Рабочая программа по русскому языку (6 класс) по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

Руководитель МО

Заместитель директора по УР

Директор МБОУ

МБОУ «СОШ №15 ЗМР РТ»

«СОШ №15 ЗМР РТ»

___________________ / /

___________________ / а/

___________________ / /

Протокол № _____ от

Протокол № МС от

Приказ № _____ от

«» августа 2014 года

«» августа 2014 года

«» августа 2014 года

Содержание

Кол-во часов

В том числе контрольных

работ

В том числе развития речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

-

-

Повторение изученного в 5 классе.

11

1

2

Лексика и фразеология. Культура речи.

13

1

3

Словообразование. Орфография. Культура речи.

28

2

4

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

Наречие.

112

22

21

15

22

26

6

6

2

1

1

1

1

-

18

3

3

2

3

6

1

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

10

1

-

ИТОГО

175

11

27

№

урока

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Русский язык – один из развитых языков мира

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элемен­тарные сведения об историче­ских изменениях в разных об­ластях русского языка, об эти­мологии как науке о происхож­дении исконно-русских и ино­язычных слов, уметь работать с учебным этимологическим сло­варем

Беседа, работа с текстом

Записать в тетрадь эпиграф на стр.3

Повторение изученного в 5 классе

11

2(1)

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

1

Комбинированный урок

Знать особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягко­сти-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвон­чения согласного.

Уметь нахо­дить фонетические явления, делать фонетический разбор слова; соблюдать основные правила литературного произ­ношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяс­нять причину количественного несоответствия букв и звуков, делить слова на слоги для переноса, осознавать смыслоразличительную роль ударения, определять ударение в слове, группировать слова с общно­стью фонетических признаков, обнаруживать ошибки в звуча­щей речи, уметь пользоваться орфоэпическим словарем

Подготовкаустного рассказа на тему «Как вы понимаете об­разное высказывание «Глас­ные - река, а согласные - бе­рега звучащей речи», принадлежа-щее зна­менитому рус­скому режиссеру К. С. Станиславскому?»

Упр.8

3(2)

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

Комбинированный урок

Знать определения морфем, орфографические правила, изу­ченные в этом разделе в 5 классе.

Уметь давать структур­но-грамматическую характери­стику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинако­вой морфемной структурой, членить слово на морфемы для использования орфографиче­ских правил, определять значе­ние морфем, группировать сло­ва по видам орфограмм, поль­зоваться словарем морфемных моделей слов

Морфемный разбор, состав­ление слов посхемам, объяснительный диктант

Упр.16

4(3)

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

1

Урок применения знаний

Знать определения частей ре­чи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грам­матическое и лексическое зна­чения слова. Знать орфогра­фические правила, уметь при­менять их на практике.

Уметь образовывать формы имени­тельного и родительного паде­жей множественного числа. Уметь правильно ставить уда­рения в краткой форме прила­гательных, в глаголах, при про­изношении которых допускают­ся ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфем­ных признаков

Деформирован­ный текст (оп­ределить части речи, вставить пропущенные буквы и знаки препинания)

Упр.20

5(4)

Словосочетание.

1

Урок применения знаний

Знать о роли сл.сч. в языке.

Уметь отличать сл.сч. от слов и предложений.; находить главное и зависимое слова; составлять сл.сч по схемам.

Словарный диктант

Повторять правила, упр.28

6(5)

Простое предложение

1

Урок применения знаний

Знать определение простых предложений. Знать постановку знаков препинания в простых пред­ложениях с обобщающими сло­вами, с однородными членами, при обращении. Уметь применять прави­ла, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов, по цели высказывания, по интонации. Уметь производить синтаксиче­ский разбор.

Работа с текстом

Упр.34

7(6)

Сложное предложение. Запятая в СП

1

Комбинированный урок

Знать структурные отличия простых и сложных П.; о делении СП на группы: союзные и бессоюзные; функцию запятой между ПП в составе СП.

Уметь определять кол-во основ в СП, находить границы частей в СП, ставить запятую в СП.

Работа с текстом

Упр.38

8(7)

Р. Р. Типы речи. Стили речи

1

Урок развития речи

Знать особенности стилей ре­чи, сферу употребления, ти­пичную ситуацию речевого об­щения, задачу речи, умение использовать в речи существи­тельные-синонимы, прилага­тельные-синонимы, глаголы-синонимы для более точного выражения мыслей и для уст­ранения неоправданного по­втора одних и тех же слов. Уме­ние составлять тексты разных типов речи, опознавать стили речи, учитывать их особенности при создании текстов

Составлениетекстов разных типов речи с использованиемсинонимов

Найти и записать небольшой текст художественного стиля, типа повествование

9(8)

Р. Р. Текст

1

Урок развития речи

Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

Работа с текстом.

Упр.49

10(9)

Прямая речь. Диалог

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать, что такое прямая речь, слова автора; правило постановки знаков препинания при прямой речи; схемы предложений с прямой речью; что такое диалог, реплика.

Уметь разграничивать прямую речь и слова автора; правильно ставить знаки препинания при прямой речи; находить предложения по схемам; составлять предложения с прямой речью; определять реплики в диалоге; ставить знаки препинания при диалоге; составлять диалоги на заданную тему.

Взаимопроверка

Упр.45

11(10)

Контрольный диктант № 1по теме «Повторение изученного»

1

Урок проверки знаний

Знать изученные орфограммы и пунктограммы за 5 класс.

Уметь распознавать орфограммы и пунктограммы, правильно писать слова

Диктант с грамматическим заданием

Повторять правила

12(11)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать виды ошибок.

Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания

Самопроверка

Повторять правила

Лексика. Фразеология. Культура речи

13

13(1)

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

Комбинированный урок

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лекси­ческого и грамматического зна­чения слова. Знать определе­ния синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и мно­гозначных слов, прямого и пе­реносного значения слова.

Уметь находить синонимы, ан­тонимы, омонимы, слова в пе­реносном и прямом значении,однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лекси­ческого значения слова. Уметь пользоваться толковым слова­рем, словарями синонимов, ан­тонимов. Уметь употреблять слова в соответствии с их лек­сическим значением, условия­ми и задачами общения

Терминологиче­ский диктант, анализ фраг­ментов художественных тек­стов

Упр.60

14(2)

Р. Р. Собирание материалов к сочинению

1

Урок развития речи

Знать о композиции текста, о теме, главной мысли.

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав­ную информацию, вычленять структурные части текста, пе­ресказывать основное содер­жание прослушанного текста

Изложение

Упр.63

15(3)

Р.Р.Работа над сочинением

1

Урок развития речи

Знать о композиции текста, о теме, главной мысли.

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав­ную информацию, вычленять структурные части текста, пе­ресказывать основное содер­жание прослушанного текста

Изложение

Повторять правила

16(4)

Общеупотребительные слова.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать различие слов русского языка по сфере употребления(общеупотребительные слова и слова ограниченного употреб­ления).

