Календарно-тематическое планирование география 6 класс

Название темы

Количество часов

Введение

3

Раздел 1. Виды изображения земной поверхности

14

Тема 1.1.План местности

6

Тема 1.2. Географическая карта

8

Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки

46

Тема 2.1 Литосфера

9

Тема 2.2. Гидросфера

16

Тема 2.3. Атмосфера

13

Тема 2.4. Разнообразие и распространение организмов на Земле

6

Тема 2.5. Взаимосвязи компонентов природы. Природные комплексы

2

Раздел 3. Население Земли

3

Тема 3.1. Численность населения Земли. Расовый состав

1

Тема 3.2. Основные типы населенных пунктов

1

Тема 3.3. Человек - часть биосферы

1

Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека

2

Тема 4.1. Стихийные природные явления

1

Тема 4.2. Главные особенности географических комплексов

1

Итого:

68

Недельный план

№урока

Тема урока

Практическая работа

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Домашнее задание

Введение -3ч

1 неделя

сентябрь

1

География как наука. Пр. работа на местности«Экскурсия по изучению форм земной поверхности, характера залегания горных пород, водоемов(их использование, изменение , охрана)»

География наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними. Значение науки для человека и общества. Особенности начального курса географии

Глобус, карта полушарий, атласы

Знать понятия: география, экватор, земная ось.

Оценка

практических работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, экскурсия, познавательная беседа.

§1. Ответить на вопросы.

1неделя сентябрь

2

Путешествия и географические открытия

Пр . работа

На конт. карте: 1.Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба.

2. Подписать названия материков и океанов

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования ; формы их организации и методы.

Глобус, карта полушарий, теллурий, атласы

Знать : Основные этапы познания Земли.

Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа)

практикум

§2.?

2 неделя сентябрь

3

Земля – планета

Состав Солнечной

глобусы,

Знать:

Частично-поисковый(наблюдение)

Экскурсия

Наглядно- практический)

§3, Оформить и вестидневник наблюдения за погодой

Солнечной системы.

Практ. работана местности «Организация и обучение приёмам учебной работы: наблюдению за погодой и фенологическими явлениями, измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу»

системы. Планета Земля

Изображение поверхности Земли на глобусе.

теллурий

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю, форма и размеры Земли

помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Раздел 1. Виды изображений земной поверхности 14

Тема1. План местности 6ч

2неделя сентябрь

4

План местности. Условные знаки.

Понятие о плане местности. Условные знаки.

Топографическая карта ,атласы

Знать понятия «план местности» Уметь читать топографический план и условные знаки.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа .)

Работа с картой . Самостоятельная работа

§4, задания, составить рассказ с использованием условных знаков.

3неделя сентябрь

5

Масштаб и его виды.

Зачем нужен масштаб. Виды масштабов

Топографическая карта, циркуль – измеритель

Знать что

работа с планами местности

§5, зад. 3,6

такое масштаб, Уметь пользоваться масштабом

3 неделя сентябрь

6

Стороны горизонта. Ориентирование Пр. работа « Ориентирование на местности»

Стороны горизонта на местности и на плане

Компасы, топографическая карта

Мультимедийные иллюстрации

Знать что такое азимут. Уметьопределять азимут и ориентироваться на местности

Оценка практических и самостоятельных работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Наглядно- словесный, практический Практическая работа

§6, в.2-5

4 неделя

сентябрь

7

Изображение на плане неровностей земной поверхности

Изображение неровностей земной поверхности на плане. Относительная высота. Абсолютная высота.

топографическая карта

Мультимедийные иллюстрации

Знать

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ, инструктаж

§7. В.5-7

способыизображения поверхности

Уметьопределять относи-тельную и абсо-лютную высоту неровностей земной поверхности

4 неделя

сентябрь

8

Основные виды съёмки местности. Глазомерная съемка Пр. работа «Глазомерная съёмка небольшого участка местности»

Способы съемки местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке. Составление простейшего плана местности. Способом глазомерной съемки(школьный двор) Особенности изображения населенного пункта

Компасы, планшеты, линейки, топографическая карта

Знать виды съемки местности: полярной, маршрутной, глазомерной Уметь выполнять съемку местности

Уметь составить план местности от дома до школы

Наглядно-практический( практическая работа

§8 стр21, оформить работу

5 неделя

сентябрь – 1 неделя октябрь

9

Составление простейших планов местности

Пр. работа

«Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними»

Способы съемок местности: глазомерная, полярная, маршрутная

топографическая карта, атласы

Объяснительно-иллюстративный

(рассказ, беседа)

Работа с картой Практикум

§8в 1-3

Географическая карта 8ч

5 неделя

сентябрь – 1 неделя октябрь

10

Форма и размеры Земли.

