Экономика для младших школьников

Экономика для младших школьников

Тема : Потребность в образовании

Цель урока : Показать детям необходимость образования.

Задачи урока: 1. Убедить детей ,что образование ( знания ,умения, навыки качес-

тва личности ) является потребностью человека ; оно необходимо для работы ,обще

ния, реализации своих интересов. 2.Показать зависимость между образованием и

уважением к человеку. 3. Выделить источники получения образования.

Основные понятия и категории .Образование ,знания.

Определения для учителя . Образование – получение систематизированных зна-

ний,навыков ; обучение ; просвещение. Знания- результаты познания, научные све-

дения в какой-либо области.

Содержание урока

Учитель: Здравствуйте , дети. Давайте вспомним вместе с вами , о каких потреб-

ностях человека ( о физиологических потребностях : еда, вода, воздух, тепло и др.

о потребностях в безопасности и сохранении здоровья ).

Учитель : Ребята зачем ходите в школу. ( ребята отвечают ,чтобы учится)

Мы слушаем ответы 4-5 учеников , обобщим их высказывания.

Учитель: В школе удовлетворяется потребность в необходимых знаниях и умениях ,

развиваются интересы , воспитываются самостоятельность и другие качества

личности, необходимые в жизни.

Покажите связь между экономикой как способом рационально вести хозяйство

и образованием человека. Даже личное и домашнее хозяйство нельзя разумно

вести без определенных знаний.

Предложим ребятам ответить ,зачем каждый из них пришел в школу:

- так захотели родители

- хочу получить знания ,чтобы стать…( инженером, коммерсантом, ученым, лётчиком,

банкиром, парикмахером , космонавтом и др.)

- все ходят в школу , не хочу быть «белой вороной».

Ребята пусть поднимут зеленые карточки те, кто пришел в школу только по

настоянию родителей. Спросим ,почему они сами не хотели прийти в школу. Объяс-

ните, что родители уже поняли ,что без образования невозможно нормально

организовать свою жизнь ,поэтому они хотят ,чтобы их дети хорошо учились.

Затем предложите поднять зеленые карточки тем , кто пришел в школу, чтобы получить

знания и стать учителем ,летчиком , банкиром…

Спросим 3-4 учащихся, почему они хотят получить образование.

Попросим детей ,которые не поднимали карточки в первый и во второй раз, объяснить

свое отношение к образованию.

Предложим ученикам представить, , что перед ними стоит ученик , у которого нет

желания учиться. Пусть ребята за 30 секунд приведут как можно больше аргу-

ментов, которые повлияют на его желание учиться. Обобщим высказывания всех

акцентируя вн6имание на том ,что образование влияет на экономику личности ,

семьи, предприятия государства и даже на мировую экономику.

В тех, государствах, где много образованных людей ,выше экономические ре-

зультаты: лучше используются материалы и оборудование, дешевле производство

продуктов питания ,одежды и т.п.

Прочтем детям из книжки беседу бабушки и внука о потребности в образовании.

Учитель : Какие предметы и почему у них самые любимые?

Далее ученики приступают к выполнению задания .Учащимся предлагается

отметить знаком «+» изображения предметов ,помогающих удовлетворить потреб-

ность в образовании.

Учитель : Всем ли людям нужны одинаковые знания ? Отличается ли содержание

образования лётчика от образования ,например, повара? От чего зависит разница

в содержании профессионального образования ? Дети в каких учреждениях можно

получить образование (школа, лицей, гимназия, техникум, профессиональное училище ,

институт, университет и др.)

Комментируя ответы детей уточним ,что все люди должны сначала получить

общее образование в школе ,а потом уже профессиональное образование.

Профессиональное образование помогает людям правильно пользоваться

оборудованием , инструментами, творчески относиться к делу, повышать резуль-

таты труда.

Материал для закрепления знаний и умений

Предложите детям определить профессии людей ,которые пользуются в своей

работе следующими предметами ( эти цепочки следует заранее подготовить

на доске или плакате):

1. Мел, книги, указка, классная доска ________(учитель)

2.Книги , компьютер ,приборы _____________(ученый)_________

3.Термометр,шприц, таблетки, прибор для измерения давления ______(Врач)___

Можно просто перечислить предметы и попросить учащихся назвать

профессии людей, использующих эти предметы.

Далее учащимся предлагается объяснить, почему говорят : «Ученее- свет»,

«Знание – сила ».

Иванова Светлана Ивановна

учительница начальных классов

«Почетный работник общего образо-

вания Российской Федерации»,

педстаж 35 лет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86520-jekonomika-dlja-mladshih-shkolnikov