Планирование воспитательной работы в 10 классе

Утверждаю: Согласовано :

Директор МОУ Заместитель директора

« СОШ»с.Корткерос по воспитательной работе

Ульянова В.В. …………………………… Порошкина Е.А……………………

Планирование

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

10-А класса

Волковой С.В.

ДОКУМЕНТЫ:

Закон Российской Федерации « Об Образовании»;

Конвенция о правах ребенка;

Конституция РФ;

КЗоТ РФ ст.130;

Концепция модернизации образования до 2025 г.;

Национальная доктрина образования;

Семейный кодекс РФ;

Закон о защите детей;

Письмо Министерства Образования РФ «Организация родительского всеобуча в образовательных учреждениях»;

Устав школы

Тема по самообразованию:

«Становление мировоззрения и ценностных ориентаций учащихся старшего звена»

Изучениеcпециальной литературы по выбранной теме:

1.О.С. Богданова, СВ. Черенкова. Нравственное

воспитаниестаршеклассников.

2.Н.Д. Зотов. Нравственная активность личности:

Сущностьи этапы становления. «Знание», М. 1981

3.Р.И. Косолапов. С чего начинается личность.

«Политиздат», М. 1984

4 .А.В. Мудрик. О воспитании старшеклассников.

Книга дляклассных руководителей.

«Просвещение», М. 1981

5.Н.Е. Щуркова. Этика школьной жизни.

«Педагогическоеобщество России», М.2000

Модельвыпускника среднейшколы

Главной задачей воспитательной деятельности является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Ведущимикачествамиличностиизнаниямивыпускника 10-гоклассаявляются:

*Осмысленностьличнойжизни,целеустремленность:

-сформированноепредставлениеосмыслежизни,идеале, счастье;

-наличиежизненныхпланов:

-активнаяпрофессиональнаяподготовка;

- пониманиежизненнойцелеустремленности.

*Мировоззрение:

-знаниесовременнойнаучнойкартинымира;

-пониманиеипринятиефилософииправисвободчеловека;

-патриотизм (чувствогордостизаОтчизнуижеланиееепроцветания);

-правоваяиполитическаякультура.

*Интеллектуальноеразвитие:

-информационныйкругозор;

-потребностьприменятьзнаниянапрактике;

-умениеобобщать,анализировать,делатьвыводы;

-критичность (ничегонеприниматьнаверу);

-стремлениекпостоянномуинтеллектуальномусаморазвитию;

-умениезаниматьсясамообразованием.

*Отношениектруду,деятельности,обязанностям:

-добросовестность;

-старательность;

-настойчивость;

-предприимчивость,самостоятельность;

-творческийподходкработе.

-ответственность

*Личностныекачества (чертыхарактера):

-сознательнаядисциплинированность,обязательность;

-внутренняясвобода,независимость;

-стойкость,умениепереноситьтрудности;

-решительность,смелость,умениепреодолеватьнеуверенность и страх;

-порядочность;

-правдивость, чесность

*Отношениекокружающим:

-гуманность,уважениеправ,свободидостоинствадругихлюдей;

-бескорыстнаязаботаодругих;

-интересклюдям,общительность;

-доброжелательность,склонностьксотрудничеству,анекконфликтам;

-терпимость,уступчивость;

-умениепостоятьзасебя.

*Культураповедения:

-умениеконтролироватьсебя;

-сдержанность, тактичность;

-чувствомерывобщении;

-соблюдатьдистанцию;

-культураречи.

*Здоровыйобразжизни:

-отношениексвоемуздоровьюкаккважнойличнойиобщественной

ценности;

-знаниемеханизмовиспособовподдержанияздоровья;

-стремлениекфизическомусовершенствованию;

-отсутствиевредныхпривычек.

*Семья.Брак.Любовь.

-отношениекбракукакважнейшемужизненномувыбору;

-уважительноеотношениекженщине,девушке.

-взаимоуважение во взаимоотрошениях.

*Эстетическаякультура:

-наличиеэстетическогокругозораиэстетическоговкуса;

- умениеотличатьпрекрасноеибезобразноевприроде,жиз­ни,труде, общении, обучении.