Уметь находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова в тексте; разграничивать общеупотребительные и необщеупотребительные слова; находить в словарях общеупотребительные и необщеупотребительные слова; употреблять общеупотребительные и необщеупотребительные слова в речи.

Анализ текста

Упр.65

17(5)

Профессионализмы.

Диалектизмы.

1

Комбинированный урок

Знать определение профессио­нальных слов, диалектной лексики, их сферу упот­ребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях, истолковывать их значения. Уметь объяснять использова­ние профессиональных слов в художественных произведениях

Уметьпользоваться толковыми сло­варями для определения того или иного слова, определять уместность - неуместность ис­пользования диалектных слов в обиходной речи, в художест­венном произведении.

Анализ текста

Упр.71, упр.74 (у)

18(6)

Жаргонизмы

1

Комбинированный урок

Знать определение жаргониз­мов, сферу их употребления.

Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка

Анализ текста

Упр.80(у)

19(7)

Эмоционально окрашенные слова

1

Комбинированный урок

Знать определение нейтраль­ной и стилистически окрашен­ной лексики, сферу употребле­ния лексики.

Уметь находить эмоционально окрашенные слова в группе указанных слов; находить эмоц. окрашенные слова в толковом словаре; объяснять цель употребления эмоц. окрашенных слов в худ. произведениях.

Выборочное списывание

Упр.82

20(8)

Устаревшие слова и неологизмы

1

Комбинированный урок

Знать причины выхода из об­щего употребления одних и по­явления новых слов в русском языке.

Уметь различать общеязыко­вые и индивидуально-авторские неологизмы; разли­чать архаизмы и историзмы. Уметь пользоваться словарем для определения значения ус­таревших и новых слов, пра­вильно использовать их в речи

Привести при­меры устарев­ших слов, поль­зуясь учебником истории, отве­тить на вопрос: что дает исто­рия родного языка для его изучения?

Упр.86,89

21(9)

Исконно русские и заимствованные слова

1

Комбинированный урок

Знать определение заимство­ванных и исконно русских слов; основные причины заимствова­ния новых слов, способы заим­ствования, признаки и источни­ки заимствования.

Уметь оце­нивать речь с точки зрения це­лесообразности и уместности

Редактированиетекста, насы­щенного заим­ствованнымисловами, заме­нить заимствованные слова русскими синонимами

Упр.96,повторять правила

22(10)

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать определение фразеоло­гии как раздела лексикологии; основные признаки фразеоло­гизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и раз­личие со словом и словосоче­танием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетани­ем. Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения

Написать нача­ло сказки о лен­тяе и труженике, используя фразеологизмы; озаглавить сказ­ку, использовать сложные предложения с сою­зом А

Упр.102

23(11)

Р.Р. Сочинение.

1

Урок развития речи

Знать особенности повествова­ния как типа речи, структурные элементы рассказа.

Уметь со­ставлять рассказ, включая в него фразеологические обороты

Сочинение

Повторять правила

24(12)

Повторение темы «Лексика»

1

Урок обобщения и систематизации

Знать определения всех групп слов. Уметь определять лекси­ческое значение слова и фра­зеологизма, используя различ­ные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в кон­тексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соот­ветствии с их лексическим зна­чением и стилистическими свой­ствами. Уметь определять уме­стность употребления слов в ре­чи, в художественном тексте

Лексический диктант. Подбор примеров с ино­язычной мор­фемой. Работа с текстом, устный рассказ в науч­ном стиле на тему «Измене­ние в словарном составе русского языка»

Стр.50,вопросы 1-8 (у)

25(13)

Контрольный диктант №2по теме «Лексика»

1

Урок проверки знаний

Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопос­тавлении синонимы и антонимы, определять их функции в тексте, группировать слова и фразеоло­гизмы по заданному основанию, определять лексическое значе­ние слова и фразеологизма, ис­пользуя различные типы слова­рей; определять, в каком значе­нии употреблены слова и фра­зеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеоло­гизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стили­стическими свойствами. Уметь определять уместность употреб­ления слов в речи, в художест­венном тексте

Тест

Повторять правила

Словообразование и орфография. Культура речи

28

26(1)

Анализ контрольной работы.

Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование»

1

Урок актуализации знаний

Знать предмет изучения словообразования, морфемики; понятие ЛЗ и ГЗ.

Уметь выделять части слова; называть морфемы словообразующие и формообразующие.

Диктант«Проверяю себя»

Упр.114

27(2)

Морфемы – значимые части слова

1

Урок применения знаний

Знать определения морфем, ор­фографические правила, изучен­ные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный раз­бор слова, различать разные типы морфем, определять за­висимость правописания слова от его строения, группировать слова по общности морфем

Словарный диктант

Упр.119

28(3)

Р.Р. Описание помещения. Сочинение-описание интерьера

1

Урок развития речи

Уметь подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание прослушанного текста, сохра­няя его структуру и языковые средства выразительности, включать в повествование опи­сание помещения

Сочинение

Дописать сочинение

29(4)

Основные способы образования слов в русском языке (морфемный)

1

Урок изучения нового материала

Знать основные способы обра­зования слов в русском языке. Уметь производить словообра­зовательный разбор слова. Уметь пользоваться сло­вообразовательными словаря­ми, группировать слова с оди­наковой структурой, определять способ и средства словообра­зования

Выборочныйдиктант, анализ текстов.Восстановить пропущенные части словообразовательной цепочки, сопоставительный анализ парони­мов

Упр.129

30(5)

Способы образования слов

1

Урок применения знаний

Знать основные способы обра­зования слов в русском языке. Уметь производить словообра­зовательный разбор слова. Уметь пользоваться сло­вообразовательными словаря­ми, группировать слова с оди­наковой структурой, определять способ и средства словообра­зования

Тест

Записать по пять слов на каждый способ образования

31(6)

Этимология слов

1

Комбинированный урок

Знать об исторических измене­ниях в структуре слова, осо­бенностях построения словар­ных статей в словаре. Уметь пользоваться этимологически­ми словарями для определения истинного значения слова, со­става и способа его образова­ния, обогащения речи

Рассказать о строении сло­варной статьи этимологическо­го словаря

Упр.131,132

(у)

32(7)

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

Урок развития речи

Знать структурные особенности описания, особенности сложно­го плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению; отбирать, систе­матизировать материал к сочи­нению, создавать текст в соот­ветствии с темой и типом речи

Сочинение

Упр.136

33(8)

Буквы О и А в корне – кос---кас-

1

Урок изучения нового материала

Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласны­ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Составить текст по опорным словам

Упр.139

34(9)

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемы­ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Опрос

Упр.149

35(10)

Правописание корней с чередованием.

1

Урок закрепления знаний

Знать перечень корней с чере­дованием гласных, уметь заме­чать орфограммы, ха­рактеризовать и объяснять правописание, списывать текст без ошибок, писать грамотно текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в слу­чае затруднения, подбирать примеры с изученными ор­фограммами

Диктант по па­мяти, осложненное списывание

Упр.150

36(11)

Повторение изученных видов орфограмм

1

Урок применения знаний

Знать перечень корней с чере­дованием гласных, уметь заме­чать орфограммы, ха­рактеризовать и объяснять правописание, списывать текст без ошибок, писать грамотно текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в слу­чае затруднения, подбирать примеры с изученными ор­фограммами

Опрос

Повторять правила

37(12)

Буквы И и Ы после приставок

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на соглас­ные.