Изображение поверхности Земли на

глобусе и карте. Географическая карта. Масштаб, Способы картографического изображения Градусная сеть на глобусе и карте. Меридианы м параллели. Географическая широта . Географическая долгота. Географические координаты. Условные знаки и масштаб карт. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Географические координаты своего населенного пункта. Значение географических карт. Использование карт в практической деятельности человека. . Классификация карт. Чтение и использование карт

Карта полушарий глобусы

презентация

Знать понятия географическая карта, меридиан, параллель, градусная сеть, г. широта, г. долгота, г. координаты.

Называть, показывать: размеры земли, радиус, способы изображения высот и глубин.

Определять по карте и глобусу географические объекты, направления, расстояния, высоты, глубины, г. координаты.

Описывать основные виды географических карт.

Объяснять: построение градусной сети, последовательность действий при определении координат.

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа) .Самостоятельная работа с учебником

§9, вопросы

2

неделя октябрь

11

Географическая карта. Пр. работа. «Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление к/к, надписи названий объектов»

Карта полушарий , физическая карта

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Самостоятельная работа (тест)взаимопроверка

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа .)

Работа с картой . Практическая работа с картой и контурной картой

§10, в.7

Карта полушарий глобусы

Мультимедийные иллюстрации

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Фронтальная беседа

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа)

Работа с картой . Самостоятельная работа с картой

§11, в.6,

2

неделя октябрь

12

Градусная сеть на глобусе и картах.

3

неделя октябрь

13

Географическая широта

Карта полушарий и России, глобусы

Мультимедийная иллюстрация

Частично-поисковый метод ( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ, инструктаж)

§12, в.4-6

3

неделя октябрь

14

Географическая долгота.Пр работа

«Проведение на к/к меридианов и параллелей, в том числе проходящих через свою местность»

Карта полушарий и России, глобусы

Мультимедийная иллюстрация

Оценка практических и самостоятельных работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в офор млении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный

Практическая работа

§13, в.3- 4

4

неделя октябрь

15

Географические координаты. Практическая работа «Обучение определению направлений на карте; географических координат , координат своей местности».

Карта физическая полушарий и России, глобусы, атласы

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Практическая работа

вопрос №5стр34

4

неделя октябрь

16

Изображение на физических картах высот и глубин. Пр. работа. «Характеристика карты своей местности»

Карта полушарий и России,, Алтайского края

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный

Практическая работа

§14, в стр 37(вопросы для повторения раздела

5

неделя октябрь

17

Значение планов местности и географических карт

Атласы топографическая карта, физическая карта полушарий и России

Работа в групп ах. Итоговый контроль(самостоятельная работа)

§15,в стр37

Раздел 2 Строение Земли. Земные оболочки 46ч

Тема 1. Литосфера 9ч

5

неделя октябрь

18

Внутреннее строение Земли

Литосфера. Строение земной коры. Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера.

Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком. Рудные, горючие , строительные химические

Основные виды движения земной коры: вертикальные, горизонтальные

Землетрясения, Извержение вулканов. Горячие источники. гейзеры

Основные формы рельефа земной поверхности. Картографическое изображение форм рельефа. Горы и равнины суши. Различие их по высоте. Изменение гор и равнин во времени. При взаимодействии внешних и внутренних факторов. Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана.

Формы рельефа преобладающие на территории края и р-на

Таблица «Внутренне строение Земли презентация

Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.

Объяснять понятия:

литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.

Объяснять:образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.