Цель воспитательного процесса :

- воспитание гражданина на основе общечеловеческих

ценностей, создание благоприятных условий для станов-

ления духовно-нравственной, интеллектуальной, инициативной,

творческой, физически развитой и здоровой личности,

способной к труду, творчеству и активной общественной

жизни.

Задачи, стоящие перед коллективом учащихся

и классным руководителем

Формирование у учащихся класса общечеловеческих норм морали ;

Воспитание активной жизненной позиции, готовности взять на себя ответственность;

Способствовать развитию индивидуальных качеств личности: нравственных, эстетических, физических, правовых ;

Готовить учащихся к самостоятельной жизни, правильному выбору будущей профессии;

Укрепление связи: семья – школа.

Основные направления деятельности:

1.Нравственность и духовность как основа личности (соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, формирование толерантного отношения к людям другой национальности.**************************

2.Интеллектуальное развитие (предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, формирование целостной и научно-обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей)***************************************************************************

3.Развитие системы самоуправления и саморазвития (участие в управлении воспитательным процессом членов детского коллектива,формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, формирование потребности к само-совершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире.).******

4. Формирование здорового образа жизни и экологической культуры; (соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности).**************************************************************************

5.Эстетическое и культурное развитие- (соответствует эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности, возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержание индивидуальности).*****************************************

6.Проведение работы по профориентации учащихся;

(предполагает экскурсии в Центр занятости ,анкетирования, тренинговые занятия, встречи с людьми интересных профессий ,установление связи с социумом (сотрудничать с газетой «Звезда», с правоохранительными организациями и , с судом, практическое знакомство с профессией учителя через проведение учащимися уроков и внеклассных мероприятий, знакомство с профессией экскурсовода –проведение экскурсий в выставочном центре для учащихся, продолжить сотрудничество с Домом культуры).********************************

7.Формирование правового сознания, правовой культуры, правовых убеждений; (соответствует проведению тематических классных часов, сотрудничеству с правоохранительными органами

и судом, профориентационная деятельность, воспитание правовой культуры учащихся) ******************************

8.Париотизм,гражданственность.Формирование мотивов труда; (от воспитания любви к родной школе, любви к родному краю,к формированию патриотического и гражданского самосознания, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков).***************************************************************

9.Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков; ( организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей).**********************************************************************

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА 10 – А класса

В 10 – А классе муниципальной средней школы – обучаются 15 человек: 5 мальчиков и 10 девочек. Состав класса по возрасту в основном одинаков: 2 учащихся 1994 год рождения, 10 учеников 1995 года рождения и 3 ученик 1996 года рождения.

2- учащихся из неполных семей,

3- учащихся из многодетных семей,

3-учащихся из малообеспеченных семей.

Неблагополучных семей нет.

Как классный руководитель с этим классом работаю первый год.

Родители учащихся по составу – представители интеллигенции и служащие; многие имеют высшее образование и оставшиеся – средне – техническое образование.

Классный коллектив 10 – А класса сформирован в 2011 учебном году из различных 3- х классов по социально-гуманитарному профилю. Из моего предыдущего 9 «А» класса в 10 «А» зачислено 4 девочки.

В коллективе 10 –« А» класса многие учащиеся занимают активную жизненную позицию. Но есть замкнутые и необщительные ребята: Климова Анна, Гилева Ирина. Необходимо вовлечь этих ребят в коллектив путем привлечения их в различные классные и внешкольные мероприятия.

В классе имеются свои традиции:

праздники – участие в проведении Дня учителя, 8 Марта, 23 февраля -участие в «смотре строя и песни» , Новый годи др.

Классный коллектив вновь сформированный и тем не менее между ребятами, мальчиками и девочками царит атмосфера уважения и взаимопонимания.