Уметь применять правило на практике

Словарный диктант

Упр.153

38(13)

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

1

Урок изучения нового материала

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения.

Уметь правильно определять значение приставок и в зависи­мости от значения выбирать приставку

Тест, выбороч­ный диктант.

Подготовленныйдиктант, взаимопроверка

Учить табличку на стр.68

39(14)

Значение приставки ПРЕ-

1

Урок закрепления знаний

Знать правило написания гласных в приставке ПРЕ-, словарные слова.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.

Словарный диктант

Упр.159

40(15)

Значение приставки ПРИ-

1

Урок применения знаний

Знать правило написания гласных в приставке ПРИ-, словарные слова.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.

Взаимопроверка

Упр.164

41(16)

Трудно определяемые значения приставки ПРИ-

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать правило написания гласных в приставке ПРИ-, словарные слова.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.

Опрос, тест

Выписать из орфографического словаря по 5 слов с приставками –пре-,-при

42(17)

Контрольный диктант №3по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-»

1

Урок проверки знаний

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависи­мости от значения выбирать приставку

Диктант

Повторять правила

43(18)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать виды ошибок.

Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания

Работа над ошибками

Повторять правила

44(19)

Р.Р. Выборочное изложение – описание помещения

1

Урок развития речи

Знать характеристики выборочного изложения (воспроизведение одной из подтем, находящейся в разных частях исходного текста).

Уметь выделять в частях исходного текста подтему (описание помещения); составлять план изложения; излагать подтему.

Изложение

Дописать изложение

45(20)

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

Урок изучения нового материала

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных глас­ных О и Е. Уметь правильно вы­бирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

Словарный дик­тант, подобрать антонимы, за­менить словосо­четание слож­ным словом

Упр.169

46(21)

Сложносокращенные слова

1

Комбинированный урок

Знать аббревиатуры, уметь их читать, определять род слож­носокращенных слов, виды сложносокращенных слов по способу их образования. Уметь определять лексическое значе­ние сложносокращенных слов;, употреблять их с именами при­лагательными, глаголами про­шедшего времени

Опрос

Упр.175

47(22)

Род сложносокращенного слова

1

Урок закрепления знаний

Знать род сложносокращенного слова.

Уметь определять род сложносокращенного слова

Осложненноесписывание

Написать 5 предложений со сложносокращёнными словами

48(23)

Р.Р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

1

Урок развития речи

Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение - описание пейзажа, создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цеп­ную и параллельную связь, си­нонимы и однокоренные слова как средства выразительности

Сочинение

Дописать сочинение

49(24)

Морфемный разбор

1

Урок применения знаний

Знать понятие морфемный разбор; порядок морфемного разбора.

Уметь производить морфемный разбор слова (устный и письменный)

Морфемный разбор

Упр.181

50(25)

Словообразовательный разбор слова.

1

Урок применения знаний

Знать различия словообразова­тельного разбора и разбора слова по составу.

Уметь опре­делять значения морфем, груп­пировать слова по общности словообразовательных призна­ков и общности морфем, про­изводить словообразователь­ный разбор и разбор слова по составу

Словообразова­тельный разбор. Разбор слова по составу. Со­ставление слов по схемам

Стр.80,вопросы 1-4(у)

51(26)

Повторение изученного по теме «Словообразование»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Опознавать изученные орфо­граммы в слове, группировать их, разграничивать написания проверяемых гласных от не­проверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой, уметь выбрать правильное написание

Распределительный диктант

Упр.187

52(27)

Контрольныйдиктант №4 по теме «Словообразование»

1

Урок проверки

Знать изученные правила, применять правила при написании работы.

Уметь выделять части слова, находить формы слова, подбирать однокоренные слова.

Диктант с грамматическим заданием

Повторять правила

53(28)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Уметь определять место орфо­граммы в слове, ее вид, объяс­нять причину появления ошиб­ки, корректировать и редакти­ровать готовый текст

Работа над ошибками

Повторять правила

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

112

22

54(1)

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

1

Урок актуализации знаний

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен су­ществительных, синтаксическую роль в предложении, вы­разительную роль имен сущест­вительных в речи. Уметь распознавать существительные на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли, типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, вы­делять существительные в нем. В художественном тексте узна­вать приемы олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных

Доказать справедливость утверждения Л. В. Успенского «Имя существи­тельное - хлеб языка»

Упр.196(у)

55(2)

Грамматические признаки и синтаксическая роль имен существительных

1

Урок применения знаний

Знать морфологические постоянные и непостоянные признаки существительного; синтаксическую роль существительного в предложении.

Уметь определять морфологические признаки существительного, синтаксическую роль существительного, графически обозначать роль существительного в предложении

Самостоятельная работа

Повторять правила

56(3)

Р.Р. Письмо другу

1

Урок развития речи

Знать цель жанра письма – благодарности; особенности языковых средств; начало и конец письма как элемент композиции, признаки тематического и смыслового единства текста.

Уметь составлять письмо-благодарность с использованием опорных слов и словосочетаний, учитывать его адресат

Письмо

Упр.203

57(4)

Разносклоняемые имена существительные.

1

Урок изучения нового материала

Знать перечень разносклоняемых имен существительных, особенности их склонения; о суффиксе –ЕН- в основе существительных на МЯ.

Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –МЯ и существительного ПУТЬ; употреблять букву И на конце слов на –МЯ в Р. Д. П. падежах; графически обозначать условия выбора написания

Объяснитель­ный диктант

Упр.208

58(5)

Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ

1

Комбинированный урок

Знать правило употребления буквы Е в безударном суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

Уметь употреблять существительные на –МЯ в указанных падежах; правильно графически обозначать выбор написания

Работа по карточкам

Упр.215

59(6)

Несклоняемые имена существительные.

1

Урок изучения нового материала

Знать склонение имен существительных; понятие несклоняемых имен существительных; лексические группы несклоняемых существительных.

Уметь находить несклоняемые существительные, соотносить их с определенной лексической группой; разграничивать склоняемые и несклоняемые существительные; определять падеж несклоняемых существительных; правильно употреблять в речи несклоняемые существительные

Составить сло­варные статьи к 2-3 несклоняемым существительным

Упр.223

60(7)

Род несклоняемых имен существительных

1

Урок закрепления знаний

Знать способы определения рода несклоняемых существи­тельных.

Уметь употреблять в речи не­склоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существи­тельными

Редактированиетекста, записать существитель­ные по их тол­кованию

Написать 5 предложений с несклоняемыми именами существительными

61(8)

Определение рода несклоняемых имен существительных

1

Урок применения знаний

Знать способы определения рода несклоняемых существи­тельных.

