Мотивы учебной деятельности школьников

Мотивы учебной деятельности школьников.

Под мотивами учебной деятельности школьников понимают внутренние импульсы, понуждающие их к внимательному отношению к своим учебным обязанностям , старательности и аккуратности в выполнении заданий и т.д.

В современной школе все большее значение имеет самостоятельная работа дома по приобретению новых знаний, умений и навыков и применение их на практике не только в школе, но и на уроках в школе. Мотивы учения влияют на отношение школьника к учебному процессу. Ученики с положительным отношением к учению прилежны, на уроках внимательно слушают учителя, а школьники с отставание в учебе, могут достичь определенных успехов в учебе. Процесс формирования и закрепления у детей положительных мотивов учебной деятельности мы называем мотивацией.

Выделяют пять основных групп мотивов:

Широкие социальные мотивы, связанные с различными взаимоотношениями с детьми. К ним можно отнести общественно-политические, профессионально-ценностные и др.

Коммуникативные мотивы, связанные со стремление личности к самоусовершенствованию, самовоспитанию, к утверждению в коллективе.

Познавательные мотивы, среди которых ведущим является интерес к знаниям и к процессу их познания, появляется желание узнать как можно больше.

Мотивы ответственности включают в себя чувство ответственности перед близкими, заслужить их доверие, опасение неодобрения со стороны родителей и т.д.

Мотивы перспективы связаны с установление цели обучения. Далекие цели должны помочь поставить родители и близкие, а ближние перспективы ставит на уроках сам учитель.

Одними из приемов возбуждения, поддержания и развития мотивации учения является показ учащимся практической и теоретической значимости изучаемого материала. Также важнейшим приемом учения является создание ситуации удовлетворения учащихся успехами в обучении. Учащийся должен понимать, что те усилия, которые он приложил при освоении новых знаний, были не напрасны.

Если во время урока и непосредственно всего учебного процесс стараться придерживаться этих мотивов, то они обязательно принесут успех в учении, но для этого нужно обязательно знать и учитывать возможности каждого ученика, определить уровень тех возможностей, которых он может достичь в учении.

Используемая литература:

Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя.- М.: просвещение, 1981. -191 с.

Волович М.Б. математика без перегрузок.- М.: Педпгогика, 1991.- 144 с.- (Б-ка для учителя и воспитателя).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86479-motivy-uchebnoj-dejatelnosti-shkolnikov