Рабочая программа по географии 9 класс: социально-экономическое развитие России

№

Наименование раздела, темы

Всего часов

1

Регионы и страны

30

Англоязычная Америка

3

Латинская Америка

3

Западная Европа

5

Центрально-Восточная Европа

3

Зарубежная Азия

4

Южная Азия

2

Юго-Западная Азия и Северная Африка

2

Тропическая Африка и ЮАР

3

Австралия и Океания

3

2

Глобальные проблемы человечества

4

Обобщение изученного материала

1

Всего:

35

Недельный план

№ урока

Тема урока

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню усвоения (УУД)

Критерии оценок (на раздел, модуль)

Формы и методы

Д/З

Тема 7 Регионы и страны 30ч

сентябрь 1 неделя

1

Введение. Политическая карта мира

Регионы и региональная география. Культурно-исторические регионы мира. Принцип построения культурно-исторических регионов. Национальное богатство. Уровень экономического развития. Уровень социального развития. Центры экономической мощи и полюсы бедности

.

Политическая карта мира, атласы

Знать: основные географические понятия и термины.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Индивидуальный, фронтальный опрос.

сентябрь 2 неделя

2

Как поделить земное пространство

Политическая карта мира, атласы

Знать основные понятия темы. Уметь показывать на карте высокоразвитые государства, слаборазвитые страны.

Лекция с элементами беседы

§31, вопросы 1,7 с.148

сентябрь 3 неделя

3

Центры экономической мощи и «полюсы» бедности.

Политическая карта мира, атласы

Фронтальный опрос, работа с текстом, текущий опрос

§32, вопросы с.151

Англоязычная Америка - 3

сентябрь 4

неделя

4

Соединенные Штаты Америки.

ГП США. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Особенности населения. Экономика США – «витрина» рыночной экономики. Ведущее место в мировой экономике. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса. Главные отрасли сельского хозяйства. Транспортная система США. Внешнеэкономические связи. Внутренние различия.

Канада. Особенности территории. Природные ресурсы. Особенности развития экономики. Высокоразвитые регионы. Регионы нового освоения. Малоосвоенные территории

Политическая карта мира, карта «природные ресурсы», атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Англоязычной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Англоязычной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§33, п 1,2, вопросы 12-13, с160, подготовить сообщение «экономика США»

октябрь 1 неделя

5

Экономика США

Экономическая карта С.Америки, атласы, презентация

Фронтальный опрос,

Сообщение, работа с учебником рис 60 на с.157 , текущий опрос.

§33 вопрос 14 с. 160

октябрь 2

неделя

6

Канада. Пр/р «Оценка природных условий и ресурсов одной из стран

(Канады) для жизни и хозяйственной деятельности человека».

Экономическая карта С.Америки, атласы. презентация

Оценка практических и самостоятельных работ

Наглядно-практический, Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§34, вопросы 5-9

Латинская Америка - 2

октябрь 3 неделя

7

Латинская Америка.

Географическое положение. Панамский канал и его значение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы. Население. Контрасты в размещении населения, их причина. Темпы и уровень урбанизации. Экономика: современные экономические преобразования, структура экономики, отрасли ее специализации. Особенности транспортной сети. Регионы Латинской Америки: Карибский, Атлантический, регион Андских стран. Особенности их развития

Политическая карта мира, атласы, презентация

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Индивидуальный опрос

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§35, вопросы 7-11, подготовить презентацию « Регионы Латинской Америки» (по выбору)

октябрь 4 неделя

8

Регионы Латинской Америки.

Политическая карта мира, атласы,

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух-трех негрубых ошибок;

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

самостоятельная работа

Демонстрация презентации, рассказ с элементами беседы работа с картами

§36, вопросы 7,8

Западная Европа - 5

октябрь 5 неделя

9

Западная Европа.

Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Западной Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры. Западная Европа – старейший центр мирового хозяйства.

Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география, крупнейшие промышленные центры. Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые центры туризма.