Уметь употреблять в речи не­склоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существи­тельными

Опрос

Упр.228

62(9)

Имена существитель-ные общего рода.

1

Комбинированный урок

Знать об именах существи­тельных общего рода. Уметь опознавать их, согласовывать подлежащее - существитель­ное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

Мини-сочинениес употреблени­ем слов общего рода

Упр.232

63(10)

Общий род имен существительных

1

Урок применения знаний

Знать группы существительных общего рода; род существительных, обозначающих одновременно профессию лиц мужского и женского пола; знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с существительными общего рода.

Уметь находить существительные общего рода, соотносить их с определенной группой; определять род существительных, обозначающих лиц по профессии; согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода; правильно употреблять в речи существительные общего рода

Работа по карточкам

Написать 5 предложений с существительными общего рода

64(11)

Морфологический разбор имени существительного.

1

Урок применения знаний

Знать морфологические призна­ки имени существительного, по­рядок морфологического разбо­ра.. Уметь определять морфоло­гические признаки имени суще­ствительного; производить его морфологический разбор, упот­реблять в речи

Морфологиче­ский разбор имени существительного, лекси ко -

стилистический анализ текста по плану

Упр.235

65(12)

Контрольный диктант №5по теме «Род имен существительных»

1

Урок проверки знаний

Знать способы определения рода склоняемых и несклоняемых имен существительных.

Уметь определять род склоняемых и несклоняемых имен существительных; согласовывать существительные с прилагательными и глаголами в прошедшем времени

Диктант

Повторять правила

66(13)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Уметь определять место орфо­граммы в слове, ее вид, объяс­нять причину появления ошиб­ки, корректировать и редакти­ровать готовый текст

Работа над ошибками

Повторять правила

67(14)

Р. Р. Сочинение – описание по личным впечатлениям

1

Урок развития речи

Знать особенности построения текста описательного характера; замысел предстоящего сочинения – описания.

Уметь создавать собственный текст-описание по личным впечатлениям

Сочинение

Дописать сочинение

68(15)

Не с существительными

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.

Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ

Заполнить таблицу

Упр.240

69(16)

Употребление НЕ с существительными в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.

Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ; правильно писать НЕ с существительными, группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять НЕ с существительными в речи

Тест

Упр.243

70(17)

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

1

Комбинированный урок

Знать способ действия при вы­боре написания в существи­тельных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правиль­ного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-

Выборочный диктант

Упр.249

71(18)

Гласные в суффиксах –ЕК и -ИК

1

Комбинированный урок

Знать способ действия при вы­боре написания в существи­тельных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практике.

Уметь применять этот способ действия на практике, опозна­вать значение и сферу упот­ребления слов с умень­шительно-ласкательными суф­фиксами

Словарныйдиктант

Упр.252

72(19)

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существи­тельных

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О по­сле шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Заполнить таб­лицу своими примерами. Выборочныйдиктант

Упр.257

73(20)

Повторение темы «Имя существительное»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать и уметь различать разно­склоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории.Знать условия выбора изучен­ных орфограмм; уметь осуще­ствлять правильный выбор. Уметь работать с разными ти­пами словарей, наблюдать за использованием существитель­ных в создании фразеологиз­мов, метафор, сравнений худо­жественных текстов, уметь анализировать художественный текст, определяя особенности употребления в нем многознач­ных существительных, слов с переносным значением, сино­нимов, антонимов, фразеоло­гизмов, поэтических обращений

Осложненное списывание, комплексный анализ художе­ственного текста

Упр.268

74(21)

Контрольный диктант №6 по теме «Имя существительное»

1

Урок проверки знаний

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспро­изводить, выполнять дополни­тельные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в пред­ложении

Диктант с дополнительнымизаданиями

Повторять правила

75(22)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Уметь определять место орфо­граммы в слове, ее вид, объяс­нять причину появления ошиб­ки, корректировать и редакти­ровать готовый текст

Работа над ошибками

Повторять правила

Имя прилагательное

21

76(1)

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

1

Урок актуализации знаний

Знать характеристику имени прилагательного по значению, постоянным и непостоянным морфологическим признакам и синтаксической роли.

Уметь рассказать об имени прилагательном в форме научного описания; доказать принадлежность слова к имени прилагательному; определять морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательного.

Сравнение тек­стов, выявление роли имен прилагательных

Упр272

77(2)

Падежные окончания прилагательных

1

Урок применения знаний

Знать правило правописания падежных окончаний прилагательных единственного числа

Уметь правильно писать прилагательные

Опрос

Упр275

78(3)

P.p. Сочинение - описание природы

1

Урок развития речи

Знать структуру текста типа описания; понятие «пейзаж»; описание природы в худ. стиле; задачи образно-выразительных средств в худ. описании.

Уметь определять основную мысль описания; находить языковые средства для описания природы; самостоятельно составлять описание

Сочинение

Упр278

79(4)

Степени сравнения имен прилагательных

1

Урок изучения нового материала

Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, на­ходить прилагательные в срав­нительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи.

Работа с лингвистическим текстом (пере­сказать его, ис­пользовать свои примеры, выде­лить новую ин­формацию). Редактирование текста

Упр283

80(5)

Превосходная степень сравнения

1

Урок применения знаний

Знать способы образования превосходной степени, законо­мерности чередования соглас­ных в корне при образованииформ простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосход­ной степени, находить их в тек­сте, правильно писать, произ­носить и уметь употреблять в речи

Тест

Упр288

81(6)

Разряды имен прилагательных по значению. Качествен­ные прилагательные.

1

Урок изучения нового материала

Знать о делении прилагатель­ных на три разряда, уметь оп­ределять разряды прилага­тельных, их смысловые и грам­матические отличия. Уметь различать прилагатель­ные разных разрядов, правиль­но их писать и употреблять в речи

Найти в тексте прилагатель­ные, определить их разряд. Распределительный диктант

Упр290

82(7)

Относительные прилагательные

1

Урок закрепления знаний

Знать определение относительных прилагательных, смысловые значения относительных прилагательных.

Уметь находить относительные прилагательные в тексте; группировать относительные прилагательные по смысловым значениям; различать относительные и качественные прилагательные

Работа с текстом

Упр294

83 (8)

P.Р. Выборочное изложение

1

Урок развития речи

Знать особенности выборочного изложения; структуру текста типа описания, его языковые особенности; описание природы в худ. стиле.

Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания; писать выборочное изложение с описанием природы на основе выборки частей текста.

Изложение

Повторять правила

84(9)

Притяжательные прилагательные

1

Комбинированный урок

Знать определение притяжательных прилагательных; особенности склонения; употребление разделительного Ь в притяжательных прилагательных; об условиях перехода притяжательных прилагательных в качественные.

Уметь находить притяжательные прилагательные в тексте; составлять предложения с притяжательными прилагательными; разбирать их по составу; употреблять разделительный Ь и графически обозначать условия его выбора; различать омонимичные качественные, относительные и притяжательные прилагательные, составлять с ними предложения; употреблять в речи

Анализ текста

Упр300

85(10)

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Урок применения знаний

Знать морфологические при­знаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологиче­ские признаки, определять син­таксическую роль в предложе­нии и тексте

Морфологиче­ский разбор имени прилагательного, рабо­та с текстом. Ответ на во­прос: какую роль играют прилагательные в опи­сании?

