Цикл воспитательных занятий об осени (4 занятия)

Цикл воспитательных занятий об осени

для среднего школьного возраста

Занятие 1

Тема: Беседа «Осень в картинах русских художников»

Цели:

1) рассмотреть с детьми репродукции картин русских художников на осеннюю тему, помочь детям оценить яркость, красочность, глубину этих произведений;

2) развивать эстетический вкус;

3) воспитывать любовь к родной природе.

Ход занятия.

1. Вводная беседа.

-Ребята, какое у вас любимое время года? Почему? За что мы любим осень?

(Осенью очень красиво, проходит сбор урожая).

2. Знакомство с картинами русских художников об осени.

- Посмотрите, как изобразил осень выдающийся русский пейзажист Исаак Ильич Левитан (1860-1900).

Работа с картиной И.И. Левитана «Золотая осень» (1896).

- Судьба И. И. Левитана была печальной и счастливой. Печальной – потому что, как это слишком часто случалось с поэтами и художниками России, ему был отпущен краткий жизненный срок, к тому же за неполные сорок лет своей жизни он изведал тяготы бедности, бездомного сиротства, национального унижения, разлада с несправедливой, ненормальной действительностью. Счастливой – ибо если, как говорил Л. Н. Толстой, основой человеческого счастья является возможность «быть с природой, видеть её, говорить с ней», то Левитану как мало кому было дано глубоко постичь счастье «разговора» с природой, близости к ней. Познал он и радость признания, понимания своих творческих стремлений современниками, дружбы с лучшими из них.

- Ребята, рассмотрите репродукцию картины. Почему картина называется «Золотая осень»?

- Как относился художник к осени?

- Какие цвета, какие краски использует художник в своей работе?

- Какое впечатление произвела на вас эта картина?

Работа с картиной В.Д. Поленова «Золотая осень»

- Ребята, давайте рассмотрим ещё одну картину об осени. Её написал Василий Дмитриевич Поленов (1844 – 1927), человек «большого и красивого ума», широко и разносторонне образованный, непримиримый ко всякого рода фальши и несправедливости и одновременно мягкий, интеллигентный, артистичный. Творчество мастера, естественно, вобрало многие из этих черт.

- Рассмотрите репродукцию картины «Золотая осень» (1893).

Этот пейзаж стал своеобразным символом России.

- Как вы думаете, почему?

В «Золотой осени» художник словно воплощает свою мечту о высоком искусстве, очищенном от всего прозаического, будничного, о величавых образах, возвышающих душу.

Замерла умиротворенно - торжественная природа, наполненная свежим воздухом, изумительно чистыми красками ранней осени с мягкой пожелтевшей зеленью лугов и золотом деревьев, голубизной реки и нежными красками неба. Пейзаж дан в широком панорамном развороте, но открывается не сразу. Зритель легко «входит» в него слева и оказывается в уютном, замкнутом деревьями пространстве. Дорожка легко выводит его в глубину картины, взгляд зрителя мысленно огибает речку и поднимается по плавным текучим линиям холмов с перемежающимися цветовыми полосами жёлтых кустов, деревьев и зелёных луговин, насыщенных светом заходящего солнца. Небо так низко спускается к земле, и линия горизонта очерчена так мягко, что не понятно – небо ли является продолжением земли или земля есть продолжение неба.

3. Заключительная часть.

- Что объединяет рассмотренные нами картины?

- В чём индивидуальность каждой из них?

- Какие чувства вызвали у вас эти произведения искусства?

Занятие 2

Тема: Стихи русских поэтов об осени. Конкурс чтецов «Унылая пора, очей очарованье...»

Цели:

1) познакомить детей со стихами русских поэтов об осени;

2) отрабатывать навыки выразительного чтения стихотворений;

3) воспитывать любовь к родной природе.

Ход занятия.

1. Вводная беседа.

- Осень в стихах задумчива и грустна, лирична и загадочна. Стихи об осени в творчестве русских поэтов тихо передают настроение уставшей природы. Это стихи опадающих листьев, нежных солнечных дней бабьего лета, стихи осеннего дождя в затягивающемся пасмурной дымкой небе поздней осени.

Осень в стихах русских поэтов самая утончённая, нежная и в тоже время, полная мудрости пора. Грусть и тоска, радость и разочарование, одиночество и любовь, всё переплетается в осеннем, полном меланхолии и очарования настроении. Наивные и полные душой, трогательные и добрые слова, строки и рифмы в стихах об осени подчёркивают всю красоту русской природы и чувственную глубину русской поэзии.

2. Конкурс чтецов «Унылая пора, очей очарованье...».

