Урок математики в 1 классе: Числа первого десятка и арифметические действия

Урок математики, проведённого 31 октября 2012 года в 1 классе МБОУ «Немдинская СОШ» Мосуновой Е.А.

Тема: Число и цифра 4.

Цели и задачи урока:

Познакомить с числом и цифрой 4.

Научить правильно соотносить изученные цифры с числом предметов.

Совершенствовать навыки счета предметов.

Продолжить формирование умений сравнивать предметы по разным признакам.

Развивать умение анализировать и обобщать.

Тип урока: Изучение нового.

Элементы содержания. Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 10.

Оборудование:карточка с числом 4, индивидуальные карточки, геометрические фигуры, корабль и карточки с названиями островов.

План урока.

Организационный момент.

Устный счет.

Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Физкультминутка.

Продолжение работы по теме урока.

Физкультминутка.

Работа в печатной тетради №1 (с.50-51)

Итог урока.

Ход урока:

Организационный момент, сообщение целей урока..

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Вот и книжки на столе,

А вот тетрадки.

И все девчонки и мальчишки

Готовы к уроку.

- Сегодня мы отправимся в необычное путешествие по морю «Математика» вот на этом корабле.

- Девизом нашего путешествия будут слова: «Слушаем внимательно! Пишем красиво!» Как и в любом путешествии, нам понадобятся смекалка, взаимопомощь, взаимовыручка, терпение и, конечно, знания.

Итак, мы и отправляемся в путь. Первый остров «Посчитай-ка».

Устный счет.

МЫ УМЕЕМ: Считать от 1 до 10 и обратно. Так давайте же посчитаем.

Задание.

- Круг положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.

Задание на развитие внимания, памяти и умений анализировать:

- Рассмотрите рисунки. Сколько предметов на каждом рисунке?

1

2

3

- Проведите стрелки от карточки с цифрой к каждому рисунку.

- Как назывались бы смешарики, если бы были другой формы?

А сколько их?

- Где спрятались цифры?

А какой нами изученой цифры нет? (3)

МЫ ЗНАЕМ: Справа от числа 2. (3).

Назовите соседей числа 3.

Работа по теме урока.

Остров «Угадайка»

Отгадайте загадки:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Вспушит она свои бока,

Свои четыре уголка,

И тебя, как ночь настанет,

Все равно к себе притянет. (Подушка)

На четырех ногах стою,

Ходить же вовсе не могу.

На мне ты станешь отдыхать,

Когда устанешь ты гулять. (Стул)

Какое число используется в этих загадках?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 4, и научимся правильно писать цифру 4.

Делал Егорка уборку,

Опрокинул стул в квартире,

Стал похож он на четыре.

- Число 4 означает устойчивость и прочность. Это число тесно связано с Землей: четыре стороны света, четыре времени года и времени суток. Животные, передвигающиеся по суше, имеют четыре точки опоры.

Работа по учебнику.

Остров «Два плюс два»

Выполним задание №1.

- Сколько лап у кошки? (Четыре)

- Сосчитайте: две пары – пара передних и пара задних.

- Назовите, где вам еще встречалось число четыре. (Четыре ноги у собаки, у коровы; четыре колеса у машины; четыре ножки у стула.)

Задание №2.

Вот и к нам пришла цифра 4. Посмотрите, как она выглядит. А теперь среди данных знаков обведите цифру 4.

- Сравните понятия «число» и «цифра».

Задание №3.

- На что похожа цифра 4?

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

С мешком заплечным

Единица –

Такою мне четверка снится.

- Рассмотрите рисунки. Назовите, что здесь изображено.

- Какие предметы или их части похожи на цифру 4?

Физкультминутка.

Остров «Поиграй-ка».

Море волнуется – раз!

Море волнуется – два!

Море волнуется – три!

Морская фигура замри!

Продолжение работы по теме урока.

Остров «Числа 4»

Задание №4.

- Рассмотрите, как пишут цифру 4, обозначающую число «четыре», и объясните, как ее правильно писать.

Цифра 4 состоит из трех элементов: двух наклонных палочек и одной горизонтальной. Начинаем писать меньшую наклонную палочку от верхней стороны клетки, немного правее ее середины и ведем ее наклонно вниз чуть ниже середины клетки. Затем без отрыва пишем горизонтальную палочку, ведя ее вправо, чуть-чуть не доводя до правой стороны клетки. Длинную палочку начинаем писать чуть ниже вершины угла правой стороны клетки, и ведем к нижней стороне клетки чуть правее ее середины.

Задание №5.

Остров «Сказочный»

- Ребята, давайте вспомним сказку про нашего Козленка. Я прочитаю, а вы внимательно слушайте.

«И Корова с Теленком бросились на Козленка. Тот помчался по лужайке. А за ним – Корова с Теленком. Неподалеку гулял Бык.

- Почему вы гонитесь за этим куцехвостым малышом? – пробасил Бык.

- А он нас считает! – заревел Теленок.

- Один – это я, два – это Теленок, три – Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – сказал Теленок.

- Ой, теперь он и тебя сосчитал! – жалобно сказал Теленок.

- Ну, это ему даром не пройдет, - проревел Бык и вместе с другими бросился в погоню за Козленком.»

- Кого Козленок посчитал первым? Вторым? Третьим? Четвертым?

-Сколько животных теперь сосчитал Козленок?

Задание №6.

Что изображено на рисунке?

- Найдите и поставьте на четвертую ступеньку снизу фишку, а на третью сверху – синюю.

Физкультминутка.Нам нужно подготовить пальчики, что писали красиво. Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик мама,

Этот пальчик – я,

Вот так дружная семья!

Работа в печатной тетради №1 (с.41-44).

Остров «Красивый и правильный»

Выполним задания №1.

Мы уже знаем, как правильно писать цифру 4. Возьмите ручки, правильно положите тетради, спинки прямые, локоточки не висят, пишем.

№2. Сколько животных на рисунке? Запишите.

№3. Сколько у каждого многоугольника сторон? Запишите.

№4. Сколько у каждой ломаной линии вершин? Запишите. Расставьте знак >, <, =.

Итог урока.

- Вот мы и вернулись домой. Подведем итоги нашего путешествия.

-Что нового узнали на уроке?

- Что такое цифры?

- Продолжите предложения:

Моя задача …

Я справился …

Мне понравилось…

Символ числа 4 – квадрат – является знаком земли, вспаханного, засеянного поля, связанного с усердием и трудолюбием людей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86601-urok-matematiki