Упр301

86(11)

Не с именами прилагательными

1

Урок изучения нового материала

Знать условия выбора написа­ния НЕ с именами прилага­тельными.

Уметь применять правило написания НЕ с име­нами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Определить но­вую информа­цию из пара­графа, исполь­зовать способ рассуждения при ответе

Упр309

87(12)

Употребление НЕ с прилагательными в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать условия выбора написа­ния НЕ с именами прилага­тельными.

Уметь применять правило написания НЕ с име­нами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять НЕ с прилагательными в речи

Проверочная работа

Упр306

88(13)

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в кор­не, суффиксе, окончании именсуществительных, прилага­тельных, опознавать, в какой части слова находится орфо­грамма

Выборочный диктант

Упр314

89(14)

P.p. Сочинение по картине (упр. 315)

1

Урок развития речи

Знать особенности текста-описания природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали.

Уметь описывать пейзаж по картине; создавать текст-описание

Сочинение-описание

Повторить правила

90(15)

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Урок изучения нового материала

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилага­тельных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на практике, обнару­живать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфо­грамму, безошибочно писать. Знать значение и правописаниесуффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, без­ошибочно писать

Диктант «Про­веряю себя».

Упр320

91(16)

Одна и две буквы Н в кратких прилагательных

1

Урок закрепления знаний

Знать условия выбора одной и двух букв Н в кратких прилагательных.

Уметь правильно писать краткие прилагательные с буквами Н в суффиксах; образовывать краткую форму прилагательного; находить и исправлять ошибки в распределении слов по группам

Распределительный диктант

Упр.325

92(17)

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

1

Комбинированный урок

Знать способ образования ка­чественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК- .Уметь разли­чать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, про­исходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса

Осложненноесписывание,морфемный и словообразова­тельный анализ

Упр.328

93(18)

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Комбинированный урок

Знать условия употребления дефиса в сложных прилага­тельных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать слож­ные прилагательные, сопостав­лять способы образования сложных прилагательных со способами образования слож­ных существительных

Выборочный диктант

Упр.336

94(19)

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь различать способы сло­вообразования прилагатель­ных, безошибочно писать сло­ва, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагатель­ные в речи, согласуя их с суще­ствительными, определять син­таксическую роль полных и крат­ких прилагательных, проводить элементарный анализ художе­ственного текста, определять особенности употребления в нем многозначных прилага­тельных, переносного значения слов, синонимов, антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов

Составить инст­рукцию «Слит­ное и раздель­ное написание НЕ с именами прилагательны­ми», распределительный дик­тант, анализ текста.

Упр.342

95(20)

Контрольный диктант №7 по теме «Имя прилагательное»

1

Урок проверки знаний

Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух

Диктант

Повторять правила

96(21)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Уметь определять место орфо­граммы в слове, ее вид, объяс­нять причину появления ошиб­ки, корректировать и редакти­ровать готовый текст

Взаимопроверка

Повторять правила

Имя числительное

15

97(1)

Имя числительное как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Понимать, что числительное входит в группу именных час­тей речи. Знать общее значе­ние числительного, морфоло­гические признаки, синтаксиче­скую роль в предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с число­вым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами ор­фоэпии

Наблюдение за частотностьюупотреблениячислительных в речи

Упр.347

98(2)

Простые и составные числительные

1

Комбинированный урок

Знать признаки простых и со­ставных числительных. Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреб­лять в косвенных падежах

Осложненноесписывание, со­ставление таб­лицы. Подоб­рать свои при­меры к каждому из шести значе­ний слова «один»

Упр.351

99(3)

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Комбинированный урок

Знать условия употребления мягкого знака на конце и в се­редине числительных. Уметь применять правило при напи­сании числительных

Подготовленныйдиктант

Упр.355

100(4)

Разряды количественных числительных

1

Урок изучения нового материала

Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать особенности склонения количественных числительных

Выборочный диктант

Упр.357

101(5)

Склонение количественных числительных

1

Комбинированный урок

Знать особенности склонения количественных числительных. Уметь склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи и писать

Работа с текстом

Упр.362

102(6)

Числительные, обозначающие целые числа

1

Урок закрепления знаний

Знать особенности склонения количественных числительных от ОДНОГО до ТРИДЦАТИ; об употреблении буквы И в падежных окончаниях числительных; особенности склонения простых числительных, обозначающих круглые десятки и сотни; особенности склонения составных числительных.

Уметь определять способ образования числительных, падеж числительных; склонять числительные; соблюдать правильное ударение при склонении.

Работа по карточкам

Упр.365

103(7)

Р.Р.Выборочное изложение

1

Урок развития речи

Знать особенности выборочного изложения.

Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания; составлять план; писать изложение на основе выборки частей текста

Выборочное изложение

Повторять правила

104(8)

Дробные числительные

1

Комбинированный урок

Знать структуру дробных числительных, особенности их склонения; о падежной форме существительного при дробном числительном.

Уметь правильно читать арифметические примеры с дробными числительными; правильно употреблять форму существительного при дробном числительном

Взаимопроверка

Упр.368

105(9)

Собиратель-ные числительные

1

Комбинированный урок

Знать значение собирательных числительных; образование собирательных числительных; группы существительных, с которыми сочетаются собирательные числительные; склонение собирательных числительных; правильное употребление числительных ДВОЕ, ТРОЕ, ОБА, ОБЕ в сочетании с существительными.

Уметь правильно склонять собирательные числительные; сочетать с существительными; составлять предложения с указанными сочетаниями

Тест

Упр.374

106(10)

Порядковые числительные

1

Комбинированный урок

Знать признаки порядковых числительных, правила со­гласования их с существитель­ными. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно со­гласовывать их с существи­тельными, употреблять в речи

Синтаксическийразбор. Образо­вать от количе­ственных числительных поряд­ковые

Упр.382

107(11)

Морфологический разбор имени числительного

1

Урок применения знаний

Знать морфологические при­знаки и порядок морфологиче­ского разбора имени числи­тельного. Уметь производить морфологический разбор чис­лительного

Морфологиче­ский разбор числительного, осложненное списывание, за­писать цифры словами

Упр.385

108(12)

Повторение темы «Имя числительное»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать разряды числительных, особенности склонения, право-писания. Уметь грамотно пи­сать, соблюдать нормы произ­ношения и употреблять, анали­зируя синтаксическую роль, числительные разных разря­дов, правильно строить слово­сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

Тест, устное со­общение о раз­рядах числительных по зна­чению и по со­ставу на основе таблицы; запи­сать в таблицу свои примеры; прочитать текст, ответить на во­прос: что помо­гают узнать цифры?

Упр.389(у)

109(13)

Р.Р. Выступление на тему «Берегите природу!»