Описывать:горы, равнины земного

шара по типовому плану

Оценка практических и самостоятельных работ работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§16, вопросы

3 неделя ноябрь

19

Горные породы и минералы.Пр. работа

«Изучение свойств минералов, горных породи минералов» (по образцам)

презентация Коллекция горных пород и минералов

Практическая работа

§17, в.5, понятия

3 неделя ноябрь

20

Движение земной коры. Землетрясения

презентация Физическая карта России и полушарий

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

,фронтальная беседа, доклады

§18, ,в.6

4неделя ноябрь

21

Вулканы, горячие источники, гейзеры

презентация Физическая карта России и полушарий

фронтальная беседа Частично- поисковый(самостоятельная работа)

работа в группе

§19, в.3-4

4неделя ноябрь

22

Формы рельефа земной коры. Рельеф суши. Горы Пр. работа «Обозначение на к/к объектов рельефа. Описание земной коры»

Физическая карта полушарий и России презентация

Оценка практических и самостоятельных работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки.Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Фронтальная беседа. Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практическая работа

§20, в.3

5 неделя ноябрь

23

Равнины суши

Пр работа

«Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин».

Физическая карта полушарий и России презентация

Фронтальная беседа. Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практическая работа

, §21, в.3

5 неделя ноябрь

24

Рельеф дна Мирового океана

Физическая карта полушарий, карта мирового океана -атласы

Самостоятельная работа с текстом учебника. Заполнение таблицы

§22, в.с.67-68

декабрь 1 неделя

25

Рельеф своей местности. Пр . работа «Изучение рельефа своей местности»

Физическая карта Алтайского края. Атлас Алтайского края. Презентация

Репродуктивный метод(лекция)

Работа с физической картой Алтайского края

Подготовить сообщения про крупные реки и 0зера Алтайского краяозера Алтайского края

декабрь 1 неделя

26

Значение рельефа в жизни человека

Физическая карта России и полушарий

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

работа в парах

контрольное тестирование по теме «Литосфера»

Индивидуальные задания по темам получивших затруднения при выполнении теста

Тема 2: Гидросфера 16ч

2 неделя декабрь

27

Вода на Земле.

Гидросфера Части Мирового океана.

Мировой круговорот воды. Деление Мирового океана на океаны. Моря, заливы. Проливы

Свойства вод Мирового океана: соленость, температура

Движение вод(ветровые волны, цунами, приливы и отливы. Океанские течения

Воды суши: подземные(грунтовые и межпластовые) , поверхностные

Реки. Элементы речной долины. Речная система. Питание и режим рек.

Озерные котловины и их образование. Горные и покровные ледники. Многолетняя мерзлота

Озерные котловины и их образование. Сточные и бессточные озера. Ледники: горные, покровные. Многолетняя мерзлота.

Искусственные водоемы : каналы. Водохранилища .Реки и озера края и района

Карта полушарий, глобус

Знать:состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.

Уметь:определять ГП объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение.

Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озёра.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Лекция с элементами беседы

Проблемный метод(проблемная ситуация)

§23, в.7

2неделя декабрь

28

Мировой океан - основная часть гидросферы

Пр. р. «Характеристика карты океанов»

Физическая карта полушарий карта океанов-атласы Мультимедийные иллюстрации

Оценка практических и самостоятельных работ работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Наглядно- практический- практическая работа

§24, стр71-72

3 неделя декабрь

29

Части Мирового океана

Пр. р. «Определение по карте ГП объектов: моря, океаны, заливы, проливы, острова и др. (по выбору), обозначение их на к/к»

Физическая карта полушарий и России

Наглядно- пр актический- практическая работа

§24, в

в.4в 4

3

неделя декабрь

30

Свойства океанической воды

Физическая карта полушарий

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§25, в.

