Итоговый тест по биологии 7 класс

Гилина Марина Дмитриевна

учитель биологии

МБОУ «Каменская основная

общеобразовательная школа»

Итоговый тест по биологии за курс 7 класса

Инструкция по выполнению теста

Работа состоит из 3-х частей, включающих 24 задания. На выполнение работы отводится 60 минут.

Часть 1 содержит 18 заданий (А1 – А18). К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните его крестиком и обведите номер правильного ответа.

Часть 2 включает 5 заданий. Ответ нужно записать в экзаменационной работе в отведенном для этого месте. Если записали неверный ответ, то зачерните его и рядом запишите верный.

Часть 3 включает 1 задание. При выполнении задания необходимо дать развернутые ответы на вопросы. Ответ записать на отдельном листе.

Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. В оставшееся время вернитесь к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

А1. Клетка простейших

1) выполняет определенную функцию

2) представляет собой самостоятельный организм

3) является составной частью тканей

4) имеет плотную оболочку

А2. Приспособлением к расселению и перенесению неблагоприятных условий у многих простейших служит способность

1) активно передвигаться

2) образовывать цисту

3) размножаться путем деления

4) восстанавливать поврежденные органоиды

А3. Беспозвоночных животных с лучевой симметрией тела, добывающих пищу и защищающихся от врагов с помощью стрекательных клеток, относят к типу

1) членистоногих                     2) моллюсков

3) кольчатых червей                 4) кишечнополостных

А4. Членистоногих, у которых к грудному отделу тела прикрепляются три пары ног, относят к классу

1) ракообразных                                  2) паукообразных

3) насекомых                                     4) сосальщиков

А5. Кровеносная система в процессе исторического развития впервые появляется у

1) моллюсков                              2) плоских червей

3) кольчатых червей                     4) кишечнополостных

 А6. Переваривание пищи у пауков начинается

1) в желудке                                    2) в кишечнике

3) в ротовой полости                        4) вне организма

А7. Насекомые, снижающие численность насекомых - вредителей растений

1) вши, блохи, клопы, мухи

2) наездники, лесные муравьи

3) оводы, слепни, майские жуки, короеды

4) белянки, цветоеды

А8. Тип беспозвоночных животных, тело которых находится в раковине

1) плоские черви                              2) круглые черви

3) моллюски                                      4) членистоногие

А9. Животные, у которых в процессе эволюции впервые сформировался внутренний скелет

1) паукообразные                            2) насекомые

3) головоногие                                4) хордовые

А10. С помощью боковой линии рыба воспринимает

1) запах предметов                      2) окраску предметов

3) звуковые сигналы                 4) направление и силу течения воды

А11. Птиц от перегревания предохраняет

1) кожа                            2) легкие

3) желудок                       4) воздушные мешки

А12. Выходу первых позвоночных на сушу в процессе эволюции способствовало появление у них

1) полового размножения, влажной кожи

2) питания готовыми органическими веществами

3) приспособлений к дыханию кислородом воздуха и передвижению по суше

4) костного или хрящевого внутреннего скелета

А13. Признаки усложнения в строении дыхательной системы млекопитающих (по сравнению с пресмыкающимися)

1) появление правого и левого легких

2) наличие трахеи и бронхов

3) увеличение  дыхательной  поверхности  благодаря многочисленным легочным пузырькам

4) формирование ноздрей и носовой полости

А14. Млекопитающих можно отличить от других позвоночных по наличию

1) волосяного покрова и ушных раковин

2) голой кожи, покрытой слизью

3) рогового панциря или щитков

4) сухой кожи с роговыми чешуями

 А15.Заражение человека свиным цепнем может произойти при употреблении

1) немытых овощей

2) воды из стоячего водоема

3) сырого мяса

4)консервированных продуктов

 А16. У всех млекопитающих грудная полость отделена от брюшной

брыжейкой 2) ганглием в) диафрагмой г) кутикулой

А17. Наибольшего развития передний мозг достигает у

рыб 2) земноводных 3) пресмыкающихся 4) млекопитающих

А18. Оплодотворение у пресмыкающихся

1) наружное 2) внутреннее 3) как наружное, так и внутреннее

В1. Выберите верные утверждения. Номера верных высказываний поставьте в клеточки.

1) кожа земноводных влажная и имеет большое количество желез;

2) перьевой покров птиц является приспособлением для сохранения тепла;

3) у пресмыкающихся постоянная температура тела;

4) к насекомоядным млекопитающим относятся крот, еж, землеройка;

5) китообразные под водой дышат с помощью жабр.

В2. Установите соответствие. Ответ запишите в виде пар: цифра - буква

1) тип кишечнополостные а. свиной цепень

2) тип кольчатые черви б. пресноводный полип гидра

3) тип круглые черви в. большой прудовик

4) тип плоские черви г. дождевой червь

5) тип моллюски д. острица

Ответ:__________________________

В3. Установите соответствие

1) отряд хищные а. рыжая вечерница

2) отряд ластоногие б. крыса – пасюк

3) отряд парнокопытные в. лисица обыкновенная

4) отряд рукокрылые г. морской котик

5) отряд грызуны д. лось

Ответ:__________________________

В4. Выстройте путь прохождения пищи у лягушки в правильной последовательности:

А) глотка   Б) желудок  В) кишечник Г) клоака Д) пищевод

Ответ:_________________________

В5. Установите соответствие между признаками и классами Членистоногих. Ответ запишите в виде пар цифра - буква

1) три пары ног а. класс Насекомые

2) пять пар ходильных ног б. класс Ракообразные

3) три отдела тела: голова, грудь, брюшко в. класс Паукообразные

4) две пары крыльев

5) четыре пары ходильных ног ответ:______________________

С1. Прочитайте текст «Перелеты птиц»

Из всех явлений, происходящих в жизни птиц, самое удивительное - их перелеты. Когда приближается осенняя пора, многие птицы улетают в теплые края. С наступлением весны они возвращаются на родину. И так из года в год, из поколения в поколение.

Изучение перелетов птиц – дело сложное, и оно не может быть полностью решено усилиями одной страны. Решение этой проблемы имеет международное значение и требует тесного сотрудничества всех стран. Внимание орнитологов привлекает направление и время перелетов птиц, их остановки в пути, места зимовок, опасности в пути, поведение в полете.

Новый период в изучении перелетов птиц начался с 1899 года, когда датчанин Х.Мортенсон стал метить птиц, прикрепляя к их ногам легкие металлические кольца, на которых указывались их номер и адрес.

Теперь есть возможность при изучении перелетов птиц применять радиолокацию, следить за птицами с самолетов, радаров. Многочисленные эксперименты выясняют поведение птиц и ориентацию в полете. Решаются вопросы, связанные с охраной птиц в местах из гнездования, зимовок и отдыха. Благодаря таким исследованиям значительно расширилась информация о передвижении птиц.

Кольцевание птиц помогает эффективному изучению перелетов птиц на всех континентах, во многих странах мира.

Запишите ответы на вопросы, пользуясь текстом:

Кто такие орнитологи? Чем они занимаются?

Назовите методы изучения перелетов птиц.

Знаете ли Вы как нужно поступить, если Вы поймали или нашли мертвую окольцованную птицу?

Правильные ответы

Оценивание теста

За каждое правильно выполненное задание части А начисляется 1 балл. Задания части В оцениваются в 2 балла, части С – в 3 балла. Максимальное количество баллов 31.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88851-itogovyj-test-po-biologii-7-klass