Рабочая программа по географии 9 класс: население и хозяйство России по ФГОС

Недельный план

Порядок урока

Тема

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню подготовки

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Д/задание

Раздел1 ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА(34ч))

Тема 1 Политико-государственное устройство РФ. Россия и Страны СНГ. Географическое положение России (4 часа)

сентябрь 1 неделя

1

Введение. Место России в мире

Политико-государственное устройство Российской Федерации

Основные особенности ГП России. Страны СНГ. Особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории.

Субъекты РФ, их различия. Государственная территория России. Географическое положение России и его виды

Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .

Физическая и политико-административная карты России. Презентация

Знать:основные осо­бенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значи­тельных размеров тер­ритории, субъекты РФ, их различия. Уметь:показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколого –географическому положению России.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

.

Оценка умений работать с картой и

другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы, демонстрация)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

§1, таблица «Республики и их столицы

к/крта

сентябрь 1 неделя

2

Географическое положение и границы России.

Презентация Физическая карта России

Политическая карта мира

Фронтальная беседа Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

§2, понятия

сентябрь 2 неделя

3

Экономико и транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России

Физическая карта России

Политическая карта мира

беседа, проблемная задача, работа скартами атласа

§3, зад. С.15

сентябрь 2 неделя

4

Государственная территория России

Физическая карта России

Политическая карта мира

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с учебником

§4, задания

Тема 2 Население Российской Федерации и новых независимых государств ( 7 час )

сентябрь 3 неделя

5

Исторические особенности заселения и освоения территории

Численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности года России, городские агломерации, география народов и религий страны.

Миграция, эмиграция, депортация, иммиграция.

Города, типы населённых пунктов, зоны расселения.

Трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.

Мультимедийные иллюстрации (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения.Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определятьполовой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения.

Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.

Уметьпоказывать на карте крупнейшие религиозные центры.

Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной н негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

.Оценка "2"

если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше если учеником оригинально выполнена работа.

Инфраструктурный комплекс 4

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной н негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

.Оценка "2"

если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше если учеником оригинально выполнена работа.

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы)

Частично- поисковый (самостоятельная работа с картами атласа

§5, задания

сентябрь 3неделя

6

Численность и естественный прирост населения России

ИАТ (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Исследовательский метод(нахождение новых фактов) Самостоятельная работа с учебником . Проблемная ситуация

§6, понятия

сентябрь 4 неделя

7

Национальный и языковый состав населения России

Мультимедийные иллюстрации (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с картой атласа

§7, зад. 1-4

сентябрь 4 неделя

8

Миграции населения.

презентация Карты атласа

Частично-поисковый(самостоятельная работа) работа в группах. Объяснительно-иллюстративный метод(доклады)

§8, в. 1-5, стр 87

сентябрь 5 неделя – октябрь 1 неделя

9

Городское и сельское население. Расселение населения.

презентация Карты атласа

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с картой атласа

§9, отметить на к/карте города-милли-онеры

сентябрь 5 неделя – октябрь 1 неделя

10

Трудовые ресурсы. Рынок труда и занятость населения.

«Плотность населения и народы» атлас, презентация

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы).Проблемная ситуация

Лекция ,повторить§5-9

октябрь 2 неделя

11

Обобщение по по теме: «Население России»

Карта «Плотность населения и народы» атлас

Самостоятельная работа

Тема3 Географические особенности экономики России (3 часа)

проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

октябрь 2 неделя

12

География основных типов экономики на территории России

Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.

Основные ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами

текст учебника

Знать: границы производящей и потребляющей зон, эта­пы формирования хозяй­ства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы). Самостоятельная работа с рис.учебника.

Фронтальная беседа

§10

октябрь 3 неделя

13

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

Физическая карта России, презентация

Проблемная ситуация. Решение проблемной задачи

§11, в.1

октябрь 3 неделя

14

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития

Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Экономическая карта-атлас. презентация

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с учебником и картами атласа

§12, вопросы к параграфу

Тема 4 ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (7 ч )

Научный комплекс

октябрь 4 неделя

15

Научный комплекс

Состав и география научного комплекса.

Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки

Физическая карта России, рис. учебника

Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;

что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.

Уметь: показывать на карте научные центры

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы). Самостоятельная работа с рис. учебника.

Фронтальная беседа

§13, понятия

Машиностроительный комплекс

октябрь 4 неделя

16

Роль, значение, проблемы и перспективы машиностроения. Факторы размещения

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды

ИАТ карта Мультимедийные иллюстрации Машиностроение России

Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.

Пр. работа Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

ПрактическиеработыОтметка 5Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Репродуктивный метод (лекция с элементами беседы)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа Алтайского края

§14, в.3

октябрь 5 неделя

1 7

География машиностроения. Пр. работ№1. «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам»

Мультимедийные иллюстрации (библиотека электронных наглядных пособий) Карта

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа ( с учебником и картами атласа)

16, к/карта, зад.2

октябрь 5 неделя

1 8

Военно-промышленный комплекс

презентация

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы.

Проблемная ситуация

§ 17

Вопросы и задания

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК )

ноябрь 3 неделя

19

ТЭК: роль, значение и проблемы. Топливная промышленность : нефтяная и газовая Пр. работа №2 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам»

Состав и значение ТЭК, главные нефтя­ные, газовые базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти,

Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды

Мультимедийные иллюстрации

ИАТ, карта топливная промышленность

Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.

Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий енфтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения

формулировать выводы.

Составлять характеристику

Месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Практическиеработы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий и терминов

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Материал излагает несистематизированнофрагментарно, не всегда последовательно;

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Репродуктивный метод (лекция с элементами беседы)

Частично- поисковый практическая работа

§ 18

Вопросы и задания,19 стр-86

ноябрь 3 неделя

20

Угольная промышленность. Пр. работа №3 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

Мультимедийные иллюстрации

, карта топливная промышленность(атлас)

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа

§19 стр86-89.Рубрика «Внимание ! Проблема»

ноябрь 4неделя

21

Электроэнергетика

Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики

Мультимедийные иллюстрации

карта Электроэнергетика России(атлас)

Выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Аргументировать необходимость экономии электроэнергии.

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы.

Проблемная ситуация

§ 20

Вопросы и задания.

к/к крупнейшие электростанции

Тема 5 Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества 6ч

ноябрь 4 неделя

22

Состав и значение комплексов производящих конструкционные материалы и химические веществаМеталлургический комплекс

Роль и значение ком­плекса конструкцион­ных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенно­сти их отраслевого состава, факторы раз­мещения основных производств, основ­ные районы разме­щения.Состав, место и значение металлургического комплекса в хозяйстве

страны

Мультимедийные иллюстрации

Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству. Объяснять значение металлургического комплекса в хозяйстве

страны

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий и терминов

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Материал излагает несистематизированнофрагментарно, не всегда последовательно;

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Практические

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2»

Рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с текстом учебника и картами атласа

§ 21-22

Вопросы и задания

ноябрь 5 неделя

23

Факторы размещения. Черная металлургия. Пр. работа №4 «Составление

характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим материалам»

Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Карта, атласы

Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы.

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа

§ 23

Вопросы и задания

ноябрь 5 неделя

24

Цветная металлургия. Практ. Работа №5 «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюмини.»

Факторы размещения предприятий. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.

Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Мультимедийные иллюстрации ,атласы

карта. Тематические карты

Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа

§ 24

Вопросы и задания

декабрь 1 неделя

25

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

презентация, атласы, карты

Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.

Рассказ с элементами беседы. Самостоятельная работа с текстом учебника и картами атласа

§ 25

Вопросы и задания

декабрь 1 неделя

26

Факторы размещения химических предприятий. Пр.работа №6 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам

Мультимедийные иллюстрации, атлас

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа

§ 26

Вопросы и задания

декабрь 2 неделя

27

Лесная промышленность

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды

Мультимедийные иллюстрации, карты атласа.

Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения.

Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения.

Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности.

тестирование Объяснительно-иллюстративный( показ, рассказ, беседа)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с учебником и картами атласа

§27, к\карта

Тема 6 Агропромышленный

комплекс (АПК) 3ч

декабрь 2неделя

28

Состав и значение АПК

Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды.

тематические карты. презентация

Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.

Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Частично-поисковый (самостоятельная работа) работа в группах. Объяснительно-иллюстративный

§ 28

Вопросы и задания

декабрь 3 неделя

29

Земледелие и животноводство. Пр. работа №7 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.»

География основных отраслей земледелия и животноводства.

Мультимедийные иллюстрации. Карты атласа

Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

Фронтальная беседа, рассказ с элементами беседы. Практическая работа

§ 29Вопросы и задания

декабрь 3 неделя

30

Пищевая и лёгкая промышленность

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды

Мультимедийные иллюстрации. Карты атласа. Тематические карты

Выявлять на основе анализа карт основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий своего края с указанием факторов их размещения.

Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции

Фронтальная беседа. Самостоятельная работа с атласом и к/к

Проблемный метод(решение проблемной ситуации

§ 30

Вопросы и задания

Инфраструктурный комплекс 4

декабрь 4 неделя

31

Состав комплекса. Роль транспорта

Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.

презентация

Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот)

Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Доклады. Работа с атласом

§ 31

Вопросы и задания

декабрь 4 неделя

32

Сухопутный транспорт. Водный и другие виды транспорта

Железнодорожный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии. Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.

презентация. Атласы. Карта Транспорт России

Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного, транспорта, .морского и речного транспорта

Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю ж-д и автомобильного , морского и речного транспорта в транспортной работе. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами

§ 32-33

Вопросы и задания

Январь 3 неделя

33

Связь. Сфера

обслуживания. Жилищно-коммунальное и рекреационное хозяйство. Пр. рабоа №8

«Экскурсия на местное предприятие Составление карты его хозяйственных связей»

Роль, значение связи в жизни страны.

Сфера обслуживания, жилищно-коммунальное, рекреационное хозяйство, роль в жизни населения, Проблемы.

Мультимедий

ные иллюстрации.

Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг

рассказ с элементами беседы.

Частично- поисковый (самостоятельная работа- работа в группах

Исследовательский метод

§ 34

Вопросы и задания

в.2 письменно

Январь 3 неделя

34

Межотраслевые комплексы. Обобщение и контроль знаний

тематические карты по теме

проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Фронтальная беседа

тестирование

Составить словарь терминов по теме «Межотраслевые комплексы»

Раздел2 РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА(32ч)

Тема 1 РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. Общественная география крупных регионов(2ч)

Январь 4неделя

35

Экономическое районирование

Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения. Проблемы экономического рай­онирования

презентация

Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

рассказ с элементами беседы.

Частично- поисковый(самостоятельная работа

§ 35

Вопросы и задания

Январь 4 неделя

36

Районирование России. Пр. работа №9 «Моделирование вариантов нового районирования России»

презентация

Поисковый (моделирование вариантов нового районирования России)

§ 35

стр159-162

Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия

Январь 5 неделя

37

Общая характеристика Западного макрорегиона

Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Цен­тральная Россия, По­волжье, Юг европей­ской части страны, Урал. Географиче-ское положение ре­гионов, их природный и хозяйственный по­тенциал, влияние осо­бенностей природы на жизнь и хозяйст­венную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия.

Определение геогра­фического положения территории, основных

этапов ее освоения

Мультимедийные иллюстрации 8кл

Знать:основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.

Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находитьв разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспе­ченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; приводить примеры: использова­ния и охраны природных

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий и терминов

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Материал излагает несистематизированно фрагментарно, не всегда последовательно;

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

Не делает выводов и обобщений.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Репродуктивный метод (лекция с элементами беседы, демонстрация)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 36

Вопросы и задания

Центральная Россия (5 часов)

Январь 5неделя

38

Состав, историческое изменение географического положения. Природные ресурсы.

