Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому направлению «Сказочная зима»

Непосредственно образовательная деятельность

по художественно-эстетическому направлению

«Сказочная зима»

Цель: формировать представления о зиме и способах выражения зимних явлений в разных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Средствами художественного слова, картин и музыки показать детям, как прекрасна природа в зимнее время.

- Учить передавать впечатление о зиме в рисунке, развивать фантазию, творческие способности.

- Обогатить и активизировать словарь детей по теме «Зима».

- Создать доброжелательную атмосферу совместного творчества детей, атмосферу добра и радости.

Развивающие:

- Развивать речь, воображение, вызвать эмоциональный отклик.

- Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.

- Передавать настроение, характер музыки в пении, в движении.

Воспитательные:

- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

Интеграция образовательных областей по видам детской деятельности:

«Познание».

«Коммуникация».

«Художественное творчество».

«Музыка».

«Чтение художественной литературы».

«Здоровье»

«Физическая культура»

Предварительная работа: наблюдение за зимними изменениями в природе, рассматривание картин, иллюстраций о зиме, загадывание загадок, чтение стихотворений, рассказов о зиме, пение песен, слушание музыки.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Сказочная зима», музыкальный материал, прозрачное стекло, крем, салфетки, снежинки, музыкальный инструмент, детские музыкальные инструменты.

Основная часть.

Воспитатель: «- Ребята, , подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой давайте их рассмотрим.! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!».Сейчас я загадаю загадку. Слушайте внимательно.

«Запорошила дорожки, разукрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила».

О  каком времени  года эта загадка?        (О зиме.)

Дети: О Зиме!

Воспитатель: ,, -Ребята, после какого времени года наступает
Зима?”
Дети: ,,Зима наступает после осени.”
Воспитатель: ,, Назовите зимние месяцы?”
Дети: ,,Декабрь , Январь, Февраль”
Воспитатель:,, Что происходит в природе зимой?”
Дети: ,,Зимой холодно, мороз, дует сильный ветер,
идёт снег, скользко.”
Воспитатель: ,, Что лежит зимой на крышах домов и на улице?”
Дети: ,,Зимой на крышах домов и на улице лежит снег.”
Воспитатель: ,,Как зимой живется птицам?”
Дети:,, Зимой птицам живется плохо. Нет корма, холодно.”
Воспитатель: ,, Как можно им помочь?”
Дети:,, Надо делать кормушки и развешивать их на деревьях.”

Воспитатель: А вы знаете стихотворения о зиме?

Вот повеял ветерок, холодом пахнуло,
Это зимушка - зима рукавом махнула.
Полетели с высоты белые пушинки,
На деревья и кусты сыплются снежинки!

Белый снег пушистый в воздухе кружится

и на землю тихо падает, ложится.

И наутро снегом поле забелело, точно пеленою все его одело.

Воспитатель:,, Молодцы, ребята!  Я предлагаю вам совершить путешествие по заснеженным лесным полянкам . Давайте возьмем снежинки и…Раз, два, три в зимний лес лети!

(Дети с воспитателем под музыку выполняют музыкально-ритмические движения)

Воспитатель: А вот и карта. Первая полянка «Песенная».

«Снежная песенка», муз. Д.Львова-Компанейца, сл.С.Богомазова.

Воспитатель: Конечно, в такую погоду легко заболеть. Но нам простуда не страшна. Почему?

Дети: Мы делаем дыхательную гимнастику, принимаем витамины, делаем массаж «Неболейка».

«Неболейка». Самомассаж биологически активных зон кожи.

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.
(Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз).

Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.
( Указательными пальцами растирать крылья носа).

Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком.
(Приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны - вместе).

«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело!
(Раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).

Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна.
(Потирать ладони друг о друга).

Воспитатель: ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, кто нас встретит на этой полянке:

1.Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса! А зовут ее…(Лиса)

2.Он как елка, весь в иголках.

Ловит смело страшных змей.

И хотя он очень колкий, обижать его не смей! (Еж)

3.Сбросил серенькую шубку,

Белую к зиме надел.

Прыг – и позади лужайка-

Спрятался от волка… (Зайка)

4.Кто в лесу разбойник серый?

Кто зубами щелк да щелк?

Вы, конечно, догадались:

Это злющий, страшный… (Волк)

5. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки! Ведь это… (Снегири)

Воспитатель: ребята, а какие еще птицы зимуют?

Дети: синицы, воробьи, вороны.

Воспитатель: давайте посмотрим как себя чувствуют животные и птицы зимой.

Просмотр на мультимедийном экране электронной презентации «Животные и птицы».

Воспитатель: Следующая полянка- «Танцевальная».

«Полечка», исполняют дети старшей подгруппы.

«Парный танец», исполняют дети младшей подгруппы.

Воспитатель:Зима прекрасное время года!

А хотите посмотреть, как красиво в снежном царстве зимы?

Дети. Хотим!

Ведущий: Тогда смотрите!

Под музыкальное сопровождение дети смотрят электронную презентацию на мультимедийном экране "Зимние пейзажи".

Взялась за свою волшебную кисть Зима. Земля покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Обрядила она сосны и ели в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки, пуховые варежки на ветки надела. Чудесная получилась картина»

Воспитатель: Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний дедушка…
                       (мороз)

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какие узоры нарисовал мороз, на что они похожи?

Под музыкальное сопровождение дети смотрят электронную презентацию на мультимедийном экране "Морозные узоры на окне".
На окне, серебренном от инея,
за ночь хризантемы расцвели,
В верхних стеклах - небо ярко - синее
и поляна в снеговой пыли!

Дети. Они похожи на птиц, на перья, на деревья в лесу, на цветочную поляну…

Воспитатель: Правильно, морозные узоры могут быть самыми разными, и любоваться ими мы можем только зимой. А вы хотели бы попробовать сделать морозные узоры?

Дети. Да!

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в свою творческую мастерскую. Попробуйте сами нарисовать узоры.

Дети на кремовом стекле рисуют пальчиком и палочкой узоры.

Воспитатель: Какая получается красота, можно и я немножко добавлю мороза в ваши узоры.

Воспитатель помогает детям, проводит индивидуальную работу с младшими детьми, помогает завершить творческий замысел.
Воспитатель: Давайте полюбуемся красотой ваших работ.
Посмотрите, ни получилось, ни одного похожего друг на друга узора!

Они получились такие прекрасные, как настоящие! Выставка работ.

Итог: Вот и закончилось наше путешествие. Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось?

Дети рассказывают чем занимались, что понравилось.

Воспитатель: Настроенье каково?

Дети: - Во! (показать большой пальчик)

Воспитатель: Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86528-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p