В коллективе 10 – А класса прослеживается интерес к учебе. Свидетельством тому явилось сдача ЕГЭ по трем дисциплинам в основном на положительные оценки. В классе нет неуспевающих; на

«5» закончил 9-й класс Кутькин Дмитрий, «4» и «5» занимаются: Чуркин Игорь , Ляпшина Лидия

Особого внимания заслуживают ученики, имеющие одну и две удовлетворительные оценки ( 4 человека). Им необходима постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов.

Ребята не научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное и свободное время, проявлять усидчивость по выполнению домашнего задания. Многие учащиеся не полностью используют свой умственный потенциал, недостаточно времени отводят на самообразование, поэтому имеют удовлетворительные оценки.

Недостаточно развита критика и самокритика.

Учащиеся проявляют активность в проведении внеклассных мероприятий, классных часов. Кутькин Дмитрий, Доронин Андрей, Каракчиев Игорь, Черных Диана, Порошкина Алена – постоянные участники легкоатлетических кроссов.

Девяшина Елена – солистка студии «Капель» при Доме культуру,

участница художественной самодеятельности.

Ляпшина Лидия учится в Корткеросской школе искусств в художественном класе.

Кутькин Дмитрий Доронин Андрей занимаются в ДЮСШ

Творческая активность и потенциал имеются, но не у всех. Во время проведения классных дел иногда проявлеется невысокий уровень культуры некоторых учащихся, неумение выслушать и порученное дело довести до конца. Т. е наряду с положительными чертами коллектива существует проблемы, над которыми необходимо работать.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАСС

Класс: 10 – А

Классный руководитель: Волкова Светлана Васильевна

Количество учащихся: 15 человек

Количество мальчиков: 5 человек 1995 г.р. – 3 человек

1996 г.р. – 2 человека

Количество девочек: 10 человек 1994 г.р. – 2 человек

1995 г.р. – 7 человека

1996 г.р. – 1 человек

Многодетные семьи: Гилева Ирина

Климова Анна

Черных диана

Неполные семьи ( родитель – мать) :

1. Девяшина Елена Мать – Татьна Владимировна

2. Порошкина Алена Мать – Лариса Яновна

Неполные семьи ( родитель – отец):

1.Исакова Елена Отец – Василий Пантелеймонович

Неблагополучные семьи: нет

Малообеспеченные семьи :

1.Артеева Анна

2.Гилева Ирина

3.Климова Анна

Дети, склонные к правонарушениям: нет

Внешкольная деятельность учащихся:

Девяшина Лена ---- школа танцев г.Сыктывкар

Доронин Андрей --- ДЮШС,т --туризм

Исакова Лена -- танцевальный ДК

Каракчиев Игорь -- дзюдо ДП

Кутькин Дима -- ДЮШС

Ляпшина Лида – школа искусств

Порошкина Алена -- ДЮШС

Фролова Таня -- танцевальный ДК

Черных Диана -- танцевальный ДК

Структура классного коллектива:

Староста (лидер) класса: -------------------------- Фролова Татьяна Актив

Организатор взаимопомощи в учебе --------- Чуркин Игорь Актив

Организаторы пресс- центра-компютер--- Доронин Андрей Актив

художник -----Савенко Наташа

Организаторы трудовых дел и экологии— Вишератин Владислав

Цветовод------Климова Анна

Организаторы по питанию ----------------------- Артеева Анна

Гилева Ирина

Организаторы культ. мероприятий----------- Ляпшина Лидия Актив

Школьный совет дела------------------------ Девяшина Елена Актив

Организаторы спортивных мероприятий--Кутькин Дмитрий Актив

Черных Диана

Организатор дежурства по школе------------- Каракчиев Игорь Актив

Организатор дежурства в классе---------------Порошкина Алена

Контроль за пропусками-----------------------------Исакова Елена Актив

Схемауправленияисамоуправлениявклассе

Основные принципы организации воспитания

1.Гуманистическая направленность: в центре моего внимания личность каждого ученика( личностно-ориентированный подход к воспитанию).

2.Принцип коллегиальности: участие в организации воспитатель­ного процесса самих воспитанников, их родителей.

3.Принцип системности: взаимодействие всех участников воспи­тательного процесса в системе.