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района. Природные условия и ресурсы

Мультимедийные иллюстрации 8кл

Политико-административная карта России

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 37

Вопросы и задания

февраль 2 неделя

39

Население и трудовые ресурсы Центральной России. Главные черты хозяйства

Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.

Мультимедийные иллюстрации 8кл

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Знать причины роста городов, демографические проблемы

Фронтальная беседа. Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Работа с атласом

§ 38

Вопросы и задания

Индив. задания

февраль 2 неделя

40

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.

Москва – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвы Москва- крупнейший транспортный узел

презентация

Политико-административная карта России

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

§ 39

Вопросы и задания

Индив. задания

февраль 3 неделя

41

Географические особенности областей Центрального района. Пр. работа №10 « Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России

Географические особенности областей Центрального района

презентация

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство.

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Практическая работа

§ 40

Вопросы и задания

февраль 3 неделя

42

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы Пр. работа №11 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.

Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.

презентация Политико-административная карта России

Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.

Наглядно- практический. Частично-поисковый

Практическая работа

§ 41

Вопросы и задания

февраль 4 неделя

43

Северо-Западная Россия (1 час

Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский узловой район. Пр. работа №12 « «Сравнение ГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга »

Состав. Географическое положение. Население. Специализация хозяйства на судостроении, .приборостроении.

Политико-административная карта России

Наглядно- практический. Частично-поисковый

Практическая работа

§ 42

Вопросы и задания

Европейский Север (3 часа)

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

февраль 4 неделя

44

ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала Европейского Севера Пр. работа №13 « Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера»

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления,

формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика

Политико-административная карта России

Оценивать адаптации че­ловека к условиям окру­жающей среды . Ее влия­ния на формирование культуры народов; рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира; составлятькраткую гео­графическую характери­стику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни

Объяснительно-иллюстративный (рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 43

Вопросы и задания

февраль 5 неделя

45

Население Европейского Севера

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы, демонстрация)

Частично- поисковый (самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 44

Вопросы и задания

февраль 5неделя

46

Хозяйство Европейского Севера. Пр. работа №14 «Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино - Печорского подрайона»

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 45

Вопросы и задания

Европейский юг - Северный Кавказ (3 часа)

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

.

март 2 неделя

47

ЭГП, природные условия и ресурсы Северного Кавказа. Пр. работа №15 « Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе»

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Исследовательский (исследование , сбор новых фактов.

§ 46

Вопросы и задания

март 2 неделя

48

Население Северного Кавказа.

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Репродуктивный метод( лекция с элементами беседы, демонстрация)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 47

Вопросы и задания

март 3неделя

49

Хозяйство Северного Кавказа

Мультимедийные иллюстрации Карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

§ 48

Вопросы и задания

Поволжье (3 часа)

март 3 неделя

50

ЭГП, природные условия и ресурсы Поволжья.Пр.работа№16»Экологические и водные проблемы Волги -оценки и пути решения».

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны

карты атласа

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер

воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Частично- поисковый , исследовательский.

Практ ическая работа

§ 49

Вопросы и задания

март 4неделя

51

Население. Пр. работа №17«Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения»

Мультимедийные иллюстрации 8кл Карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 50

Вопросы и задания

март 4 неделя

52

Хозяйство. . Пр. работа №18 Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 51

Вопросы и задания

Урал (4 часа)

март 6 неделя – апрель 1 неделя

53

ЭГП,

природные условия и ресурсы. Пр. работа№19«Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала»

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления,

формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика

презентация Карты атласа

Определять наличие ресурсов. Адаптации че­ловека к условиям окру­жающей среды. Ее влия­ния на формирование культуры народов; рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства, важнейших видов продукции. Основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира; составлятькраткую гео­графическую характери­стику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Объяснительно-иллюстративный (рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

март 6 неделя – апрель 1 неделя

54

Население Урала

Мультимедийные иллюстрации 8кл Карты атласа

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 53

Вопросы и задания

апрель 2 неделя

55

Хозяйство. Пр. работа №20 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экологических проблем.»