Каждый ребёнок выбрал себе стихотворение по душе:

стихотворение Б. Пастернака «Золотая осень»

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озёра.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой –

Как венец на новобрачной.

Лик берёзы – под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Погребённая земля

Под листвой в канавах, ямах.

В жёлтых клёнах флигеля,

Словно в золочёных рамах.

Где деревья в сентябре

На заре стоят попарно,

И закат на их коре

Оставляет след янтарный.

Где нельзя ступить в овраг,

Чтоб не стало всем известно:

Так бушует, что ни шаг,

Под ногами лист древесный.

Где звучит в конце аллей

Эхо у крутого спуска

И зари вишнёвый клей

Застывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголок

Старых книг, одежд, оружья,

Где сокровищ каталог

Перелистывает стужа.

стихотворение А. С.Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!...»

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

стихотворение И. Бунина «Порыжели холмы...».

Порыжели холмы.

Зноем выжжены,

И так близко обрывы хребтов,

Поднебесных скалистых хребтов.

На стене нашей глинистой хижины

Уж не пахнет венок из цветов,

Из заветных засохших цветов.

Море всё ещё в блеске теряется,

Тонет в солнечной светлой пыли:

Что ж так горестно парус склоняется.

Белый парус в далёкой дали?

Ты меня позабудешь в дали.

Дима читает стихотворение А. Толстого.

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко- красные вянущих рябин.

Весело и горестно сердцу моему,

Молча твои рученьки грею я и жму,

В очи тебе глядючи, молча слёзы лью,

Не умею высказать, как тебя люблю.

стихотворение А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…»

Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:

«Всё гибнет, всё гибнет! Ты чёрен и гол,

О лес наш родимый, конец твой пришёл!»

Не слышит тревоги их царственный лес.

Под тёмной лазурью суровых небес

Его спеленали могучие сны,

И зреет в нём сила для новой весны.

стихотворение А. С. Пушкина «Октябрь уж наступил…»

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад – дорога промерзает,

Журча ещё бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

3. Итог занятия.

Подведение итогов конкурса чтецов.

- Ребята, чьё чтение вам понравилось больше? Почему?

- Какие чувства пытался передать каждый из вас, читая своё стихотворение?

Занятие 3

Тема: Экскурсия в осенний парк «Лес, точно терем расписной»

Цели:

1) учить детей наблюдать и находить изменения в природе с приходом осени;

2) развивать внимание, наблюдательность, умение любоваться красотой осеннего леса;

3) воспитывать любовь к родной природе, бережное к ней отношение.

Ход занятия.

1. Вводная беседа.

- Ребята, сегодня мы пойдём на экскурсию в парк. Будем любоваться красотой осеннего леса. В лесу надо вести себя тихо, не нарушать покой засыпающей природы.

...В тебе величье моего народа,

Его души бескрайние поля,

Задумчивая русская природа,

Достойная красавица моя!

В. Рождественский

2. Поход в парк.

- Ребята, какие изменения произошли в природе с приходом осени?

- Какие растения вам встретились? Что вы знаете об этих растениях?

Берёза – единственное в мире дерево с белой корой. Это объясняется тем, что в коре берёзы есть особое вещество – бетулин. Бетулин окрашивает кору в белый цвет, который отражает солнечные лучи, поэтому даже в жаркий день ствол берёзы остаётся прохладным.

Берёза менее долговечна, чем хвойные породы. Зато древесина берёзы значительно крепче. Её применяют при изготовлении мебели, лыж, фанеры, форм в литейных цехах машиностроительных заводов, для получения высококачественного угля. Из берёзы вырабатывают дёготь, метиловый спирт, ацетон, уксус.

Хорош и берёзовый сок! Он используется в пищевой промышленности, нарост на стволе берёзы чага, почки – в медицине. Из другого многолетнего, удивительно крепкого нароста – капа, народные мастера художественного промысла режут живописные шкатулки, табакерки, портсигары, футляры. А из бересты делают лукошки, туеса.

Сосна. Удивительно неприхотливо это золотоствольное в молодости и, словно выкованное из потемневшей бронзы в зрелости, морозостойкое выносливое дерево! Не страшны сосне ни засухи, ни ветры, ни стужи. От всех этих невзгод дерево берегут длинные глубокие корни. Смола – одно из богатств сосны. Без смолы не будет канифоли, а без канифоли – ни красок, ни лаков, ни скипидара, ни бумаги, ни многих других нужных человеку материалов.

Сосновый бор – источник целебного воздуха и особых пахучих излучений – фитонцидов, убивающих болезнетворных, опасных для человека микробов. Эти запахи таятся в бесчисленных, длинных колких иглах, которые сосна, точно так же, как и ель, постепенно сменяет раз в 7-9 лет.