4.Принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, ценностных и целевых ориентации, уровня развития коллектива

РАБОТА С КЛАСС НЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

Ежедневно

· 1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся

· 2. Организация питания учащихся.

· 3. Организация дежурства в классном кабинете.

· 4. Индивидуальная работа с учащимися и родителями.

Еженедельно

· 1. Проверка дневников учащихся.

· 2. Проведение классного часа.

· 3. Проведение информационно-воспитательного часа.

· 4. Проведение внеклассных мероприятий в классе (по плану)

· 5. Работа с учителями -предметниками, социальным педагогом, психологом ,

медсестрой (по ситуации)

· 6. Работа с родителями (по ситуации)

Каждый месяц

· 1. Проведение тематического классного часа.

· 2. Посещение уроков в своём классе.

· 3. Консультации у ЗД по ВР, школьного психолога, социального педагога.(по ситуации)

· 4. Присутствовать на совещаниях при директоре и заместителях директоров.

· 5. Посещение на дому учащихся и оформление актов.(по необходимости)

Один раз в четверть

· 1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

· 2. Принимать участие в заседаниях МО классных руководителей.

· 3. Присутствовать на инструктивно методических совещаниях классных руководителей по итогам ВШК и планированию работы.

· 4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

· 5. Проводить родительское собрание.

Один раз в год

· 1. Готовить статистические данные класса (списки, социальный паспорт, акты обследования жилищных условий учащихся, психолого-педагогические характеристики и т. д.)по необходимости

· 2. Оформлять личные дела.

· 3. Проводить открытое внеклассное мероприятие по разработанному сценарию.

· 4. Проводить анализ и составлять план воспитательной работы.

Документация и отчётность.

· 1. Классный журнал.

· 2. Личные дела учащихся.

· 3. Педагогический дневник классного руководителя.

· 4. План воспитательной работы с классом

· 5. Журнал учёт проводимых внеклассных мероприятий по организационно-воспитательной работе

Классный руководитель готовит отчётность

1. Статистические данные класса .

· 2. Результаты диагностики уровня воспитанности

· 3. Отчёты о воспитательной работе с классом

· 4. Отчёты о профилактической работе с детьми по правонарушениям (по ситуации).

Работа с родителями.

• Изучение семей учащихся;

• Педагогическое просвещение родителей;

• Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета в классе;

• Индивидуальная работа с родителями;

• Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ

СЕНТЯБРЬ

месячник трудового воспитания

Октябрь

нравственное и правовое воспитание

Вторая четверть

Ноябрь

Формирование положительных привычек

ДЕКАБРЬ

ЗИМНИЙ КАРНАВАЛ

Январь

ИНТЕЛЛЕКТ И ЭРУДИЦИЯ

-Классный час « Как восстановить силы после умственной и физической работы».

-Экскурсия по профориентации - в выставочный центр или в библиотеку .

Посещение выставки

-Уроки истории: « Зимние календарные праздники и обряды».

-Уроки раздумий «О доброте и милосердии»

-Татьянин день

-Экология жизни. «Что мы едим?»Исследование.

-Ученическое самоуправление.

-Праздник зимних забав

- Вечер встречи выпускников

- Встречи с выпускниками «Мой жизненный путь» .

-«Мир прекрасного»

Февраль

Аты-баты, шли солдаты

Классный час «Солдат войны не выбирает».

Конкурс « Супербой».классный вечер или соревнования на лыжах(дюшс)

День Защитника Отечества. Поздравления мужчинам и юношам.

Классное собрание: «Быть как все и не быть как все».

Конкурс «Браво, мальчишки!»

Ко дню Святого Валентина «Поговорим немного о любви»

Ученическое самоуправление

- Смотр строя и песни .

- «Дни воинской славы»: организация встреч учащихся с военно-

служащими, ветеранами боевых действий.

МАРТ

Весне дорогу!

Международный женский день 8 Марта. Поздравления женщинам и девушкам.

Конкурс « А ну — ка, девушки!»

Беседа « За что мы, девочки, красивых любим?»

Всемирный день здоровья. Классный час «Здоровье – это здорово!».

