Проект «Сказки осени»

Сорокина О.Я., Кяйверяйнен Т.В.

Проект «Сказки Осени».

Адресация.

1.     Класс: 1.

2.     Возраст: 6-7 лет.

3.     Количество учащихся: 25.

4.     Форма работы: внеурочная.

5.     Цели: вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности; развивать умение проектировать свою деятельность; развивать устойчивый интерес к книге – источнику знаний, умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию; развивать фантазию, воображение, умение синтезировать полученные ЗУН и выбирать необходимые; воспитывать способность к взаимопониманию, интерес к творческим усилиям товарищей, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы, умение предъявлять свою работу другим; привлечь к участию в школьной жизни членов семьи (формирование социальной активности).

6.     Учебно-педагогические задачи: приобщение  к полезной деятельности, развитие творческих способностей, развитие эстетического вкуса, развитие интереса к предмету.

7.  Обще-учебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

·        владение письменной и устной речью (на уровне своего возраста);

·        владение определёнными знаниями по математике, литературному чтению, ИЗО;

·        умение работать с дополнительной литературой, вести поиск нужной информации.

8. Мотивация к познанию, к работе: личный интерес учащихся, самореализация.

Этапы работы над проектом.

1 этап. Погружение в проект.

Цель – подготовка учащихся к проектной деятельности.

Задачи:

– определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся;

– создание группы (групп) учащихся для работы над проектом.

2 этап. Планирование деятельности

Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

– определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

– установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

– распределение задач (обязанностей) между членами группы.

Учитель на этом этапе направляет процесс поиска информации учащимися. Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

Учащиесяосуществляют: поиск, сбор, систематизацию и анализ информации. Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы

Дети были разбиты на группы. Каждая группа получила свое задание.

1 группа – Признаки осени.

2 группа – Приметы в растительном мире.

3 группа – Животные осенью.

4 группа –Осень в литературе, музыке, ИЗО.

3 этап. Осуществление деятельности по решению проблемы.

Цель – разработка проекта.

Задачи:

– самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым задачам проекта.

– промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях (на уроках и/или во внеурочное время).

На этом этапе дети подбирают материал, продумывают оформление различных залов музея, подготавливают игрушки.

4 этап. Оформление результатов.

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

– анализ и синтез данных;

– формулирование выводов.

.5 этап. Презентация результатов.

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

– подготовка презентационных материалов;

– подготовка публичного выступления;

– презентация проекта.

Дети оформляют в классе стенды по темам и выступают с

презентацией проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86778-proekt-skazki-oseni