4 неделя декабрь

31

Волны в океане

Карта океанов и полушарий, презентация

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

§26, в.3

4

неделя декабрь

32

Океанические течения

Карта океанов и полушарий

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Работа в группах. Фронтальный опрос

§27, в.4

3 неделя января

33

Изучение Мирового океана

Пр. р. «Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря»

Карта физическая полушарий и России

Объяснительно иллюстративный

Частично-поисковый. Практическая работа

§28

3 неделя января

34

Воды суши. Подземные воды

схемы учебника

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Частично - поисковый

Работа в парах

Решение проблемной ситуации

§29, в.4

4неделя января

35

Реки

Карта полушарий и России, презентация

Объяснительно иллюстративный

Частично-поисковый. Фронтальная беседа

§30, стр87-91,в 6

4неделя января

36

Реки

Карта полушарий и России, мультимедийная презентация

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа с атласом и контурной картой91)работа в группах

§30 стр91-95, в. 8

5

неделя января

37

Озера

Карта полушарий и России, презентация

Объяснительно иллюстративный

Частично-поисковый. Фронтальная беседа

§31, в.6

5неделя января

38

Ледники

Карта полушарий и России, презентация

Объяснительно иллюстративный

Частично-поисковый. Фронтальная беседа

§32, в.

2

неделя января

39

Искусственные водоёмы

Карта полушарий и России, презентация

Объяснительно иллюстративный

Проблемный

Частично-поисковый.

§33 в

2 неделя февраля

40

Воды своей местности. Пр . работа«Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы»

Карта Алтайского края. Презентация

Лекция с элементами беседы Работа с картой Алтайского края

Подготовить сообщения ( презентацию) про крупные реки и озера Алтайского края (

3неделя февраля

41

Загрязнение гидросферы

Физическая карта полушарий и России.

Лекция с элементами беседы. Работа с текстом учебника. Доклады

? и задания для повторения темы стр №104-105

3неделя февраля

42

Обобщение и контроль знаний по теме «Гидросфера»

Физическая карта полушарий и России

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

контрольное тестирование

Индивидуальные задания по темам получивших затруднения при выполнении теста

Тема 3. Атмосфера 13

4

неделя февраля

43

Атмосфера: строение, значение, изучение

Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы Для жизни на земле и меры против ее загрязнения.. Способы определения средних температур Характеристика состояния атмосферы: атмосферное давление. Температура, водяной пар, туман и облака, ветер. Способы определения направлений преобладающих ветров, количества осадков.

Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика. Распределение солнечного света и тепла по Земле.

Тропики, полярные круги, пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем

презентация

Называть и показывать: климатические пояса, причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).

Уметь объяснять: образование ветра, причины образования атмосферных осадков, различие понятий погода и климат.

Определять:температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и месяц, годовые амплитуды температур.

Описывать:погоду и климат своей местности

Называть и показывать: пояса освещённости, тепловые пояса Земли.

Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времён года, дня и ночи

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ, беседа .)Самостоятельная работа с текстом - в паре

§35, в.3

4

неделя февраля

44

Температура воздуха.

Термометр, календарь погоды

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа

Практический- работа с дневниками наблюдения

§36,

5

неделя февраля

45

Годовой ход температуры воздуха

Термометр, календарь погоды

Исследование. самостоятельная работа с рисунками и графиками в учебнике

§37, задание 5

5 неделя февраля

46

Атмосферное давление.

Барометр – анероид

Календарь погоды

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа

§38, в.3-4,

2

неделя марта

47

Ветер.

Календарь погоды. Мультимедийные иллюстрации

Решение проблемной ситуации Фронтальная беседа

§39, в.4

2

неделя марта

48

Водяной пар. Облака.

Таблица «Виды облаков»

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа

§40, в.3,

3

неделя марта

49

Атмосферные осадки.

Диаграммы количества осадков для разных пунктов

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

§41, в.4

3

неделя марта

50

Погода. Пр. р «Наблюдение погоды и обработка собранных материалов: составление графиков, диаграмм, описание погоды за день и месяц»

Карта полушарий, климатическая карта

Мультимедийные иллюстрации

Оценка практических и самостоятельных работ работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Практическая работа

§42, в.5,

4

неделя марта

51

Климат.

Карта полушарий, климатическая карта

Мультимедийные иллюстрации

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

Исследование

§43, в.4

4

неделя марта

52

Распределение солнечного света и тепла на Земле.

Карта полушарий, таблица «Годовое движение Земли вокруг Солнца»

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Лекция с элементами беседы

Частично-поисковый

Фронтальная беседа

§44, в.2,

6 неделя марта – 1 неделя апреля

53

Причины, влияющие на климат.