Политическая карта Европы, атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять

комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы; строить и анализировать диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний

Лекция с элементами беседы, частично-поисковый, работа с картами

§37, вопросы с5-10

ноябрь3 неделя

10

Германия

Презентация

Фронтальный опрос, самостоятельная работа с учебником, текущий опрос

§38, вопросы 8-10

ноябрь 4 неделя

11

Великобритания

Политическая карта Европы, атласы

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа вопр 5 с.189)

§39, вопросы 7,8 с.189

ноябрь 5 неделя

12

Франция.

Презентация.

Индивидуальный опрос, самостоятельная работа с к/картами (вопр 8 с.193)

§40, вопросы 9,11 с.193

декабрь 1 неделя

13

Италия. Пр/р

« Составление экономико-географической характеристики одной из стран» (по выбору).

Презентация.

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Фронтальный опрос

Частично-поисковый практическая работа

§41, вопросы 5-7, с.197

Центрально-Восточная Европа - 3

декабрь 2 неделя

14

Центрально-Восточная Европа.

Состав региона. Природные условия и ресурсы. Особенности населения региона. Экономика. Специализация экономики. Внутренние различия.

Постсоветский регион. Образование СНГ. Другие межгосударственные объединения. Особенности и проблемы развития промышленности, сельского хозяйства.

Политическая карта Европы и мира , атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Центрально-Восточной Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Центрально-Восточной Европы, их территориальных взаимодействий.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Лекция с элементами беседы

§42, вопросы 5,6 с. 201

декабрь 3 неделя

15

Постсоветский регион.

Политическая карта мира, атласы

Объяснительно-иллюстративный. Анализ карт, текущий опрос.

§43, вопросы 12,14 с.208

декабрь 4 неделя

16

Особенности и проблемы развития промышленности, сельского хозяйства.

Политическая карта мира, атласы.

Фронтальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§43

Зарубежная Азия - 4

Январь 3 неделя

17

Зарубежная Азия

Географическое положение. Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Этническое разнообразие, урбанизация. Родина мировых религий. Особенности культуры. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Китай. Япония. Особенности ГП стран. Территория. Разнообразие природных условий и ресурсов. Государственный строй. Демографическая политика. Крупнейшие мегаполисы. Особенности развития экономики. Отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Политическая карта мира, атласы

Составлять комплексную географическую характеристику стран Азии, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Лекция с элементами беседы.

§44, вопросы8,9, подготовить презентацию «КНР»

Январь 4 неделя

18

Китайская Народная Республика.

Политическая карта мира, атласы

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух-трех негрубых ошибок;

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Индивидуальный опрос (самостоятельная работ)а, демонстрация д/з (презентация), текущий опрос

§45, вопросы 1, 11, с.218

Январь 5 неделя

19

Япония.

Презентация. Политическая карта мира, атласы

Фронтальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§46, вопросы 7,8, с223

февраль 2 неделя

20

Юго - восточная Азия.

Политическая карта мира, атласы

Фронтальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§47, вопросы 8-10, с 227

Южная Азия - 2

февраль 3 неделя

21

Южная Азия. ГП. Состав региона.

Географическое положение. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население. Пестрота этнического и религиозного состава. Стремительный рост населения. Особенности развития экономики. Проблемы развития промышленности. Новые индустриальные страны. Отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Политическая карта мира, атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Южной Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Южной Азии.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один

Лекция с элементами беседы. Работа с картами.

§48, вопрос 8 с. 231, подготовить сообщение « Уровень экономического развития стран Южной Азии»

февраль 4 неделя

22

Уровень экономического развития.

Политическая карта мира, атласы

Фронтальный опрос, заслушивание сообщений, текущий опрос.

§48

Юго-Западная Азия и Северная Африка – 2

февраль 5неделя

23

Юго-Западная Азия и Сев. Африка

Состав региона. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население. Демографическая ситуация. Урбанизация. Особенности развития экономики. Мощная нефтедобывающая промышленность. Регион – мировой центр туризма. Внутренние различия.

