Принципы подбора комнатных растений для зеленых зон отдыха в учреждении

ПРИНЦИПЫ ПОДБОРА КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ

ДЛЯ ЗЕЛЕНЫХ ЗОН ОТДЫХА В УЧРЕЖДЕНИИ

Общеизвестно, что комнатные растения не только украшают любое помещение, но и обладают массой полезных свойств. Многолетние исследования в области альтернативной медицины показывают, что такие проблемы, как нервное напряжение, усталость, головная боль как следствие большого количества стрессовых ситуаций, сопровождающих любого современного человека, всё это можно снять с помощью комнатных растений. Это необходимо учитывать при подборе видового состава растений для зеленых зон отдыха, наличие которых приветствуется в любом ОУ.

Все знают, что комнатные растения улучшают состав воздуха, обладают специфическими биологическими свойствами и служат своеобразными природными фильтрами. Они перерабатывают вредные соединения, способствуя улучшению воздуха в помещении, а это, в свою очередь, благотворно влияет на самочувствие и мозговую деятельность учащихся, способствует повышению их концентрации внимания и работоспособности на занятиях. Полезными очищающими свойствами обладают алоэ, спатифиллум, плющ и ряд других растений.

Но первое место по очистке воздуха от вредных примесей занимает хлорофитум хохлатый. Это растение словно специально создано именно для загрязненной воздушной среды, в которой чувствует себя просто прекрасно. Для кабинета площадью 15 м2 достаточно 4-5 хлорофитумов, что позволит очистить воздух на 70-80 %. Это красивое растение не нуждается в особых условиях и быстро размножается, давая усики-отростки, т.е за короткий период можно размножить хлорофитум без каких-либо усилий с вашей стороны до того количества, которое вам требуется.

От токсинов замечательно очищает воздух пестролистая диффенбахия. Если окна учебного кабинета выходят на дорогу с оживленным автомобильным движением, то именно это растение лучше поставить на подоконник, чтобы оно служило естественным природным барьером.

Формальдегид в мебели, произведенной из ДСП, может стать причиной плохого самочувствия. В атмосферу формальдегид выделяют пластик, лаки, краски, т.е. строительные и отделочные материалы, с помощью которых построено любое помещение. С формальдегидом помогут справиться хлорофорум, алоэ, плющ, диффенбахия, филодендрон (монстера), драцена, спатифиллум, шеффлера, фикус, хамедорея.

Толуол и ксилол хорошо поглощают диффенбахия, хлорофитум, антуриум, нефролепис, фикус.

Выделение аммиака из бетонных конструкций воокружающую среду происходит непрерывно, а ведь это очень вредное и опасное для здоровья летучее вещество. Аммиак нейтрализуют маранта, драцена, фикус, азалия, антуриум.

От бензола воздух очищают драцена и плющ.

Окислы углерода поглощают хлорофитум и эпипремнум.

От трихлорэтилена избавляют воздух драцена, плющ, спатифиллум.

В ходе серии экспериментов, которые в 1960-х гг. проводили ученые нескольких ботанических садов нашей страны, удалось установить, что большая часть комнатных растений производит особые вещества, помогающие устранять вредные болезнетворные микроорганизмы. Данные вещества называются фитонцидами, также существует другой термин: летучие фитоорганические вещества, или ЛФОВ.

Помня об этом, педагогические работники в своих учебных кабинетах располагают преимущественно такие растения как бегонии, герани, хлорофитумы, мирт, лимонное дерево, все они обладают высокой активностью фитонцидов и в помещении, где они находятся, в воздухе содержится значительно меньше микробов. Грибки чаще заводятся в темных и сырых помещениях, поэтому именно в таких комнатах и следует размещать данные растения. Противогрибковыми растениями также считаются лимон, плющ, лавр, кофейное дерево, сансевиерия, алоэ, все и не перечислишь …

Итак, размещая в учебном кабинете много комнатных растений, можно существенно снизить численность болезнетворных микроорганизмов. Так, в комнате размерами 15-25 м2 достаточно завести 5-7 растений, чтобы воздух оставался чистым и свежим.

Все комнатные растения повышают влажность воздуха, а это очень важно, особенно в зимний период, когда работают отопительные приборы и воздух в помещениях становится очень сухим. Практически все растения возвращают в атмосферу 90 % поглощенной ими влаги, а для поддержания своей жизнедеятельности они используют только 10 %.. Особенно много отдают влаги, преимущественно за счёт большой площади листовой пластинки такие растения, как: фикус, гибискус, фатсия, диффенбахия, монстера.

Оптимизируя влажность воздуха в учебных кабинетах, комнатные растения тем самым избавляют от пересыхания слизистые оболочки рта и носа учащихся и это немаловажный аспект положительного влияния комнатных растений на здоровье детей.

Комнатные растения помогают ионизировать воздух внутри помещений. Результатом жизнедеятельности комнатных растений является кислород, за счет которого происходит ионизация воздуха, благотворно влияющая на здоровье человека. Растения способствуют повышению содержания в воздухе легких ионов, а количество тяжелых ионов снижают. В загрязненном воздухе содержится очень мало легких отрицательных ионов, а ведь именно они повышают жизненный тонус, регулируют кислотно-щелочной баланс крови, укрепляют иммунную систему, активизируют дыхательные ферменты, снижают артериальное давление.

