Занятие по внеурочной деятельности «Литературная поездка»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Внеурочная деятельность

Класс

Тема занятия

«Литературная поездка»

Дидактическая цель

Обобщить знания о рукописном журнале, о пройденных поэтах и их стихотворениях, о положительных и отрицательных персонажах.

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л 1. Развивать логическое мышление, память.

Л 2. Развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Л 3. Развивать в детях желание самосовершенствоваться

Л 4. Развивать умение работать в командах, слушать друг друга.

МПознавательные:

МП 1. Развивать познавательный интерес.

МРегулятивные:

МР 1. Развивать навык умения повторения.

(Повторения пройденного материала)

МКоммуникативные:

МК 1. Развивать коммуникативные способности. Умение работать в командах.

(Слышать и слушать)

П 1. Развивать произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

П 2. Формировать навык подведения итогов, прошедшей работы.

(Рефлексия)

П3. Развивать умение сотрудничества друг с другом.

Решаемые учебные

проблемы

(учебная задача)

Повторение ранее изученного материала.
Подведение итогов двух разделов.
Введение в новый материал.
(Материал нового раздела).

Основные понятия, изучаемые на уроке

РЖ (рукописный журнал), аббревиатура.

Образовательные технологии, используемые на уроке

(в т.ч. рефлексивные технологии)

Использованный материал:
Карточки положительных и отрицательных персонажей; картонный «руль», «автобус»; фотографии поэтов и вырезки стихотворений; конверты с тестами.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I. Организационный момент.
Распределение детей по-командам.

Дети рассаживаются по-командам (синяя, жёлтая, зелёная).

II. Вступление.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок! Вы уже сидите по командам, поэтому все задания вы будете выполнять своей группой.

1.) Сейчас вы получите листы, и вашим первым заданием будет нарисовать автобус. Можете нарисовать его цветным. Сделайте яркий рисунок!

2.) (После того, как все команды выполнили задание)

А сейчас выберите капитана команды.

Ребята, как вы думаете, без кого не сможет обойтись не один автобус?

Конечно же, без водителя!
Как вы уже догадались, капитан команды будет водителем вашего автобуса.
3.) (Каждой команде выдаётся «руль» - для капитана команды)

На серой стороне руля (не на цветной – коричневой) напишите цвет вашей команды и имя и первую букву фамилии капитана команды.

Наша поездка начинается!

III. Основная часть.

4.) Первая остановка Р.Ж.
Кто сможет расшифровать эту аббревиатуру?

Все знают, что такое аббревиатура?

Аббревиатура – это слова, образованные путём сложения начальных букв слов.

Так что же такое Р.Ж.?

Правильно, это рукописный журнал!

5.) (Детям выдаётся текст)

Рядом с правильным ответом поставьте галочку.
На последний вопрос, вы должны ответить сами, своими словами. Не забывайте совещаться и советоваться со своей командой.

6.) Молодцы! Не забудьте сдать свои работы!

А сейчас физкультминутка!

Выходит синяя/жёлтая/зелёная команда
(по-очереди).

Водитель берёт в руки руль, а пассажиры встают, друг за другом, цепочкой держась друг за друга.
(За плечи или за талию).
Пока играет музыка «автобус» должен ехать (по кругу, около доски), водитель везёт пассажиров.
Когда музыка останавливается , водитель и пассажиры должны присесть.
(Все команды по очереди проходят физкультминутку и после прохождения все члены команды получают наклейку на карточку)

7.) Сейчас каждая команда получает конверт, лист бумаги А4 и чёрный лист картона.

В конверте лежат положительные и отрицательные персонажи.
Каждой команде нужно будет положительных персонажей наклеить на белый лист бумаги, а отрицательных – на чёрный лист картона.

8.) (Запасное задание, если останется время)

Каждой команде выдаётся лист, на котором написано 3 стихотворения и фотографии трёх поэтов (на отдельных листах-квадратиках)
Вам нужно будет наклеить фотографию поэта рядом с его стихотворением, то есть совместить.

Молодцы!

Дети внимательно слушают.

Дети рисуют автобус.

Дети выбирают капитана команды.

Ответы детей.

Капитаны команд, водители, получают рули.

Дети выполняют задание.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Дети внимательно слушают.

Ответы детей.

Дети получают текст.

Дети внимательно слушают.

Каждая команда сдаёт тест.

Дети выполняют задания физкультминутки.

Дети получают наклейку на карточку.

Дети внимательно слушают объяснение, как правильно выполнять задание.

После того, как команды закончат выполнять задание, капитаны команд должны выйти и представить свою работу.

Дети внимательно слушают задание и выполняют его.

Дети сдают выполненное задание.

IV. Заключение.
Итог, рефлексия.

Сейчас будете зарабатывать плюсы, и подводить итог.

Ребята, что мы сегодня вспомнили на уроке, о чём поговорили?

СПАСИБО ВАМ ЗА ТАКУЮ УВЛЕКАТЕЛЬНУЮ ПОЕЗДКУ!

Дети внимательно слушают вопросы и отвечают на них. Подводят итог.

Ответы детей.