Липа. В давние времена в России бытовал промысел: плели лапти и рогожи, теребили мочалу, ладили качки и бочки... И теперь живы народные промыслы резчиков, столяров, связанные с изготовлением изделий из липы. А ковши и чаши, блюдца и подносы, чашки и ложки, расписанные хохломским мастерами, известны во всём мире. Древесина липы – мягкий податливый материал, который не трескается и не коробится. Она применяется не только для резьбы и плетения. Потолочные и дверные украшения, паркеты и панели старинных дворцов, например, Зимнего и Останкинского, изготовленные из липы, до сих пор радуют нас. Издавна славится липа и как превосходный медонос – с одного гектара липового леса пчёлы собирают до тонны целебного мёда.

Ива. Эти быстрорастущие влаголюбивые деревья или кустарники тоже превосходные медоносы. И цветут они раньше всех других: в ельниках ещё не растаял снег, а дружные пчёлы уже собирают на опушках с гибких нарядных ив целительный нектар...

Мягкая, лёгкая и вязкая древесина ивы гибка и прочна. Она используется в народном хозяйстве. Из молодых ивовых побегов плетут мебель и корзины.

Грибное царство. Грибы необходимы лесу, ведь мицелий(грибница) – аккумулятор питательных веществ в земле.

Собирать в лесу грибы – дело не простое. Главное условие сбора грибов – сохранение грибницы. У хрупких грибов: рыжиков, груздей и волнушек забирать надо лишь шляпки, не тревожа ни корня, ни даже ножки. Более твёрдые грибы – белые, маслята, подберёзовики, подосиновики, чернушки – требуют обязательной срезки.

3. Заключительная часть.

Красота осеннего леса вдохновляла многих поэтов на создание прекрасных поэтических строк.

- Какие стихи об осени вы знаете?

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-жёлтая листва.

Птиц не слышно. Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Лёгкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней-

Бережёт густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

А. Твардовский.

- Вот и подошла к концу наша экскурсия. Ребята, поделитесь своими впечатлениями. Что интересное вы увидели, что новое узнали?

Занятие 4

Тема: Конкурс «Осенний букет»

Цели:

1) учить детей составлять осенние букеты;

2) развивать умение видеть красоту осенней природы;

3) развивать навыки работы акварельными красками;

4) развивать чувство гармоничного сочетания цветов;

5) воспитывать любовь к родной природе.

Ход занятия.

1. Вступительная часть.

Прячется солнышко, хмур небосвод.

Вот и октябрь сторожит у ворот.

Сникла трава, опустели кусты.

Птичье «прощай» к нам летит с высоты.

Быстро закончилось лето... Как жаль!

Робко листочки на клёнах дрожат.

Но не печалься о летнем деньке:

Сделай из листьев осенний букет.

- Ребята, давайте попробуем сделать осенний букет. Можно использовать красивые осенние листья, цветы, которые цветут осенью.

Дети объединяются в группы по два человека и составляют букеты.

Одна группа составляет букет из листьев и ягод калины.

Другая - из цветов календулы.

Третья группа - из веточек с осенними листьями.

У нас получилось три замечательных осенних букета.

2. Основная часть.

- Ребята, вы составляли осенний букет из листьев, ягод, цветов. А сейчас попробуйте создать осенний букет в своём воображении и нарисовать его. Потом мы вместе с вами выберем лучший рисунок.

Послушайте стихотворение и постарайтесь отобрать краски для рисования.

Присыпав хвоей след лосиный

И поднимая в лужах рябь,

Провёл огнивом по осинам

Весёлый факельщик – октябрь.

И вот уже, огнём объята,

Горит осина, как свеча,

И из осинника лосята бегут,

Забавно топоча.

Огонь с осины на берёзу

Переметнулся, и она,

Чуть обожжённая морозом,

Полужелта, полукрасна.

Как спички, вспыхнули рябинки,

Высоким пламенем горят,

И листья, будто бы пушинки,

Лениво в воздухе парят.

Побагровели листья клёна,

На ильмах – красная роса...

Какие яркие знамёна

В Сибири подняли леса.

- Какие краски вы будете использовать?

Самостоятельная работа детей. Дети рисуют осенний букет под музыку.

3. Заключительная часть.

Конкурс рисунков «Осенний букет».

-Ребята, чей рисунок вам понравился больше.

Определение победителя конкурса рисунков «Осенний букет».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87008-cikl-vospitatelnyh-zanjatij-ob-oseni-4-zanjat