1

Урок развития речи

Знать особенности речевой ситуации; структуру, языковые особенности публичного выступления – призыва.

Уметь создавать публичное выступление – призыв, учитывая его адресат, особенности речевой ситуации

Выступление - призыв

Повторять правила

110(14)

Контрольный диктант № 8 по теме «Имя числительное»

1

Урок проверки знаний

Знать разряды числительных, особенности склонения, право­писания. Уметь грамотно пи­сать, соблюдать нормы произ­ношения и употреблять, анали­зируя синтаксическую роль, числительные разных разря­дов, правильно строить слово­сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

Диктант и грамматическое задание

Повторять правила

111(15)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать виды ошибок.

Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания

Самостоятельная работа

Повторять правила

Местоимение

22

112(1)

Местоимение как часть речи

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать характеристику местоимения по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.

Уметь рассказать о местоимении в форме научного описания; доказать принадлежность слова к местоимению; находить местоимения в предложении и в тексте; определять синтаксическую роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для связи частей текста.

Наблюдение над текстом, замена место­имений существительными.Редактированиетекста

Упр.393

113(2)

Разряды местоимений. Личные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений; правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.

Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять личные местоимения для преодоления неоправданного использования одних и тех же существительных.

Выборочный диктант

Упр.399

114(3)

Написание предлогов с личными местоимениями

1

Урок применения знаний

Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений; правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.

Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять личные местоимения для преодоления неоправданного использования одних и тех же существительных.

Опрос

Записать 5 предложений, содержащих существительные с предлогами

115(4)

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

Комбинированный урок

Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексиче­ское значение. Уметь правиль­но употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме

Осложненноесписывание

Упр.404

116(5)

Р. Р. Рассказ по сюжетным рисункам (упр. 405)

1

Урок развития речи

Знать особенности рассказа как повествовательного жанра; о композиции повествования.

Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа, связ­ность и последовательность изложения мысли, использо­вать средства связи и вырази­тельности

Сочинение

Дописать рассказ

117(6)

Вопросительные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать назначение вопроси­тельных местоимений; особен­ности их склонения. Уметь употреблять вопроси­тельные местоимения в речи с учетом их склонения; интона­ционно правильно произносить предложения с вопроситель­ными местоимениями

Подготовленныйдиктант

Упр.409

118(7)

Относительные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать назначение относитель­ных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тек­сте, различать относительные местоимения в сложном пред­ложении;

уметь употреблять относитель­ные местоимения в речи с уче­том их склонения; различать вопросительные и относитель­ные местоимения

Анализ текста

Упр.413

119(8)

Склонение относительных местоимений

1

Урок применения знаний

Знать основные различия между относительными и вопросительными местоимениями; особенности склонения относительных местоимений.

Уметь находить относительные местоимения, употреблять относительные местоимения как средство связи простых предложений в составе сложных.

Самостоятельная работа

Просклонять относительные местоимения

120(9)

Неопределенные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать признаки неопределен­ных местоимений, способы об­разования, правила написания.

Уметь находить неопределен­ные местоимения в тексте, пра­вильно писать их. Уметь находить в тексте и пра­вильно писать неопределенные местоимения, объяснять ихсинтаксическую роль в предло­жении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

Выборочный диктант с грамматическим за­данием

Упр.417

121(10)

Неопределенные местоимения в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать особенности образования и склонения неопределенных местоимений; условия выбора слитного написания НЕ в неопределенных местоимениях; условия выбора дефиса в неопределенных местоимениях; условия выбора раздельного написания приставки КОЕ-; об употреблении местоимения в речи.

Уметь правильно образовывать неопределенные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять местоимения в речи

Тест

Записать 5 предложений с неопределенными местоимениями

122(11)

Отрицательные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать, как образуются отрица­тельные местоимения, как из­меняются.

Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образо­вывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрица­тельных местоимениях

Тест

Упр.423

123(12)

НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

1

Урок закрепления знаний

Знать особенности образования и склонения отрицательных местоимений; знать, что отрицательное местоимение с НИ может выражать усиление отрицания; условия выбора приставок НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях; условия выбора слитного и раздельного написания НЕ- и НИ- ; об употреблении отрицательных местоимений в речи.

Уметь правильно образовывать отрицательные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с изученными орфограммами; различать приставки НЕ- и НИ; графически обозначать условия выбора написаний.

Проверочная работа

Упр.429

124(13)

Притяжательные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать признаки притяжатель­ных местоимений, различия личных и притяжательных ме­стоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, упот­реблять личные местоимения в значении притяжательных

Объяснитель­ный диктант

Упр.434

125(14)

Притяжатель-ные местоимения в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать об употреблении личных местоимений в значении притяжательных; о форме вежливого обращения с помощью местоимений; об употреблении притяжательных местоимений в речи.

Уметь находить притяжательные местоимения в тексте; различать личные и притяжательные местоимения в косвенных падежах; употреблять местоимения в речи; находить и исправлять речевые ошибки.

Взаимопроверка

Подготовиться к словарному диктанту

126(15)

Р. Р. Сочинение - рассуждение

1

Урок развития речи

Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Уметь создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему

Сочинение

Дописать сочинение

127(16)

Указательные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать значение указательных местоимений; особенности склонения; об употреблении предлогов О и ОБ с указательными местоимениями; о роли указательных местоимений в речи.

Уметь находить указательные местоимения в тексте; исполь­зовать их как средство связи в предложении; склонять указательные местоимения; употреблять предлоги О и ОБ с указательными местоимениями; использовать в речи указательные местоимения

Исправление ошибок в тексте. Терминологиче­ский диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях

Упр.441

128(17)

Определительные местоимения

1

Комбинированный урок

Знать значение определитель­ных местоимений, особенности склонения местоимений каж­дый, всякий, сам, самый; об употреблении местоимений в речи.

Уметьнаходить определительные ме­стоимения в тексте; склонять их; определять смысловые оттенки указанных определительных местоимений; определять синтаксическую роль местоимений; использо­вать их в речи

Предупреди­тельный диктант

Упр.446

129(18)

Морфологический разбор местоимения

1

Урок применения знаний

Знать морфологические призна­ки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки местоимений, произ­водить их морфологическийразбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, упот­реблять местоимения в соот­ветствии с литературной нор­мой, использовать относитель­ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно­подчиненном предложении, осуществлять синонимичнуюзамену местоимений разных разрядов, использовать место­имения как средство связипредложений и абзацев текста-

Морфологиче­ский разбор местоимений, най­ти местоимение по его морфологическим при­знакам

Упр.449

130(19)

Р.Р.Сочинение – рассказ по воображению

1

Урок развития речи

Знать композицию рассказа-повествования, его языковые особенности.

Уметь создавать рассказ-повествование по воображению или на основе изображенного на картине, учитывая адресат сочинения.

Сочинение

Дописать сочинение

131(20)

Повторение темы «Местоимение»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать характеристику местоимения по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.

