Проектная деятельность «Друзья мои, меньшие!»

Этапы проекта

Действия

детей

Действия педагогов

Действия

членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный

1,2,3 дни 2-й недели апреля)

Беседа с детьми.

Выяснить представления детей о домашних животных, а также ухаживают ли дети за своими питомцами. Осознают и личностно воспринимают проблему, эмоционально реагируют на проблемные вопросы.

Предлагают варианты решения проблемы.

Совместно с воспитателем определяют цель проекта.

Принимают задачи проекта.

Дополняют задачи проекта.

Прогнозируют результаты проекта. Мы узнаем: «Чем питаются?», «Как ухаживать?», «Как содержать домашних животных?»

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, набор игрушек – разные виды животных, птиц.

Создают проблемную ситуацию и описывают ее. Используют модель 3-х вопросов.

Формулируют проблемные вопросы.

Определяют задачи.

Подбор литературы по уходу за домашними животными (кошка, аквариумные рыбки, попугай, морская свинка).

Проводят собрание для родителей с целью привлечения их к участию в проекте.

Оформляют послания для детей с загадками, предложениями, сюрпризами, играми для осуществления проекта.

Анкетирование родителей. Выявить, что рассказывают и читают родители детям о домашних животных.

Размещение в родительском уголке статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта.

Принимают проблему на родительском собрании «Участвуем в проекте».

Помогают собирать литературу о домашних животных.

Беседуют с детьми о домашних питомцах, помогают им в решении проблемной ситуации.

Основной

(4,5 день 1-й недели и 1,2,3-й день 2-й недели апреля)

Придумывают совместно с воспитателем девиз проекта, например: «Не обижай животных».

Планируют деятельность при помощи педагога и определяют средства реализации проекта.

Систематизируют предложенную информацию.

Организуют совместную деятельность с детьми.

Беседуют с детьми о домашних животных, читают познавательную литературу о среде обитания, питании, об особенностях животных. Контролируют развитие проектной деятельности детей.

Оформление карточек (загадки, пословицы, поговорки, наблюдения).

Принимают участие в оформлении фотовыставки «Наши братья меньшие!»

Дают рекомендации детям по уходу и питанию за животными.

Заключительный

(4,5 день 2-й недели апреля)

Обсуждают результаты проектной деятельности, выясняют причины успехов и неудач.

Совместно со взрослыми определяют перспективы развития проекта.

Помогают в организации итогового мероприятия.

Участвуют в обсуждении результатов проектной деятельности.

Совместно с детьми определяют перспективы развития проекта.

Обработка и оформление материалов проекта.

Анализ результативности проведенной работы.

Помогают в заготовке кормов для животных

(родители и воспитатели)

Познание

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Проблемная ситуация – расширить представления у детей о домашних животных и способах ухода за ними.

«Кто живет рядом с нами?». Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.

«Лакомства для любимца». Познакомить с кормами для каждого животного и птицы, рыбок.

Совместная организованная деятельность с детьми «Что мы знаем о животных, птицах, рыбах?».

Дидактические игры. «Наши друзья». Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним.

«Угадай по описанию»

Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). Развивать память, речь. Наблюдение за повадками животных, птицы, рыбок.

«Рассели животных по домам»

Цель: Развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ. Развивать речь.

Беседа с детьми «Почему нужно защищать братьев наших меньших?»

Вечер загадок и отгадок «О животных, птицах, рыбах».

Чтение стихов, рассказов о животных, птицах, рыбах. «Портрет», «Кошачья семейка» Н. Куколева, «Ерши»Ю.Магутин, «Золотые рыбки»В.Орлов, « на рыбалке» Г.Ладонщиков.

Детские стихи про попугая.

Сказки о животных.

Фольклорная копилка – чтение пословиц и поговорок о животных.

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы по теме проекта.

Экскурсия в зоомагазин.

Дидактические игры: «Отгадай, о ком говорю» (загадки о животных, птицах, рыбах), «Покажи и расскажи (кто что любит)», «Придумай кличку», «Подбери рифму» (кошка-ложка-мошка-окошко и т.д.)

Рассматривание картин «Кошка с котятами».

Описательные рассказы из личного опыта («У меня живет….», «Я встретил…»)

Социализация

Труд

Безопасность

«Котик на печке песенки поет» приобщать к русскому фольклору.

«Копилка дел» - обсуждение с детьми событий дня (что понравилось, что нового узнали, какие чувства испытали).

Сюжетно-ролевая игра «Пес Барбос», «Кот Васька», «Птицы и автомобиль».

Беседа о правилах кормления животных.

Настольная игра «Подбери пару»

Настольно-печатные игры по теме (лото, домино, мозайка).

Создание поделок по теме: - из бумаги (оригами) «Котенок»;

- из соленого теста «Миска».

Конструирование из строительного материала «Клетка для попугая».

Беседы с детьми о правилах безопасного поведения во время экскурсий в зоомагазин.

Беседа о правилах кормления животных, контроль за чистотой рук.

Дидактическая игра «Поступок и последствия».

Развитие элементарных математических представлений

Физическая культура

Формы взаимодействия с семьей

Дидактические игры.

Форма: домино «Коврик для котят», «Разрезные картинки».

Величина: «Рассади животных по величине», «Каждому свой домик».

Ориентировка в пространстве: «Отгадай, кто где стоит?», «Что изменилось?», «Чей голос?».

Количество и счет: «Сосчитайка».

Утренняя гимнастика «Веселые собачки».

Подвижная игра «Кот и мыши, «Лохматый пес», «Птички в гнездышке», «Где спрятался мышонок».

Психогимнастика «Кошка умывается», «Попугай сидит на веточке».

Консультация «Если в доме есть животное»; «Как правильно ухаживать за кошками».

Фотовернисаж «Мой ласковый и нежный зверь».

Художественное творчество

Музыка

Режимные моменты

Лепка из пластилина «Маленькие лапки, а в лапках царапки»

Рисование «Волшебные рыбки!»

Индивидуальная работа в уголке изобразительной деятельности. Раскрашивание силуэтов кошек, попугаев, рыбок.

Игры: «Птички» А.Серова, «Лошадки» хор.н.м., «Жмурки с мишкой» Ф.Слатова.

Разучивание песен: «Зайка» р.н.м., «Птички и птенчики», «Два петушка» Г.Левкодимова, «Кошечка» В.Витлина, «Собачка» А.Александрова.

Логоритмические упражнения: «Цыплята» А.Филипенко, «Лошадка» И.Тишко, Коза рогатая» р.н.м.

Пальчиковые игры

« Домашние животные».

Загадывание и разгадывание загадок, чтение стихов о животных, птицах, рыбах во время одевания и раздевания на прогулку.

Во время прогулки чтение стихов о животных, птицах, рыбах.