Физическая карта России и полушарий

Лекция с элементами беседы Работа с текстом

§45 задания с. 141-142

6 неделя марта – 1 неделя апреля

54

Климат нашей местности.Пр. работа « Описание климата своей местности. Описание атмосферы»

Карта Алтайского края. Дневники наблюдения

Репродуктивный(Лекция)

Практическая работа

Подготовка к тестированию

2 неделя апреля

55

Контроль и коррекция знаний по теме "Атмосфера"

Дневники наблюдения, атласы

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

контрольное тестирование

Индивидуальные задания по темам получивших затруднения при выполнении теста

Тема 4 Разнообразие и распространение организмов на земле 6ч

ч

2 неделя апреля

56

Разнообразие и распространение организмов на Земле

Разнообразие растений, животных. Микроорганизмов на планете Земля .Взаимосвязи между ними. Неравномерность распространения по суше и в океане. Воздействие организмов на земные оболочки. Растения, животные, почвы своей местности

презентация

Знать:разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь:объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.

Объяснять:воздействие организмов на земные оболочки.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Частично - поисковый

Работа в группах

Сообщения

§46,

3 неделя апреля

57

Природные зоны Земли

Карта природных зон, иллюстрации

Объяснительно иллюстративный,

фронтальная беседа

Заполнение таблицы

§47, зад.2

3 неделя апреля

58

Организмы в Мировом океане.

видеофильм «Жизнь в Тихом океане»

Объяснительно - иллюстративный

Заполнение схемы

Коллективная работа

§48

4

неделя апреля

59

Воздействие организмов на земные оболочки.

Карта природных зон, иллюстрации

Проблемный(решение проблемной ситуации. Самостоятельная работа с текстом учебника

§49, таблица

4

неделя апреля

60

Разнообразие растительного и животного мира нашей местности. Пр. работа «Описание растительного и животного мира, почв своей местности»

презентация

Оценка практических и самостоятельных работ Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью

Практическая работа

Доклады(презентвции)про растения и животные наше местности

5

неделя апреля

61

Обобщение и контрольнаний по теме «Разнообразие и распространение организмов на земле»

карта природных зон

самостоятельная работа

Составить кроссворд»Р. И Ж. мир Алтайского края

Тема 5 Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы 2ч

5 неделя апреля -

62

Природный комплекс.Пр работа

«Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года»

Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой географической оболочки ее границы. Географическая оболочка. Биосфера. ПК своей местности

Таблицы

Знать: понятие «Природный комплекс», «Биосфера»

Объяснять:Взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах

Оценка практических и самостоятельных работ Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Отметка "4"Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью

Объяснительно иллюстративный

Практическая работа

§50, зад 4.

2 неделя мая

63

Природные комплекс ы своей местности.Пр работа «Работа по плану местности: найти ПК и комплексы созданные человеком»

презентация

Объяснительно иллюстративный

Практическая работа

зад.2 стр155

Раздел 3. Население Земли 3ч

2 неделя мая

64

Человечество – единый биологический вид. Численность населения Земли

Общая численность населения Земли. Основные человеческие расы. Равенство рас. Городские и сельские поселения. Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, хоз. деятельность человека в своем населенном пункте. Воздействие человека на биосферу.

презентация

Знать: численность населения Земли, основные расы.

Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира, крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Объяснительно - иллюстративный

Беседа

Заполнение таблицы

52, зад.5, §51, зад.2, с.158

3неделя мая

65

Основные типы населенных пунктов.Пр работа

«Составление полного описания географического комплекса своей местности»

Политическая карта мира

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Оценка практических и самостоятельных работ Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Отметка "4"Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата. Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами. Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практический

§53, зад.2

3неделя мая

66

Человек – часть биосферы.

§54, зад.2

Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека

2ч

4 неделя мая

67

Стихийные природные явления.

Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека. Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболочки.

Карта полушарий, видео фильм (Землетрясение и цунами в Японии)

Знать:влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы.

Называть:меры по охране природы

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ,

§55,в.5, Подготовка к итоговому уроку

4

неделя мая

68

Особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболочки.

Обобщение и контроль знаний за курс

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

тестирование

Экскурся