Статья «Использование ЭОР и ЦОР при организации учебного процесса по физике»

Клюшина Жанна Викторовна,

учитель физики МБОУ СОШ №37,

г. Шахты Ростовской области

«Использование ЭОР и ЦОР при организации учебного процесса по физике»

Учитывая, что основная цель современной школы и учителя - создание условий для самореализации личности и удовлетворения образовательных потребностей каждого ученика в соответствии с его наклонностями, интересами и возможностями, последние два года проводила педагогическое исследование по теме: «Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами современных информационно-коммуникационных технологий».

Считаю, что решать проблему развития познавательной активности учащихся, т.е. организацию обучения на активной основе, через деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом, эффективно позволяют новые информационные технологии, в частности, это цифровые и электронные образовательные ресурсы.

Физика – наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ. Но необходимо, отметить, что невозможно показывать эксперименты, требующие сложного оборудования, которого просто нет в кабинете физики. В этом случае выручает компьютер, который позволяет проводить виртуальные лабораторные работы. В них ученик может по своему усмотрению изменять исходные параметры опытов. Наблюдать, как изменится в результате само явление, анализировать увиденное, делать соответствующие выводы.

При этом следует подчеркнуть, что компьютерная демонстрация физических явлений рассматривается не как замена реального физического демонстрационного опыта, а как его дополнение. Применение электронных образовательных ресурсов дает мне возможность более глубоко осветить теоретический вопрос, помогает учащимся вникнуть более детально в физические процессы и явления, которые не могли бы быть изучены без использования интерактивных моделей.

В наше время учитель должен не только научить школьника учиться, но и воспитать личность, ориентированную на саморазвитие. Успешно учиться и учить в современной школе помогают электронные образовательные ресурсы.

Электронные образовательные ресурсы позволяют решить задачи:

- индивидуализации и дифференциации обучения;

- стимулирования разнообразной творческой деятельности учащихся;

- воспитания навыков самоконтроля, привычки к рефлексии;

- изменения роли ученика в учебном процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя.

Возможности применения ЭОР по уровню деятельности следующие:

Типы ЭОР, используемых при подготовке и проведении различных типов уроков

Работа с ЭОР легко вписывается в традиционный урок и позволяет учителю организовывать следующие виды учебной деятельности:

1)для моделирования разнообразных физических процессов учителем и учениками;

2)обучающие программы для самостоятельной работы школьников;

3)для диагностики и контроля их знаний;

4) во внеурочной деятельности, творческих заданиях и проектной деятельности.

Способствует формированию компетенций:

1) изучение нового материала;

2) поиск информации;

3) обработка информации;

4) адаптация к окружающей среде, необходимых не только физике, но и других предметах.

Качество знаний при этом заметно возрастает, что позволяет говорить о рациональном использовании новых форм, методов и технологий в учебном процессе.

Использование ЭОР раскрывает перспективы использования активно - деятельностных форм обучения, и тем самым изменения ролей учителя и ученика.

Ссылки на методические материалы и виртуальные лабораторные работы

http://school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов);

http://www. ict. edu. ru (Портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»);

http://www. fsu-expert. ru (Общественно-государственная экспертиза учебников. Федеральный совет по учебникам МОН РФ);

http://fiz.1september. ru/ (Электронная версия газеты «Физика»);

http://archive.1september. ru/fiz/ (Газета “1 сентября”-материалы по физике);

http://www. physbook. ru/ (Электронный учебник по физике);

http://www. physics. ru/ (Открытая физика. Физикон);

http://www. fizika. ru/index. htm (Сайт Физика. ру);

http://physics. nad. ru/ (Физика в анимациях);

http://www. uroki. net (Все для учителя);

http://www. ucheba. com (Образовательный портал «УЧЕБА»);

http://www. ege. ru (Сервер информационной поддержки ЕГЭ);

http://www. n-t. org/ (Наука и техника: электронная библиотека);

http://phdep. ifmo. ru/labor/common/ (Виртуальные лабораторные работы по физике для 10 и 11 классов);

http://www. phizik. cjb. net/ (Школьный курс физики);

http://class-fizika. narod. ru/ (Классная физика).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85901-statja-ispolzovanie-jeor-i-cor-pri-organizaci