Проект «Музей Космонавтики»

Адресация.

1.     Класс: 4 .

2.     Возраст: 9 – 10 лет.

3.     Количество учащихся: 22.

4.     Форма работы: внеурочная.

5.     Цели: вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности; развивать умение проектировать свою деятельность; развивать устойчивый интерес к книге – источнику знаний, умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию; развивать фантазию, воображение, умение синтезировать полученные ЗУН и выбирать необходимые; воспитывать способность к взаимопониманию, интерес к творческим усилиям товарищей, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы, умение предъявлять свою работу другим; привлечь к участию в школьной жизни членов семьи (формирование социальной активности).

в доступной форме объяснить учащимся этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.

6.     Учебно-педагогические задачи:

- приобщение  к полезной деятельности,

- развитие творческих способностей,

- развитие эстетического вкуса,

- развитие интереса к предмету,

- опираясь на знания школьных предметов, рассмотреть этапы покорения неба человеком,

- воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения,

- обогатить словарный запас учащихся новыми понятиями,

- познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.

7.  Обще-учебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

·        владение письменной и устной речью (на уровне своего возраста);

·        владение определёнными знаниями по математике, литературному чтению, ИЗО , окружающему миру;

·        умение работать с дополнительной литературой, вести поиск нужной информации.

8. Мотивация к познанию, к работе: личный интерес учащихся, самореализация.

Этапы работы над проектом.

1 этап. Погружение в проект.

Цель – подготовка учащихся к проектной деятельности.

Задачи:

– определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся;

– создание группы (групп) учащихся для работы над проектом.

2 этап. Планирование деятельности

Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

– определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

– установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

– распределение задач (обязанностей) между членами группы.

Учитель на этом этапе направляет процесс поиска информации учащимися. Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

Учащиесяосуществляют: поиск, сбор, систематизацию и анализ информации. Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы

Дети были разбиты на группы. Каждая группа получила свое задание.

1 группа – Космос и космическое пространство.

2 группа – Космонавты.

3 группа – История космонавтики.

4 группа – Космос в литературе, музыке, ИЗО.

5 группа – Космические игры и игрушки.

3 этап. Осуществление деятельности по решению проблемы.

Цель – разработка проекта.

Задачи:

– самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым задачам проекта.

– промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях (на уроках и/или во внеурочное время).

На этом этапе дети подбирают материал, продумывают оформление различных залов музея, подготавливают игрушки.

4 этап. Оформление результатов.

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

– анализ и синтез данных;

– формулирование выводов.

.5 этап. Презентация результатов.

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

– подготовка презентационных материалов;

– подготовка публичного выступления;

– презентация проекта в школе для учеников 1 класса.

Дети оформляют в классе стенды по темам и выступают в роли экскурсоводов.

В музее 5 залов – 5 оформленных стендов. У каждого стенда экскурсоводы, группа детей, готовивших и изучавших материал стенда.

Сначала ребята представляют свою работу другим группам, затем

представляют свой проект учащимся 1 классов.

1 зал – Космос и космическое пространство.

Ребята рассказывают о космосе, о Солнечной системе, о планетах и их спутниках, о звездах и созвездиях.

2 зал– Космонавты.

В этом зале дети знакомят нас с космонавтами.

3 зал – История космонавтики.

Ребята знакомятся с историей изучения космоса, с первыми учеными, которые посвятили свою жизнь покорению космоса, создавшими теорию космических полетов.

Узнают о школьном учителе, ученом-самоучке и изобретателе Константине Эдуардовиче Циолковском, который в своей квартире создал первую в России аэродинамическую лабораторию, о Сергее Павловиче Королеве – ученом, под руководством которого были созданы первые баллистические и геофизические ракеты, искусственные спутники Земли и пилотируемые космические корабли.

4 зал – Космос в литературе, музыке, ИЗО.

Здесь представлены выставки книг, картин, фотографий, посвященных космосу и космонавтам. Дети смогли познакомиться с этими произведениями. Ребята зачитывали самые интересные, на их взгляд, отрывки из произведений.

5 зал – Космические игры и игрушки.

Этот зал оказался самым интересным для ребят. Здесь можно было запустить в воздух ракету, управлять луноходом и другими космическими установками, смоделировать ракету из конструктора или из другого материала, проявляя свои способности и фантазию.

Заканчивалась экскурсия поэтическим монтажом, который сопровождался презентацией (см. Приложение «Презентация»).

По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним Нептун.
Он восьмой идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

А мы слыхали: две Медведицы
По ночам на небе светятся.
Ночью вверх мы взглянули -
Увидали две кастрюли.

Верный спутник, ночей украшение,
Дополнительное освещение.
Мы, конечно, признаться должны:
Было б скучно Земле без Луны!

Раскинув свой огнистый хвост,
Комета мчится между звезд.
- Послушайте, созвездия,
Последние известия!
Чудесные известия,
Небесные известия!

Несясь на диких скоростях,
Была у Солнца я в гостях.
Я Землю видела вдали
И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,
За мной летели корабли!

Когда мы вырастем, то в космос полетим.
Ну а пока мы рассказать хотим
О людях тех, умелых и отважных,
Что покорили космос.
Очень важно
Не забывать имен их -
Всех космонавтов и ученых,
Которые законы нам открыли
И нам дорогу в космос проложили.

В Калуге под Москвой
Учитель жил один простой,
Всю жизнь о космосе мечтал,
Сам нужные науки изучал.
Провел огромную работу
И начал создавать теорию
Космических полетов.
Он гений был, и в наши дни
О Циолковском помнить мы должны!
Живем мы на нашей планете
В такой удивительный век.
И первым из первых в ракете
Советский летит человек.
Ах этот день - двенадцатый апреля,
Как он пронесся по людским сердцам.
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам.
Нельзя сыскать событий краше,
Чем беспримерный новый взлет.
Очередное чудо наше
Весь мир, бесспорно, потрясет.
Сыны и дочери планеты голубой
Взмывают ввысь, тревожа звезд покой.
Налажен путь в межзвездные пространства
Для спутников, ракет, научных станций.
Шагает эра космоса вперед!
Ракеты продолжают свой полет,
Старт с Байканура каждый год.
Привык к таким явлениям народ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86323-proekt-muzej-kosmonavtiki