В помещениях, где стоят телевизоры и компьютеры, наблюдается очень низкое количество легких отрицательных ионов. Обогатить воздух ими помогают растения из семейства Кактусовых. Они нейтрализуют негативное электромагнитное излучение, исходящее от монитора компьютера и кинескопа телевизора.

Не все задумываются об этом, но всевозможные запахи являются неотъемлемой частью нашей жизни. Человеческий нос способен различить около 10 000 различных ароматов. Многие запахи оказывают большое влияние на наше физическое и моральное здоровье, улучшая его и поддерживая организм в тонусе. Поэтому так важно, чтобы в повседневной жизни, особенно в учебной её части, где требуется высокая мозговая активность, нас окружали растения с приятным ароматом.

В качестве ароматизатора учебного кабинета можно использовать многие луковичные растения, например зефирантес, но в основном в образовательных учреждениях рекомендуется выращивать цитрусовые растения (лимон, мандарин, апельсин, грейпфрут), по той простой причине, что они улучшают, повышают амплитуду биотоков мозга.

Сейчас подошло время затронуть и совершенно противоположный вопрос: а существуют ли комнатные растения, угрожающие жизни и здоровья ребёнка и как это соотнести с условиями образовательных учреждений? Ведь начитавшись страшилок в сети, многие педагоги лихорадочно ищут достоверные сведения о вредных и опасных комнатных растениях, а некоторые просто поспешно избавляются от них.

Так могут ли растения представлять угрозу вашему здоровью? Для безответственных и легкомысленных людей – безусловно ДА! Точно так же, как опасны стиральные порошки и лекарства, уксус и лимонная кислота, лаки и краски. Если эти вещества попадают к детям, если валяются без присмотра и употребляются не по назначению, то они опасны!

Мы все хорошо понимаем, что любой педагог, работающий с детьми, непременно должен знать, какие растения могут навредить ребёнку, чтобы обезопасить и его и, что немаловажно, себя.

В белом соке всех молочайных содержатся раздражающие кожу вещества в разной концентрации. Едкий сок кроме молочаев имеют кодиеум (кротон), акалифа, диффенбахия, монстера, аглаонема, фикус.

Чрезвычайно токсичны стебли и листья прекрасной азалии, ядовита гортензия, филодендрон и растения семейства Амариллисовые тоже содержат опасные вещества. При попадании внутрь они могут нанести серьезный вред здоровью. Вопрос в том, станет ли ученик кушать неприятные на вкус листья или разгрызать луковицы?

Но здесь есть один момент, что практически все любители комнатных растений станут утверждать, что никогда не имели никаких проблем с отравлением своими растениями. И скажут правду! Для них привычно и естественно бережно обращаться с цветочками, мыть руки после пересадки и обрезки и не жевать в процессе печеньку.

Гораздо опаснее растения, вызывающие аллергию у кого-то из ученического коллектива. Если вдруг вы заметили, что после контакта с растениями у ребёнка возникает зуд, появляется сыпь, сильное слюнотечение, отекают глаза, губы или другие части тела, то будьте внимательны - это опасные признаки аллергии! Аллергия может иметь астматические признаки: затрудненное дыхание, кашель. В этом случае нужно срочно избавиться от опасного для учащихся комнатного растения. Аллергию у некоторых людей вызывают и давно известные растения – герань, примула. Может и не само растение опасно, а субстрат, в котором оно растет, плесень в нем, например.

Но, к счастью, для подавляющего большинства учеников такая реакция на комнатные растения не характерна, и бояться герани, которую с позапрошлого века выращивают в каждом доме не разумно.

Хочется подчеркнуть, что очень опасны растения семейства Кутровых (Apocynaceae) и его известнейший представитель олеандр, большей частью потому, что растения этого семейства содержат вещества, оказывающие воздействие на сердечную деятельность. Поэтому в условиях образовательного учреждения от созерцания этих красивых растений стоит отказаться.

Как уже говорилось выше, реакции разных людей на одни и те же растения могут быть различны. Поэтому нет четких рекомендаций по поводу выбора растений - “ЭТО можно выращивать в условиях образовательного учреждения, а ЭТО – нет!».

В ОУ каждый педагог решает эту проблему самостоятельно: в зависимости от своих пристрастий, ориентируясь на свои знания, как о полезных, так и о вредных свойствах комнатных растений.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что комнатные растения в условиях ОУ создают приятную атмосферу красоты и уюта, насыщают воздух кислородом и очищают его от вредных примесей, дарят радость и хорошее настроение. И именно от разумного обращения с цветами и декоративными растениями обитателей дома зависит их безопасность. Однако, подбирая растения для учебного кабинета, всегда нужно подходить к этому делу не только с учетом их оздоравливающих свойств, но и с позиций возможности правильного содержания растений для оказания им достойного ухода, для создания благоприятных условий их развития. Позаботьтесь о своих растениях, тогда и они позаботятся о вас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86807-principy-podbora-komnatnyh-rastenij-dlja-zele