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Исследовательский метод(проект)

§ 54

Вопросы и задания

апрель 2неделя

56

Обобщение и контроль знаний по теме «Западный макрорегион»

карты атласа

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной н негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

.Оценка "2"

если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше если учеником оригинально выполнена работа

самостоятельная работа

Работа со словарем

Тема 3.Восточный макрорегион – Азиатская Россия

апрель 3 неделя

57

Общая характеристика.

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики

Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Географическое по­ложение регионов, их природный и хозяйст­венный потенциал, влияние особенно­стей природы на жизнь и хозяйствен­ную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия. Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Знать:основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.

Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находитьв разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспе­ченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; приводить примеры: использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации че­ловека к условиям окру­жающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов; рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации

Оценка умений работать с картой и

другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Репродуктивный метод(лекция с элементами беседы, демонстрация)

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 55-56

Вопросы и задания

Западная Сибирь 3ч

апрель 3неделя

58

Западная Сибирь: природные условия, ресурсы. Население.

Пр. работа №21 « Изучение и оценка природных условий Кузнецко-Алтайского района для жизни и быта человека»

Особенности ГП Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Объяснительно-иллюстративный (рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 57ст

Вопросы и задания

апрель 4 неделя

59

Хозяйство Западной Сибири. Пр. работа №22« Составление характеристики нефтяного (газового)комплекса: значение. уровень развития ,основные центры добычи и переработки. Направление транспортировки топлива. Экологические проблемы» комплекса»

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий). Карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

стр 248-252, задание в к.к.

апрель 4 неделя

60

Хозяйство Алтайского края. Проблемы и перспективы развития Западной Сибири. Пр. работа №23 «Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона»

Особенности ГП Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Видеофильм

Атлас Алтайский край

Определять географическое положение Алтайского края.. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Исследовательский метод (проект)

Лекция

Восточная Сибирь 2ч

апрель 5 неделя

61

Восточная Сибирь: Природные условия и ресурсы. Население Пр. работа №24 «Оценка особенностей природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе».

Особенности ГП Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий).

Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Проблемный( решение проблемной задачи)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 58 стр 254-257

Вопросы и задания

апрель 5 неделя

62

Экономика Восточной Сибири. Пр. работа №25 « Составление характеристики Норильского промышленного узла»

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий).

Объяснительно-иллюстративный(рассказ в сочетании с беседой)

Частично-поисковый

Практическая работа

§ 58 стр257259, ? №4

Дальний Восток 3ч

май 2 неделя

май 2 неделя

63

Дальний Восток

Пр. работа №26«Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Восток.»

ИАТ

Мультимедийные иллюстрации 8кл (библиотека электронных наглядных пособий).

Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Практические работы

Отметка5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти.

Работа оформлена аккуратно

Отметка "4"

работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата

.

Отметка "3"

выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя На выполне­ние работы затрачено много времени.Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. расходятся с поставленной целью.

Устный ответ.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

§ 59

Сообщения

Лекция, сообщения

64

Дальний Восток в системе Азиатско-Тихоокеанского региона. Крупные города

май 3 неделя

6 5

Свободные экономические зоны Дальнего Востока . пр. работа №27Учебная дискуссия Свободные экономические зоны Дальнего Востока. Проблемы и перспективы развития.

Атласы. Политическая карта мира

Частично- поисковый(самостоятельная работа с картами атласа и к/к

Проблемная задача

Лекция. ? и задания стр.266-267

май 3неделя

6 6

Восточный макрорегион: обобщение знаний

ИАТ

проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2»

Фронтальная беседа, тест

Подготовка к итоговому уроку- §60

май 4 неделя

67-68

Обобщение и контроль знаний по курсу

ИАТ

тестирование