Элементы изодеятельности при автоматизации звука Р в предложении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лукояновская СОШ №1

ТЕМА: «Элементы изодеятельности при автоматизации звука Р в предложении».

(открытое занятие РМО учителей-логопедов)

Коррекционно-образовательные:

упражняться в образовании уменьшительно-ласкательных суффиксов имен существительных, работа над звуковым анализом и синтезом слов, над связной речью.

Коррекционно-развивающие:

развитие фонематического слуха, развитие мелкой моторики пальцев рук, артикуляционного аппарата, познавательных процессов.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать чувство товарищества, внимательного отношения к окружающему, ответственности.

Оборудование:

Робот Роб, капсула с предметными картинками, цветные карандаши, бархатная бумага, разрезные картинки.

Ход занятия:

Оргмомент

- Сегодня у нас необычное занятие, я жду очень важного гостя. А вот кто он, попробуй отгадать!

- Сам металлический, мозг электрический.

(робот)

- Верно, это робот. А зовут его Роб. Он прилетел к нам через огромное расстояние, с другой планеты.

- Как ты думаешь, на каком виде транспорта можно было попасть к нам на Землю?

(на ракете)

- Какой первый звук в этом слове?

- Давай предположим, как называется планета, на которой живет робот Роб.

(Марс, Юпитер)

- Какой звук должен присутствовать в названии планеты?

Введение в тему

- Посмотри, какой Роб грустный, все его друзья могут произносить звук р, а он – нет.

- Помоги ему, пожалуйста. Ведь ты уже научился, а для этого очень старался и долго тренировался.

Артикуляционная гимнастика. Логоритмика.

«Вкусное варенье», «Чашечка», «Лошадка», «Грибок», «Маляр», «Заведи мотор».

ра-ра-РА ра-РА-ра РА-ра-ра

Работа с предметными картинками. Изодеятельность.

(развитие фонематического слуха)

- Робот Роб принес нам капсулу с картинками.

-Выбери и заштрихуй только те предметы, в названии которых есть звук р.

- Назови их.

Развитие грамматического строя речи.

(образование уменьшительно-ласкательных суффиксов имен существительных)

- Ты знаешь, что роботы очень умные машины, но они не умеют чувствовать, как люди.

- Давай научим робота говорить ласково.

- Все слова, отобранные со звуком р, произнесем ласково.

Развитие внимания. Изодеятельность.

- У нас робот Роб не знает написания букв.

- Какую букву учим его произносить?

- Найди и обведи в кружок все буквы «эр».

- Согни из проволоки начертание этой буквы.

Физкультминутка.

- Помнишь, на чем прилетел к нам Роб?

- Верно. Давай встанем, отдохнем. Смотри на меня и повторяй.

Ракета в космосе летит

(встать, руки вместе, тянем вверх)

У космонавта важный вид

(релаксация, мимика)

Нам привет рукой он шлет

(имитация действий)

Приглашает в свой полет.

Звуковой анализ и синтез.

- Давай составим схему слова РАКЕТА.

- Дадим характеристику каждому звуку.

- Сколько здесь слогов?

- Почему?

Развитие связной речи, пространственных представлений.

Изодеятельность.

- У робота Роба на его планете всегда хмуро и уныло.

- Давай расскажем ему, как ярко, красочно бывает у нас летом.

- Представим, что это лужайка.

(лист зеленой бархатной бумаги)

- Что это у меня в руках?

(ручей)

- Какое предложение можно составить?

(По лужайке течет ручей.)

- Кто плавает в реке?

(рыбки)

- Нарисуй одну.

(В ручье плавают рыбки.)

- Кого мы видим на дне ручья?

(На дне ручья мы видим рака, краба.)

- Кто парит в небе?

(В небе парит орел)

- Какие цветы растут на лужайке?

- Нарисуй их.

(На лужайке растут ромашки, розы.)

- Какое насекомое летает над цветами?

(Над цветами летает стрекоза.)

- Какие слова запомнил со звуком р?

Рефлексия.

Какой звук мы помогали выучить роботу Робу?

- Где находится язык при его произнесении?

- В каком положении губы, зубы?

- Продолжи мою фразу:

Мне понравилось…

Мне было трудно…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86699-jelementy-izodejatelnosti-pri-avtomatizacii-z