Политическая карта мира, атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Юго-Западной Азии и Северной Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику стран Юго-Западной Азии и Северной Африки, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один

Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний

Лекция с элементами беседы. Работа с картами.

§49, вопросы 10,11 с.236

март 2 неделя

24

Особенности развития экономики.

атласы

Фронтальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа), анализ карт

§49

Тропическая Африка и ЮАР - 3

март 3неделя

25

Тропическая Африка и ЮАР.

Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население: этническая пестрота, высокая рождаемость. Тропическая Африка – регион с самым низким качеством жизни населения. Преобладающие религии. Отрасли сельского хозяйства и промышленности. ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.

Политическая карта мира, атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Тропической Африки и ЮАР, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Тропической Африки и ЮАР, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один

Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

Фронтальный опрос,

Лекция с элементами беседы. Работа с картами.

§50, вопрос 10 с.242

март 4неделя

26

Население и хозяйство.

Политическая карта мира, атласы

Индивидуальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа), анализ карт

§50, вопрос 11 с.242

март 6 неделя – апрель 1 неделя

27

ЮАР. Пр/р «Составление сравнительно-географической характеристики двух стран (по выбору

Политическая карта мира, атласы

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Частично- поисковый(самостоятельная работа), анализ карт- практическая работа

§50, вопросы

Австралия и Океания – 3.

апрель 2 неделя

28

ГП, ресурсы и население Австралии. Особенности развития экономики.

Особенности ГП. Состав региона. Природные условия и ресурсы Австралии. Население. Особенности развития экономики. Ключевые отрасли промышленности и сельского хозяйства. Транспорт. Внутренние различия.

Океания: обособленный мир островов. Государственное устройство стран региона. Население. Экономака. Внутренние различия Океания. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Политическая карта мира, атласы

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Австралии и Океании, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух-трех негрубых ошибок;

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Индивидуальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы).

§51, вопрос 6, 9, с.248 подготовить презентацию «Океания»

апрель 3 неделя

29

Океания.

Политическая карта мира, атласы

Индивидуальный опрос, демонстрация д/з (презентация), текущий опрос

§51, подготовиться к к/р по теме «Регионы и страны»

апрель 4 неделя

30

Обобщающий урок по теме «Регионы и страны»

Политическая карта мира, атласы

Самостоятельная работа

-

Тема 2. Глобальные проблемы человечества – 4 +1

апрель 5неделя

31

Понятие о глобальных проблемах человечества.

Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем. Глобалистика. Роль географии в изучении глобальных проблем.

Проблема отсталости стран. Продовольственная проблема. Проблема здоровья и долголетия.

Энергетическая и сырьевая проблема.

Экологические проблемы и устойчивое развитие общества.

Оценивать экологические ситуации в отдельных странах и регионах; тенденции и пути развития современного мира, выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Практическиеработы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Лекция с элементами беседы. Работа с картами.

§52, вопрос 5 с. 252, подготовить сообщение

май 2 неделя

32

Отсталость, голод, болезни.Пр/р «На примере одной из глобальных проблем раскрыть ее причины, сущность, предложить пути решения

презентация

Политическая карта мира, атласы

сообщения, частично-поисковый, работа с картами

§53, вопрос 7 с.256

май 3 неделя

33

Энергетическая и сырьевая проблемы.

Политическая карта мира, атласы, карты «Энергетика»

Индивидуальный опрос, проблемный, частично – поисковый

§54, вопросы 7-9 с. 259

май 4неделя

34

Экологическая проблема.

Пр/р «На основе различных источников информации показать общие и специфические проявления одной из глобальных проблем человечества»

Презентация.

Атласы, дополнительная литература

Индивидуальный опрос. Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§55, подготовиться к итоговому тестированию

май 5 неделя

35

Итоговая контрольная работа за курс

«География. Современный мир».

Политическая карта мира, атласы

Обобщить и систематизировать знания обучающихся

за курс 11 класса

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов

тестирование

-