Классный час-диспут «О красоте, моде и хорошем вкусе»

Кл.час «Понять. Принять. Помочь»

Участие в Празднике Широкой Масленицы

«Папа, мама, я – спортивная семья»

Конкурсная программа «Мисс Очарования»

Ученическое самоуправление

Концерт, посв. 8 март

Лыжня России

Фестиваль детского творчества

АПРЕЛЬ

-День Смеха. День юмора, розыгрышей, смеха в классе.

Конкурсно-развлекательная программа «В гостях у Улыбки и Смеха» (в классе)

-Комические состязания «Взрослые и дети»

-Ученическое самоуправление

-Дни экологической безопасности «Проблемы экологии на планете и в нашем селе.» Исследовательская работа. Статья в газету

--Книжкина неделя « Что мы читаем сегодня?».

-Кл. часы «Согрей теплом души своей»

- 7 апреля – День здоровья

- «Укрась кусочек планеты» субботник

МАЙ

Салют, Победа!

-Классный час «Я помню, я горжусь!». Посвящен победе над фашизмом.(Фотоэкспозиция ветеранов войны – дедушки,бабушки,соседи,знакомые)

- Митинг, посв. 9 мая

-Участие в кроссе —эстафете в честь Дня Победы.

-Классный праздник « Вот и стали мы на год взрослее».» Мгновенья школьной жизни».

-Операция « Чистый двор».субботник

-«Безопасные каникулы» .инструктаж по ТБ о поведении в дни школьных каникул.

-Праздник Последнего звонка

-Конкурс военной песни «А песня готова на бой»»

-Ученическое самоуправление

-родительское собрание

-Военные сборы

-Взаимодействие с Центром Занятости по организации работы подростков в летний период

-Организация похода

-Анализ воспитательной деятельности за год, постановка целей и задач на новый учебный год, планирование на следующий год.

РАБОТА С МАЛЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМКОЛЛЕКТИВОМ

СЕНТЯБРЬ

Разговор с учителями - предметниками о первых впечатлениях от класса в целом, от новых учащихся.

Организация индивидуальных консультаций со слабоуспеваю­щими учениками.

ОКТЯБРЬ

1. Собеседование с учителями - предметниками о способностях ивозможностях одаренных детей.

2.Подготовка учащихся к олимпиадам и принятие участия в них

3.Предварительная успеваемость учащихся за первую четверть.

НОЯБРЬ

1. Посещение уроков учителей-предметников.

ДЕКАБРЬ

Подготовка учащихся к олимпиадам и принятие участия в них.

Собеседование с учителями по итогам 2 четверти.

ЯНВАРЬ

1.Круглый стол « Учитель - учащиеся» по предметам.

ФЕВРАЛЬ

Педагогический консилиум по перспективам улучшения качества знаний по предметам (по необходимости)

Контроль за посещением уроков физкультуры.

МАРТ

Совместно с учителями истории выявить уровень гражданской зрелости учащихся.

Результаты 3 четверти - подведение итогов.

АПРЕЛЬ

1.Привлечение учителей -предметников к индивидуальной работес учащимися по успешному окончанию учебного года по предупреждению неуспеваемости, а так же предварительные итоги учебы хорошистов и отличников.

МАЙПедагогический совет о переводе учащихся в 11 класс.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

СЕНТЯБРЬ

Собрание с родителями « Как помочь учащимся организован­но начать учебный год?», определение их воспитательного

потенциала.Выборы родительского комитета.

Родительское - задачи и направления работы.

ОКТЯБРЬ

Информирование родителей о состоянии учебной деятельности через дневник.

Развитие активности родительского комитета, привлечение родителей к жизни класса :

Правовая культура – Фролова Н.Г.

По вопросам гигиены и здоровья – Чуркина

Налоговая дисциплина - Черных

НОЯБРЬ

Индивидуальные беседы с родителями.

ДЕКАБРЬ

Родительские субботы.

Проведение классного родительского собрания.«Как восстановить силы после умственной и физической работы

у ребенка». Итоги полугодия.

ЯНВАРЬ

Беседы родителей с учителями – предметниками (по итогам полугодия), по необходимости.