Уметь рассказать о местоимении в форме научного описания; доказать принадлежность слова к местоимению; находить местоимения в предложении и в тексте; определять синтаксическую роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для связи частей текста.

Взаимопроверка, самопроверка

Упр.456(у)

132(21)

Контрольныйдиктант№9 по теме «Местоимение»

1

Урок проверки знаний

Знать морфологические призна­ки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфо­логический разбор местоиме­ний, безошибочно писать место­имения, распознавать их и оп­ределять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрица­тельных местоимениях, упот­реблять местоимения в соот­ветствии с литературной нор­мой, использовать относитель­ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно­подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место­имение как средство связи предложений и абзацев текста

Диктант с дополнительнымизаданиями

Повторять правила

133(22)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать виды ошибок.

Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания

Работа над ошибками

Повторять правила

Глагол

26

134(1)

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

1

Урок актуализации знаний

Знать характеристику глагола по значению, морфологическим при­знакам и синтаксической роли в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаго­лами.

Уметь рассказать о глаголе в форме научного описания; доказать принадлежность слова к глаголу; определять морфологические признаки и синтаксическую роль глаголов; применять прави­ла правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать

Работа над ошибками

Упр.460

135(2)

Неопределенная форма глагола

1

Урок закрепления знаний

Знать, что неопределенная форма – это начальная форма глагола.

Уметь определять начальную форму глаголов, употреблять глаголы начальной формы в речи

Самопроверка

Упр.464

136(3)

P.Р. Сочинение - рассказ

1

Урок развития речи

Знать композиционные компоненты рассказа, его языковые особенности; обрамление рассказа.

Уметь создавать собственное высказывание на основе услы­шанного, соблюдать компози­цию рассказа, использовать изобразительно-выразитель­ные средства языка и глаголы. Употреблять местоимения в качестве средства связи пред­ложений в тексте

Сочинение

Дописать сочинение

137(4)

Разноспрягаемые глаголы

1

Урок изучения нового материала

Знать определение разноспря­гаемых глаголов. Уметь отли­чать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно опре­делять окончания разноспря­гаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чере­дование Ч/Ж при измененииразноспрягаемого глагола

Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант

Упр.474

138(5)

Глаголы переходные и непереходные

1

Комбинированный урок

Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаго­лы. Уметь различать переход­ные и непереходные глаголы; находить их в тексте

Распределительный диктант

Упр.476

139(6)

Глаголы с суффиксом –СЬ (-СЯ)

1

Урок закрепления знаний

Знать о непереходности возвратных глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ; об употреблении в речи глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ

Уметь находить и исправлять ошибки в употреблении возвратных глаголов с суффиксом –СЬ и -СЯ

Словарный диктант

Упр.480

140(7)

Наклонение глагола

1

Комбинированный урок

Знать понятие «наклонение глагола»; об изменении глагола по наклонениям; о трех наклонениях глагола.

Уметь различать наклонения глагола, пра­вильно употреблять и писать глаголы

Выборочный диктант

Записать 5 предложений с глаголами

141(8)

Изъявительное наклонение

1

Урок применения знаний

Знать об изъявительном наклонении глагола; об изменении глаголов в изъявительном наклонении по временам; изъявительном наклонении и его формах: времени, лице, числе, роде; об употреблении одного времени в значении другого.

Уметь определять формы глаголов; употреблять глаголы одного времени в значении другого

Самостоятельная работа

Упр.484

142(9)

P.Р. Изложение

1

Урок развития речи

Знать строение текста-повествования, способы разви­тия основной мысли, передачипоследовательности действий.

Уметь использовать в повест­вовании глагол и его формы

Изложение (уст­ное)

Пересказ

143(10)

Р. Р. Пересказ исходного текста

1

Урок развития речи

Знать композицию рассказа; порядок следования частей рассказа.

Уметь пересказывать исходных текст от лица кого-либо из его героев

Пересказ

Повторять правила

144(11)

Условное наклонение

1

Комбинированный урок

Знать об оттенках значения действия, обозначаемых глаголами в условном наклонении; об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов в условном наклонении; о раздельном написании частицы БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении.

Уметь находить глаголы в условном наклонении в тексте; определять оттенки значения действий, которые обозначают глаголы в условном наклонении; образовывать глаголы в условном наклонении определять формы, в которых употреблены глаголы в условном наклонении; различать глаголы в форме прошедшего времени изъявительного наклонения и в форме условного наклонения

Осложненноесписывание

Записать 5 предложений с глаголами в условном наклонении

145(12)

Глаголы в условном наклонении в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать об употреблении глаголов в условном наклонении в речи.

Уметь употреблять глаголы в условном наклонении в речи; писать частицу БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении

Проверочная работа

Упр.490

146(13)

Повелительное наклонение

1

Комбинированный урок

Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повели­тельного наклонения.

Уметь находить глаголы в повели­тельном наклонении, различать формы условного, повелитель­ного и изъявительного накло­нения, правильно использовать в речи.

Создать текст

Упр.495

147(14)

Образование глаголов в повелительном наклонении

1

Урок закрепления знаний

Знать, как образуются формы повели­тельного наклонения.

Уметь образовывать глаголы в повелительном наклонении; группировать глаголы по наклонениям.

Работа по карточкам

Упр.501

148(15)

P.Р. Рассказ по рисункам

1

Урок развития речи

Знать композиционные элементы рассказа.

Уметь создавать рассказ по сюжетным рисункам от другого лица с учетом речевой ситуации и адресата текста

Рассказ

Дописать рассказ

149(16)

Употребление наклонений

1

Урок применения знаний

Знать об употреблении форм одних наклонений в значении других, об употреблении неопределенной формы глагола в значении разных наклонений.

Уметь определять наклонение, в котором употреблен глагол; выражать глаголами в разных наклонениях побуждение к действию; заменять формы одних наклонений другими; употреблять разные формы глагола в речи, анали­зировать текст, определяя зна­чение глаголов в тексте

Анализ текста «Как надо себя вести», устный пересказ текста

Упр.509

150(17)

Инфинитив

1

Комбинированный урок

Знать, что неопределенная форма – это начальная форма глагола.

Уметь определять начальную форму глаголов, употреблять глаголы начальной формы в речи

Работа с текстом

Повторять правила

151(18)

Безличные глаголы

1

Комбинированный урок

Знать понятие безличные гла­голы, их лексическое значение, формы; об употреблении личных глаголов в речи.

Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму; отличать безличные глаголы от личных, употреблять безлич­ные глаголы в речи

Сопоставление личных и без­личных глаголов

Упр.515

152(19)

Безличные глаголы в речи

1

Урок закрепления знаний

Знать понятие безличные гла­голы, их лексическое значение, формы; об употреблении личных глаголов в речи.

Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму; отличать безличные глаголы от личных, употреблять безлич­ные глаголы в речи

Словарная работа

Упр.516

153(20)

Морфологический разбор глагола

1

Урок применения знаний

Знать порядок морфологического разбора глагола.

Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) глагола

Найти глагол по морфологиче­ским признакам, выписать глаголы с орфограммами

Упр.518

154(21)

P.Р. Рассказ на основе услышанного

1

Урок развития речи

Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.

Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения – повествования на основе услышанного.

Сочинение

Дописать сочинение

155(22)

Р.Р. Создание сочинения-повествования

1

Урок развития речи

Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.

Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения – повествования на основе услышанного.

Сочинение

Дописать сочинение

156(23)

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Комбинированный урок

Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов –ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА-(-ИВА-).

Уметь правильно писать гласные в суффиксах глаголов–ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА-(-ИВА-).

Составить таб­лицу «Суффик­сы глаголов»

Упр.526

157(24)

Повторение темы «Глагол»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли и типичныхсуффиксов и окончаний, разли­чать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спря­жение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях, характеризовать языковые при­знаки глаголов на основе ана­лиза морфемной модели, оп­ределять значение приставок в глаголах, правильно строить и употреблять словосочетания с глаголами и словами, обозна­чающими оценку действия, употреблять глаголы в этикет­ных формах выражения прось­бы, уместно использовать гла­голы-синонимы, антонимы в прямом и переносном значении в разговорной и художествен­ной речи, использовать глаголы настоящего времени при опи­сании событий прошлого, гла­голы прошедшего и будущего времени вместо настоящего

Выписать из фразеологиче­ского словаря фразеологизмы с глаголами дать, есть, объяснить зна­чения фразеологизмов, составить с ними предложения.

Упр.531

158(25)

Контрольный диктант № 10

по теме «Глагол»

1

Урок контроля знаний

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли и типичныхсуффиксов и окончаний, разли­чать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях.

Диктант с грамматическим заданием

Повторять правила

159(26)

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать виды ошибок.

Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания

Работа над ошибками

Повторять правила

Наречие

6

160(1)

Наречие как часть речи

1

Урок усвоения новых знаний

Знать морфологические при­знаки наречия, понимать зна­чение и определять синтакси­ческую роль в предложении, распознавать наречие на ос­нове общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов

Выписать сл\сч гла­голов с наре­чиями, проанализи-ровать их структуру, опре­делить, чем на­речие отличает­ся от других час­тей речи. Работа с текстом

Выучить определение наречия

161(2)

Степени сравнения наречий

1

Урок усвоения новых знаний

Знать способы образования степеней сравнения (сравнительной, превосходной), кри­терии разграничения простой сравнительной и составной превосходной степеней прилагательных и наречий, приемы распознавания морфологиче­ских омонимов; уметь образо­вывать степени сравнения на­речий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных, употреблять наречия как средство связи и для уточнения различных смы­словых оттенков

Рассказать по плану о степе­нях сравнения наречия, подоб­рать к глаголам различные на­речия, образо­вать степени сравнения

Выучить схему

162(3)

Морфологический разбор наречий

1

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять грамматиче­ские признаки наречия, разгра­ничивать их, объяснять значе­ния грамматических омонимов

Работа с текстом

Сделать морфологический разбор наречий

163(4)

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е

1

Урок усвоения новых знаний

Знать морфологическое прави­ло, способ образования наре­чия, условия выбора правильного написания, безошибочно писать

Подобрать к на­речиям си­нонимы с приставкой НЕ, за­тем антонимы

Записать 5 предложений с наречиями на –О и -Е

164(5)

Р.Р. Подробное изложение

1

Урок развития речи

Адекватно понимать содержание художественного текста, восприни­мать его, выделять основ­ную и дополнительную информа­цию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохра­нять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности

Изложение Написание изложения

Повторять правила

165(6)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Наречие»

1

Повторитель

но-обобщающий урок

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других час­тей речи, группы наречий по значению, правильно образовы­вать степени сравнения наре­чий, безошибочно писать, при­меняя изученные правила, ис­пользовать орфографический словарь для определения слит­ного и раздельного написания наречий, производить словооб­разовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей, соблю­дать языковые нормы употреб­ления наречий, употреблять наречия для соблюдения точно­сти, информативности и выра­зительности текстов разных стилей и типов речи, использо­вать в тексте выразительные возможности наречия в составе фразеологизмов и этикетных выражений

Редактирование текста. Привес­ти примеры на каждый случай правописания наречий, ис­пользуя табли­цы. Распреде­лительный дик­тант

Повторять правила

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах

10

166(1)

Разделы науки о языке

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать единицы языка, изученные в 5 и 6 классах. А также разделы науки о языке, изучающие эти единицы; о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

Уметь рассказывать о единицах языка и о разделах науки о языке, изучающих эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; составлять сложный план устного сообщения на лингвистическую тему

Самостоятельная работа

Упр537(у)

167(2)

Орфография

Орфографический разбор

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв, орфограмм-дефисов и пробелов; об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении.

Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать.

Орфографический диктант

Упр.545

168(3)

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать о взаимосвязи пунктуации и синтаксиса; выделительную и разделительную функции знаков препинания; виды пунктограмм в простом и сложном предложении; об условиях выбора выделительных и разделительных знаков препинания.

Уметь разграничивать знаки выделения и разделения; узнавать виды пунктограмм; правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; обозначать условия выбора нужных знаков препинания; производить пунктуационный разбор

Пунктуационный диктант

Упр.549

169(4)

Лексика и фразеология

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать предмет изучения лексики, фразеологии; общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы; причины заимствования слов из других языков; неологизмы и устаревшие слова; фразеологизмы.

Уметь находить устаревшие слова в тексте, определять причины их устаревания; находить фразеологизмы в тексте и объяснять их ЛЗ.

Словарный диктант

Упр.551

170(5)

Словообразование. Морфемный разбор

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов; отличие морфемного разбора от словообразовательного.

Уметь различать формы слов и однокоренные слова; узнавать способ образования слов; выполнять частичный и полный морфемный и словообразовательный разбор.

Морфемный и словообразовательный разбор

Упр.554

171(6)

Морфология.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать понятия «часть речи», «именные части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи, их синтаксическую функцию.

Уметь определять формы изменения частей речи; выполнять частичный и полный разбор.

Самостоятельная работа

Упр.556

172(7)

Морфологический разбор

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать понятия «часть речи», «именные части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи, их синтаксическую функцию.

Уметь определять формы изменения частей речи; выполнять частичный и полный разбор.

Морфологический разбор

Сделать морфологический разбор слов

173(8)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Р. Р. Текст, его признаки

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать предмет изучения синтаксиса; структурные отличия простых и сложных предложений; о делении СП на две группы; порядок синтаксического разбора. признаки текста

Уметь определять количество грамматических основ в предложении; находить границы частей в СП; составлять схемы ПП и СП; производить частичный и полный синтаксический разбор ПП и СП.

Синтаксический разбор Работа с текстом

Сделать синтаксический разбор предложений

174(9)

Контрольный диктант №11 за курс 6 класса

1

Урок контроля

Знания и умения учащихся за курс 6 класса

Диктант с грамматическим заданием

Повторять правила

175(10)

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или гра­фическое комментирование, приво­дить примеры

Работа над ошибками

Повторять правилак