Гуманитарный проект для неслышащих школьников «Проблема выбора в русских народных сказках»

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида г. Саратова»

Доклад на тему

«Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы»

Выполнила

учитель русского языка и литературы

Бирюкова Н.В.

2014 год

Гуманитарный проект для неслышащих школьников «Проблема выбора в русских народных сказках» явился следствием факультативных занятий «Путешествие в страну сказок» (5-6 класс).

Чтение сказок имеет психотерапевтическое воздействие — коррекция черт характера, формирования адаптивного поведения. Часто подростку недостает опыта для правильного выбора  или умения себя разглядеть, оценить. По этой причине зачастую возникающая проблемная ситуация видится ребенку абсолютно неразрешимой (конечно же в  силу отсутствия опыта), поэтому в  его юную голову не приходит даже сама мысль о возможности поиска выхода из сложившейся ситуации.

В сказках подросток может найти  подсказки, решения каких – то житейских проблем, изучить возможные варианты исхода. Обсуждая сказки, можно не только примерить на себя ту или иную роль, а так же проиграть жизненные сценарии по предложенному ребенком выбору, и (что очень ценно) многократно донести до него мысль о том, что не бывает безвыходных ситуаций, нет неразрешимых вопросов, всегда можно найти решение, пусть даже компромиссное. В этом помогает оптимизм, составляющий основу сказок.

На факультативных занятиях было организовано введение детей в культурно-философское пространство: в результате изучения русских народных сказок и собственных интерпретаций попытались стать соавторами этих произведений.

Для вхождения в ситуацию гуманитарного проектирования была организована сюжетно – ролевая игра «Издательство» (авторы, наборщики, иллюстраторы). Каждый из участников проекта мог самостоятельно выбрать приемлемую для себя роль.

Целью проекта стало изучение русского народного творчества, создание собственных интерпретаций сказок на основе оригинального решения проблемы выбора в русских народных сказках. Для работы с учащимися определены следующие методы и приемы: работа с книгой, сравнительный анализ произведений, фантазирование, построение алгоритмов ветвления, приемы детализации, конструирование, практические методы.

Этапы проекта:

Изучение содержания русских народных сказок «Иван-царевич и серый волк» и «Гуси-лебеди».

Работа с текстами: построение цепочек действий главных героев, выявление ситуаций, содержащих проблему выбора (создание конструктора сказок).

Построение алгоритмов: действия главных героев в зависимости от решения проблемы выбора.

Моделирование ситуаций (конструктор сказок) из заданных сказкой действий (поступков) героев.

Литературное творчество учащихся: составление авторских произведений по мотивам изученных сказок.

Художественная иллюстрация произведений. Изготовление учащимися книжек – малюток.

Презентация проекта (на конкурсе по гуманитарному проектированию, в рамках школьных предметных недель).

Популяризация проектной работы (внеклассное чтение на уроках в 1-6 классах).

Данный проект, как и предполагалось изначально, только первый шаг к познанию русского народного творчества. Но даже первые результаты трансляции норм культуры русского народа показали, что у детей появилось новое видение поступков героев русских народных сказок, желание создать оригинальную интерпретацию известной сказки (в зависимости от своего оригинального решения предлагаемой в сказке проблемы выбора), увидеть своё произведение в законченном виде (собственное школьное издательство). Проект был интересен коллективным творчеством, ребята самостоятельно объединились в творческие группы. Книжки, как реальный, ощутимый результат коллективного труда стали хорошим стимулом к дальнейшему творчеству учащихся, к продолжению работы над проектом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88373-gumanitarnyj-proekt-dlja-neslyshaschih-shkoln