений — стебель, лист, бутон, цветок. Формировать умение уха­живать за комнатными растениями с помощью взрослых.

Лабиринт. Запомни и повтори.

«Разложи серию картинок», «4 лишний».

11.03.2015

Геометрические фигуры

28

17.03.2015

Рыбы

Обобщающие понятия «рыбы» (живые существа, которые обитают в воде). Их характерные особенности. Вид рыб – обитателей водоёмов; аквариумные рыбки. Устройство аквариума, уход за декоративными рыбками. Использование рыб человеком. Питание рыб (хищные и нехищные).

Работа с серией сюжетных картинок. Вычеркни нужным цветом. ). Дорисуй. Запомни фигуры.

18.03.2015

Геометрические фигуры: круг и овал

29

24.03.2015

Города нашей страны. Я живу в Югре

Понятие «город», название города, реки, различные учреждения. Домашний адрес. Город в сравнении с деревней. Места отдыха, памятники, спортивные и развлекательные учреждения. Правила поведения в городе.

Запомни, назови и покажи. Запомни и разложи правильно.

25.03.2015

Составление узора из геометрических фигур

30

31.03.2015

Семья

Сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью. Активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.

Игры и упражнения«Составь свою се­мью» (по схеме). «Кем был мальчик, кем была девочка?». «Нарисуй свою семью». «Кто моложе, кто стар­ше?», «раздели по груп­пам» (группировка, по возрасту и половому при­знаку, родители – дети.

01.04.2015

Ориентировка в пространстве

31

07.04.2015

Весенние сельскохозяйственные работы

Обобщить знания детей о весне на основе наблюдений за изменениями в природе (изменение в жизни жи­вотных, распускание листьев, цве­тение растений). Учить находить признаки весны в окружающей природе, развивать способность на­блюдать, устанавливать простей­шие причинно-следственные связи.

Построй дом из геометрических фигур. Разрезные картинки.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» (7).

08.04.2014

Расположение предметов на плоскости.

32

14.04.2015

Космос

Понятие «космос»: Солнце, планеты, созвездия и звёзды, их внешние признаки. Значение солнца в космосе. Планета Земля (использование глобуса). Смена времён года на земле. Земля и луна, смена частей суток. Освоение космоса: спутники, полёты животных, первый космонавт. День космонавтики.

Дидактические игры: «Разложи правильно», «Назови и повтори», «Чего не стало?».

15.04.2015

Создание ритмических узоров

33

21.04.2015

Хлеб

Обобщающие понятия «хлебобулочные изделия». Последовательность операций производства хлебных изделий. Машины, профессии людей, участвующие в процессе производства хлеба. Бережное отношение к хлебу.

Вставки в сюжетную картину. Четвёртый лишний.

22.04.2015

Части суток: утро, день, вечер, ночь

34

28.04.2015

День Победы

Познакомить с героическими страницами нашей родины. Осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения. Воспитывать чувство патриотизма.

Зашумлённые предметы. Подбери по форме.

«Скажи ласково», «скажи наоборот», «доскажи словечко», «подбери слова».

29.04.2015

Использование понятий «сначала», «потом», «раньше»

35

05.05.2015

Москва — наш дом.

Дать детям представление о Москве, как о глав­ном городе нашей страны

Зашумлённые предметы. Подбери по форме.

«Скажи ласково», «скажи наоборот», «доскажи словечко», «подбери слова».

06.05.2015

Порядковые числительные в названии каждого дня недели

36

12.05.2015

Насекомые

Познакомить детей с насекомыми (бабочка, жук, комар, пчела, кузнечик). Внешнее строение тела насекомых. Название отдель­ных частей (головка, брюшко, кры­лья, ножки). Польза или вред насе­комых для людей и растений.

«Какой признак времени года лишний?». «Предметы и контуры»

Дидактическая игра: «Зоологическое доми­но».

13.05.2015

Использование понятий «сначала», «потом», «раньше»

37

19.05.2015

Лето. Полевые цветы

Обобщить знания детей о лете на основе наблюдений за изменениями в природе (изменение в жизни жи­вотных, распускание листьев, цве­тение растений). Учить находить признаки лета в окружающей природе, развивать способность на­блюдать, устанавливать простей­шие причинно-следственные связи.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»(7), «Разложи по порядку», «составь рассказ по серии картинок».

20.05.2015

Порядковые числительные

38

26.05.2015

Обобщение

Обобщить представления о временах года. Закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи. Дифференцировать признаки времён года.

«Выложи серию сюжетных картинок и составь рассказ», «Аналогии», «Заплатки».

27.05.2015

Закрепление пройденного