ФЕВРАЛЬ

Круглый стол с родителями «Понимаем ли мы своих детей».

День открытых дверей для родителей.

МАРТ

Родительские субботы.

АПРЕЛЬ

Родительские консультации. Предварительные итоги за год.

Беседа с родителями « Психическое и физическое

здоровье ребенка.»

Итоговое собрание « Творческий отчет детей за год».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТАСУЧАЩИМИСЯ

СЕНТЯБРЬ

Организацияучебнойработы(знакомствосрасписанием ).

Индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих

учащихся.

ОКТЯБРЬ

Индивидуальнаяработасучащимися,готовящимиклассныйчас« …….…».

Индивидуальныебеседыпоформированиюцелесообразногорасходования временинаучебуиотдых.

НОЯБРЬ

Помощьактивуклассапоподготовкеклассногочаса« Почему трудно,но нужно быть толерантным».

Индивидуальные беседы с учащимися об отношениях в семье.

ДЕКАБРЬ

Помощьвпроведении классного часа …………».

Индивидуальныебеседыонравственнойкультуречеловека».

ЯНВАРЬ

Помощьактивувподборематериалапотеме«Личность - образжизнии позиция».

Индивидуальнаяпомощь:каквосстановитьсилыпослеумственнойи физическойработы (советыпсихологов).

ФЕВРАЛЬ

ИндивидуальныепоздравлениямальчикамспраздникомЗащитника Отечества.

Подборматериалакдиспуту«Чтозначитнайтисебя»

МАРТ

Индивидуальныепоздравлениядевочкамспраздником 8 Марта.

Участиевклассномчасе«Здоровье - нашебогатство».

АПРЕЛЬ

Индивидуальныебеседысучащимисяпотеме«Здоровыйобразжизни - залоготличнойучебы».

МАЙ

Индивид.

РАБОТА С ОРГАНАМИ САМОУПРАВЛЕНИЯ

СЕНТЯБРЬ

Планирование работы на новый учебный год.

Обсуждение плана внеурочной деятельности учеников.

ОКТЯБРЬ

Организация выпуска газеты ко Дню Учителя.

Поздравления ветеранов войны и труда.

Заседание актива класса по итогам успеваемости, дисциплины и внеурочной деятельности за 1 четверть.

НОЯБРЬ

Организация и проведение классного часа «Почему трудно, но нужно быть толерантным?».

Организация поздравлений матерей с праздником.

Выпуск плаката ко дню борьбы со Спидом.

Соревнования по силовому многоборью.

ДЕКАБРЬ

Подготовка к классному часу «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».

Участие в акте милосердия. Посильная помощь инвалидам.

Организация выпуска новогодней газеты и проведения новогоднего праздника.

ЯНВАРЬ

Рейд « Твой внешний вид». Проверка внешнего вида учащихся.

Подготовка к классному часу « Как восстановить силы после умственной и физической работы».

Принятие участия в конкурсе стенгазет « Наш класс».

ФЕВРАЛЬ

Подготовка и проведение классного часа «Солдат войны не выбирает».

Поздравления учителям и мальчикам.

Проведение классного собрания «Быть как все и не быть как все».

МАРТ

Поздравления учителям и девушкам.

Подготовка и участие в конкурсе « А ну - ка, девушки!»

Подготовка и проведение классного часа « Здоровье –

- это здорово».

4.Встреча с председателем союза ветеранов.

5.Встреча с военнослужащими срочной службы, уволенными в запас.

АПРЕЛЬ

Подготовка розыгрышей в классе.

Час общения « Что мы читаем сегодня?

3.Соревнования «Школа безопасности» действия в чрезвычайной ситуации (между классами)

МАЙ

Классный час «Слава воину победителю».

Поздравления и помощь ветеранам войны.

Подготовка и проведение классного собрания « Вот и стали мы на год взрослее».

4.Проведение военно-полевых 5-дневных сборов.

6.Военно- патриотическая игра «Зарница».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88327-planirovanie-vospitatelnoj-raboty-v-10-klasse